【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种绘图板，特别是适用于中学师生在数学教学与练习绘图时使用的常用曲线绘图板。目前，公知的数学文具用品，一般带有量角器和刻度尺，也有部分内含曲线型或直线型的导孔，如半径不同的一系列圆，离心率相同而大小不同的一系列椭圆。这种导孔设计仅含数学教学大纲的局部内容，使用范围窄，实用性不大。本技术的目的在于提供一种使用范围广，含有数学教学大纲主要内容的常用曲线绘图板，以给中学师生的教学与练习中带来方便。本技术的目的是这样实现的；在绘图板边沿设有刻度尺和量角器，在绘图板的内部依次设有由两条常用曲线组成的五个导孔，这些导孔的周边分别为两个大小不同的椭圆；两条张口不同的抛物线；两条振幅不同的正(余)弦曲线；两条(四支)双曲线；两条较扁平的大小不同的椭圆。这种绘图板的每个导孔的周边均包含两条常用曲线，从而增加了曲线的容量，减少了绘图板的面积。只要正确掌握使用方法，便可让中学师生在备课、作业时迅速绘制出准确的图形，使绘图作业规范化，大大节约备课和作业的时间，提高工作和学习效率。以下结合说明书附图对技术作进一步的描述。附图是本技术的结构示意图。参照附图，在绘图板边沿设有量角器(1)、刻度尺(2)，绘图板内含依次设有两个离心率相同，但大小不同的两个椭圆(3)，用笔沿导孔边缘绕行约至2/3时(只需超过上半椭圆)，将绘图板转动180°后，再完成全部曲线；两条张口不同的抛物线(4)，使用抛物线(4)的开口方向要根据具体情况而定，初中师生只需向上、向下，高中师生在进行抛物线教学时，不仅可以向左、向右，而且在进行坐标轴平移教学内容时，顶点位置，开口方向可据具体题意而定；振幅分...
【技术保护点】
一种常用曲线绘图板，其特征在于绘图板内部设有的每个导孔都是由两条常用曲线作为周边的。
【技术特征摘要】
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