一体化平板电脑智慧电子课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种一体化平板电脑智慧电子课桌，包括用于放置平板电脑的桌面和设置在所述桌面下方的桌腿，所述桌腿为底端开口的管状结构，所述桌腿的底端设置有螺旋升降装置，所述螺旋升降装置形成各自对应的所述桌腿的底座，所述桌面的前端呈前小后大的等腰梯形状，且垂足到梯形下底该侧端点的距离与梯形的高相等。本实用新型专利技术，只需转动螺旋升降装置，就可以任意调节其对应桌腿的高度，从而实现了可灵活调节课桌的升降的功能，节省了人力物力；并且使用时可根据地面的凹凸情况，单独地调节每个螺旋升降装置的高度使桌面保持水平，实现了课桌的稳定平整性；桌面前端设置成前小后大的等腰梯形，实现了课桌的便捷拼接，满足多样化教学的需求。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种一体化平板电脑智慧电子课桌，包括用于放置平板电脑的桌面和设置在所述桌面下方的桌腿，所述桌腿为底端开口的管状结构，所述桌腿的底端设置有螺旋升降装置，所述螺旋升降装置形成各自对应的所述桌腿的底座，所述桌面的前端呈前小后大的等腰梯形状，且垂足到梯形下底该侧端点的距离与梯形的高相等。本技术，只需转动螺旋升降装置，就可以任意调节其对应桌腿的高度，从而实现了可灵活调节课桌的升降的功能，节省了人力物力；并且使用时可根据地面的凹凸情况，单独地调节每个螺旋升降装置的高度使桌面保持水平，实现了课桌的稳定平整性；桌面前端设置成前小后大的等腰梯形，实现了课桌的便捷拼接，满足多样化教学的需求。【专利说明】一体化平板电脑智慧电子课桌
本技术涉及教学设施，具体涉及一体化平板电脑智慧电子课桌。
技术介绍
市场上的学生用桌椅，一般以铁架为框架，木板为桌面组成。有的桌腿的高度是固定不变的，这种课桌设计不够人性化，不能针对不同年级学生的身高变化而调整课桌高度，此种课桌已趋于淘汰。 目前市面上还出现一种可以调节高度的课桌椅，它通过在桌腿和椅腿的侧面设置螺丝和对应的螺孔位置来调节高度，这种课桌椅在调节的时候非常不方便，需要专业的人利用工具调节，操作复杂，从而耗费大量的人力和时间。另外螺孔的位置在生产成型的时候就已经固定好了，所以在调节高度的时候往往只能调节到相对的孔位上，也就是说调节的高度也就只有几个固定的选项，不能根据每个学生的实际身材来任意调节所需要的高度，因此使用灵活性较差。 而且这种桌腿的支撑点都是整体同步调节升降，如果地面凹凸不平，很难做到水平摆放，导致课桌晃动，不仅舒适度不好，还影响学生的学习和坐姿。 再者，目前的课桌椅大多是方形的桌面，无法便捷的拼接组合，也不具有放置移动设备的功能，已无法满足目前多样化的课堂教学需求。 综上所述，教学中急需一种更为先进的可升降的课桌，能够针对不同身高学生灵活调节升降高度，使用更加方便节省人力物力，并且兼具保持稳定平整特性，增强使用的舒适性，同时又能便捷的拼接组合，还可以放置电子移动设备。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是现有的学生用课桌在使用时存在调节升降不灵活、桌面不平整、耗费人力物力，无法满足现在课堂多样化教学需求的问题。 为了解决上述技术问题，本技术所采用的技术方案是提供一种一体化平板电脑智慧电子课桌，包括用于放置平板电脑的桌面和设置在所述桌面下方的桌腿，其特征在于，所述桌腿为底端开口的管状结构，每个所述桌腿的底端设置有螺旋升降装置，所述螺旋升降装置形成各自对应的所述桌腿的底座，所述桌面的前端呈前小后大的等腰梯形状，且垂足到梯形下底该侧端点的距离与梯形的高相等。 在上述方案中，所述螺旋升降装置包括内螺栓和外旋转套，所述内螺栓的外圆周面和所述外螺旋套的内圆周面上设有螺纹，所述内螺栓旋装于所述外旋转套内，所述内螺栓、外旋转套的下端面上设有与所述桌腿的外径相匹配的环形凸缘，所述外螺旋套嵌套在所述桌腿的底端内侧。 在上述方案中，所述桌面的朝向使用者的侧面为弧面。 在上述方案中，所述桌腿的数量为3个且横剖面呈等腰三角形排列，所述桌面的朝向使用者的一侧的底面两端各对称设置有一个桌腿，所述桌面的前端的中部设置有一个桌腿。 在上述方案中，所述桌腿上固定有竖直设置的书包架和水平设置的储物架，所述书包架和储物架设置在所述桌面的下方。 在上述方案中，所述桌面的下沿横向设有数个挂钩。 在上述方案中，所述桌面的顶面中部设有一个形状与平板电脑匹配的方槽，所述方槽内置具有支架功能的保护套。 本技术，通过在各个桌腿内置一个螺旋升降装置并形成其对应桌腿的底座，使用时只需转动每个螺旋升降装置，就可以任意调节其对应桌腿的高度，从而实现了可灵活调节课桌的升降的功能，节省了人力物力；并且使用时可根据地面的凹凸情况，单独地调节每个螺旋升降装置的高度使桌面保持水平，实现了保持课桌的稳定平整性；桌面前端设置成前小后大的等腰梯形，实现了课桌的便捷拼接，满足多样化教学的需求。 【专利附图】【附图说明】 图1为本技术的外形示意图； 图2为本技术中螺旋升降装置的外形结构示意图； 图3为本技术中螺旋升降装置旋入桌腿的示意图； 图4为本技术中螺旋升降装置的使用状态示意图； 图5为本技术中书桌的外形示意图； 图6为本技术中桌面的形状示意图； 图7为本技术中书桌的拼接组合状态示意图； 图8为本技术中桌面与保护套的示意图； 图9为本技术中支撑板的第一种使用状态示意图； 图10为本技术中支撑板的第二种使用状态示意图。 【具体实施方式】 下面结合说明书附图对本技术做出详细的说明。 实施例1 如图1、图5所示，提供了本技术提供的一种一体化平板电脑智慧电子课桌的优选实施例，包括用于放置平板电脑的桌面I和设置在桌面I下方的桌腿2，桌腿2为底端开口的管状结构，每个桌腿2的底端设置有螺旋升降装置4，螺旋升降装置4形成各自对应的桌腿的底座。 使用时仅需要2名同学相互配合转动每个螺旋升降装置4，就可以任意调节其对应桌腿2的高度，满足身高不同学生的需求，从而实现了可灵活调节课桌的升降的功能，节省了人力物力；并且使用时可根据地面的凹凸情况，单独地调节每个螺旋升降装置4的高度使桌面保持水平，从而实现了保持课桌的稳定平整性，确保课课桌的水平摆放避免来回晃动发出噪音，满足了学生使用时的舒适度，提高听课的效果。 实际使用时，上述螺旋升降装置4也可根据需要设置于桌腿2的中部或顶部(图示中未画出)来调节桌面I的高度。 如图2、图3、图4和图5所示，提供了本实施例中螺旋升降装置4的一种优选结构设计，包括内螺栓41和外旋转套42，内螺栓41的外圆周面和外螺旋套42的内圆周面上设有互相匹配的螺纹，将内螺栓41旋装于外旋转套42内，内螺栓41的下端面上设有的第一环形凸缘43、外旋转套42的下端面上设有第二环形凸缘44，第一环形凸缘43、第二环形凸缘44与相应的桌腿2的外径相匹配，外螺旋套42嵌套在桌腿2的底端内侧，第二环形凸缘44就抵靠在相应的桌腿2的底端外侧，将外螺旋套42固定。 使用时，通过转动内螺栓41使其与外旋转套42产生位移，进而带动升降其相应的桌腿2来调节高度，当第一环形凸缘43的上端面与第二环形凸缘44的下端面相抵靠时，其相应的桌腿2降低至最低高度，无论怎样调节螺旋升降装置4，第一环形凸缘43和第二环形凸缘44保证了内螺栓41的底面始终露在其相应的桌腿2的外面并与地面接触形成底座，减少地面对桌腿2的磨损。第一环形凸缘43和第二环形凸缘44的外圆周面上还可以设置有点列状的防滑纹。 如图1、图6、图7所示，桌面I的前端呈前小后大的等腰梯形状(以上底16为桌子前方)，且优选设计为垂足到梯形下底该侧端点的距离与梯形的高相等(即两个斜边12与下底11的倾角优选为45度)，下底(朝向使用者的侧面)11呈弧面，使得桌面I造型优美、接触平滑，舒适安全。这种结构设计在日常的教学的过程中，可以便于老师组织学生通过斜边12对课桌进行任意的组合拼接，形成课桌方阵，让学生开展小组讨论模式等多样本文档来自技高网...

【技术保护点】
一体化平板电脑智慧电子课桌，包括用于放置平板电脑的桌面和设置在所述桌面下方的桌腿，其特征在于，所述桌腿为底端开口的管状结构，每个所述桌腿的底端设置有螺旋升降装置，所述螺旋升降装置形成各自对应的所述桌腿的底座，所述桌面的前端呈前小后大的等腰梯形状，且垂足到梯形下底该垂足临近一侧端点的距离与梯形的高相等。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：邢晓丹，
申请(专利权)人：深圳市融乐教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44