本实用新型专利技术公开了一种教学用力学仪表装置，包括仪表箱和仪表盘，所述仪表盘设置在仪表箱内部，所述仪表箱包括箱体及上盖，所述箱体前面板、后面板、左侧板、右侧板和底板组成，所述前、后面板与左右侧板垂直设置在底板上面，所述后面板上设置有导向槽，所述上盖设置在后面板导向槽内。通过上述方式，本实用新型专利技术教学用力学仪表装置，结构简单，使用安全方便，使用时可由教学人员送出最低电压，避免学生乱调电压，造成在教学过程中，各个教学电压高低不同的现象或者由于高压引起的安全事故。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种教学用力学仪表装置，包括仪表箱和仪表盘，所述仪表盘设置在仪表箱内部，所述仪表箱包括箱体及上盖，所述箱体前面板、后面板、左侧板、右侧板和底板组成，所述前、后面板与左右侧板垂直设置在底板上面，所述后面板上设置有导向槽，所述上盖设置在后面板导向槽内。通过上述方式，本技术教学用力学仪表装置，结构简单，使用安全方便，使用时可由教学人员送出最低电压，避免学生乱调电压，造成在教学过程中，各个教学电压高低不同的现象或者由于高压引起的安全事故。【专利说明】一种教学用力学仪表装置
本技术涉及教学器材，特别是涉及一种教学用力学仪表装置。
技术介绍
现代教学中，力学仪表是教学仪器中不可缺少的一个教学用具，而教学用力学仪表在使用过程中，安全是教学过程中的重中之中，所以控制力学仪表的安全输出电压尤为重要。 现有技术中教学用力学仪表，输出电压高低可由学生自由调节，难以控制教学中的安全电压，本技术可由教学人员送出最低电压，避免学生乱调电压，造成在教学过程中，各个教学电压高低不同的现象。
技术实现思路
本技术主要解决的技术问题是提供一种教学用力学仪表装置，结构简单，使用安全方便，可由教学人员送出最低电压，避免学生乱调电压，造成在教学过程中，各个教学电压高低不同的现象。 为解决上述技术问题，本技术采用的一个技术方案是:提供一种教学用力学仪表装置，包括仪表箱和仪表盘，所述仪表盘设置在仪表箱内部，所述仪表箱包括箱体及上盖，所述箱体前面板、后面板、左侧板、右侧板和底板组成，所述前、后面板与左右侧板垂直设置在底板上面，所述后面板上设置有导向槽，所述上盖设置在后面板导向槽内。 在本技术一个较佳实施例中，所述前面板、后面板、左侧板及右侧板与底板一次加工成型。 在本技术一个较佳实施例中，所述上盖侧面设置有挡块，所述挡块与上盖一次加工成型。 在本技术一个较佳实施例中，所述左侧板和右侧板上分别设置有连接板，所述连接板成L型。 在本技术一个较佳实施例中，所述仪表盘表面依次设置电压表、电压调节旋钮、工作或过载显示灯、电源插座、复位按钮、交流接线柱、直流接线柱、电源插座。 本技术的有益效果是:本技术一种教学用力学仪表装置，结构简单，使用安全方便，可由教学人员送出最低电压，避免学生乱调电压，造成在教学过程中，各个教学电压高低不同的现象。 【专利附图】【附图说明】 为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图，其中: 图1是本技术教学用力学仪表装置一较佳实施例的结构示意图。 图2是图1的左视图； 图3是图1的俯视图； 附图中各部件的标记如下:1、仪表箱，1-1、箱体，1-2、上盖1-2-1、挡块，2、仪表盘，2-1电压表，2-2、电压调节旋钮，2-3、工作或过载显示灯，2-4、电源插座，2_5、复位按钮， 2-6、交流接线柱，2-7、直流接线柱，2-8、电源插座，3、前面板，4、后面板，5、左侧板，5_1，连接板，6、右侧板，6-1、连接板，7、底板，8、挡块。 【具体实施方式】 下面将对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。 请参阅图1至图3，本技术实施例提供如下技术方案。 在一个实施例中，一种教学用力学仪表装置，包括仪表箱I和仪表盘2,所述仪表盘2设置在仪表箱I内部，所述仪表箱I包括箱体1-1及上盖1-2，所述箱体1-1由前面板 3、后面板4、左侧板5、右侧板6和底板7组成，所述前、后面板(3、4)与左右侧板(5、6)垂直设置在底板7上面，所述后面板4上设置有导向槽4-1，所述上盖1-2设置在后面板4导向槽4-1内。 上述中，上盖1-2可沿着后面板4的导向槽4-1进行上下移动，当上盖2移动到箱体1-1上部时，翻下上盖1-2，可将将箱体1-1封闭，保护箱体内的仪表盘2。 区别于现有技术，在一个实施例中，所述前面板3、后面板4、左侧板5及右侧板6与底板7 —次加工成型。 区别于现有技术，在一个实施例中，所述上盖1-2侧面设置有挡块8，所述挡块8与上盖1-2 —次加工成型。 区别于现有技术，在一个实施例中，所述左侧板5和右侧板6上分别设置有连接板5-1和6-1，所述连接板5-1 (6-1)成L型。 区别于现有技术，在一个实施例中，所述仪表盘2表面依次设置电压表2-1、电压调节旋钮2-2、工作或过载显示灯2-3、电源插座2-4、复位按钮2-5、交流接线柱2-6、直流接线柱2-7、电源插座2-8。 区别于现有技术，在一个实施例中，所述交流接线柱2-6及直流接线柱2-7内连接有可调电阻，教学人员送出24V电压时，通过调节可调电阻，可调出1.5—24V的电压供实验用，电压的大小主要由教学人员送出，避免学生乱调电压，造成在教学过程中，各个教学电压高低不同的现象。 以上所述仅为本技术的实施例，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的
，均同理包括在本技术的专利保护范围内。【权利要求】1.一种教学用力学仪表装置，其特征在于，包括仪表箱和仪表盘，所述仪表盘设置在仪表箱内部，所述仪表箱包括箱体及上盖，所述箱体前面板、后面板、左侧板、右侧板和底板组成，所述前、后面板与左右侧板垂直设置在底板上面，所述后面板上设置有导向槽，所述上盖设置在后面板导向槽内。2.根据权利要求1所述的教学用力学仪表装置，其特征在于，所述前面板、后面板、左侧板及右侧板与底板一次加工成型。3.根据权利要求1所述的教学用力学仪表装置，其特征在于，所述上盖侧面设置有挡块，所述挡块与上盖一次加工成型。4.据权利要求1所述的教学用力学仪表装置，其特征在于，所述左侧板和右侧板上分别设置有连接板，所述连接板成L型。5.根据权利要求1所述的教学用力学仪表装置，其特征在于，所述仪表盘表面依次设置电压表、电压调节旋钮、工作或过载显示灯、电源插座、复位按钮、交流接线柱、直流接线柱、电源插座。【文档编号】G09B23/08GK204029217SQ201420317358【公开日】2014年12月17日 申请日期:2014年6月16日 优先权日:2014年6月16日 【专利技术者】陈东晨 申请人:江苏金阳教学设备有限公司本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种教学用力学仪表装置，其特征在于，包括仪表箱和仪表盘，所述仪表盘设置在仪表箱内部，所述仪表箱包括箱体及上盖，所述箱体前面板、后面板、左侧板、右侧板和底板组成，所述前、后面板与左右侧板垂直设置在底板上面，所述后面板上设置有导向槽，所述上盖设置在后面板导向槽内。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：陈东晨，
申请(专利权)人：江苏金阳教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32
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