本实用新型专利技术涉及一种有助于数学公式记忆的教学装置，包括底座和盖体，盖体上设有若干个通孔，底座的中心位置固定有圆柱，圆柱的外周上设有限位槽，圆柱的四周设有若干个托起装置，若干个托起装置绕圆柱均匀设置，若干个托起装置与若干个通孔一一对应，每一个托起装置设置在相应通孔的正下方，本实用新型专利技术结构简单、使用方便，方便学生及时查看和记忆数学公式，达到了增强记忆的目的，提高了数学公式的学习效率。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术涉及一种有助于数学公式记忆的教学装置，包括底座和盖体，盖体上设有若干个通孔，底座的中心位置固定有圆柱，圆柱的外周上设有限位槽，圆柱的四周设有若干个托起装置，若干个托起装置绕圆柱均匀设置，若干个托起装置与若干个通孔一一对应，每一个托起装置设置在相应通孔的正下方，本技术结构简单、使用方便，方便学生及时查看和记忆数学公式，达到了增强记忆的目的，提高了数学公式的学习效率。【专利说明】一种有助于数学公式记忆的教学装置
本技术涉及一种教学用具，具体的说，涉及一种有助于数学公式记忆的教学装置。
技术介绍
数学是理工科的重点学科，数学的学习在我国一直备受重视，但是，数学的学习过程是比较枯燥的，特别是有很多的数学公式需要记忆，记不住数学公式就无法进行数学运算，目前，大多数学生记忆数学公式往往是临时抱佛脚，考试之前死记硬背，考试结束后即遗忘了，没能做到重复记忆，无法达到牢固记忆的目的，因此，需要一种在课堂和课后都能够帮助学生来记忆数学公式的教学装置。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是针对以上不足，提供一种结构简单、使用方便的有助于数学公式记忆的教学装置。为了解决以上技 术问题，本技术采用的技术方案如下:一种有助于数学公式记忆的教学装置，包括底座和盖体，盖体上设有若干个通孔，底座的中心位置固定有圆柱，圆柱的外周上设有限位槽，圆柱的四周设有若干个托起装置，若干个托起装置绕圆柱均匀设置，若干个托起装置与若干个通孔一一对应，每一个托起装置设置在相应通孔的正下方；所述托起装置包括托盘，靠近圆柱的托盘的外周上设有限位块，限位块与限位槽相配合，远离圆柱的托盘的外周上固定有第二弹簧，第二弹簧连接有拉绳，拉绳穿出盖体后连接有拉环，托盘的底部中心连接有第一弹簧，第一弹簧的一端与托盘的底部中心连接，第一弹簧的另一端固定在底座上，托盘的上部中心固定有固定轴。作为上述技术方案的进一步改进:所述托盘的截面形状为圆形，托盘的直径大于通孔的直径。所述底座为圆盘形底座，底座的外缘上设有环形凹槽。本技术采取以上技术方案，具有以下优点:有助于数学公式记忆的教学装置包括底座和盖体，盖体上设有若干个通孔，底座的中心位置固定有圆柱，圆柱的外周上设有限位槽，圆柱的四周设有若干个托起装置，若干个托起装置绕圆柱均匀设置，若干个托起装置与若干个通孔一一对应，每一个托起装置设置在相应通孔的正下方，本技术结构简单、使用方便，方便学生及时查看和记忆数学公式，达到了增强记忆的目的，提高了数学公式的学习效率。下面结合附图和实施例对本技术作进一步说明。【专利附图】【附图说明】附图1是本技术实施例中有助于数学公式记忆的教学装置的结构示意图；附图2是本技术实施例中有助于数学公式记忆的教学装置打开盖体后的结构示意图；附图3是本技术实施例中有助于数学公式记忆的教学装置的剖视结构示意图。图中，1_盖体,2~通孔，3~固定轴，4~托盘，5~拉环，6-拉绳，7-底座，8_第一弹黃，9-第二弹簧，10-限位块，11-圆柱，12-限位槽，13-环形凹槽。【具体实施方式】实施例，如附图1、附图2和附图3所示，一种有助于数学公式记忆的教学装置，包括底座7和盖体1，底座7为圆盘形底座，底座7的外缘上设有环形凹槽13，环形凹槽13的设置使底座7和盖体I紧密贴合；盖体I上设有若干个通孔2 ；底座7的中心位置固定有圆柱11，圆柱11的外周上设有限位槽12，圆柱11的四周设有若干个托起装置，若干个托起装置绕圆柱11均匀设置，若干个托起装置与若干个通孔2 —一对应，每一个托起装置设置在相应通孔2的正下方，托起装置包括托盘4，托盘4的截面形状为圆形，托盘4的直径大于通孔2的直径，靠近圆柱11的托盘4的外周上设有限位块10，限位块10与限位槽12相配合，远离圆柱11的托盘4的外周上固定有第二弹簧9，第二弹簧9连接有拉绳6，拉绳6穿出盖体I后连接有拉环5，托盘4的底部中心连接有第一弹簧8，第一弹簧8的一端与托盘4的底部中心连接，第一弹簧8的另一端固定在底座7上，托盘4的上部中心固定有固定轴3。使用时，将需要记忆的数学公式写在中心具有通孔的圆形卡片上，写好后将卡片分类，将同类卡片通过通孔2穿在固定轴3上，将固定轴3往下按，直到限位块10与限位槽12相配合，当需要查看某类公式时，拉动拉环5，限位块10从限位槽12中脱出，托盘4在第一弹簧8的作用下向上托起，同时将卡片从通孔2托出，学生可以方便、及时的查看和记忆数学公式，达到了增强记忆的目的，提高了数学公式的学习效率。【权利要求】1.一种有助于数学公式记忆的教学装置，包括底座(7)和盖体(1)，其特征在于:盖体(I)上设有若干个通孔(2)，底座(7)的中心位置固定有圆柱(11)，圆柱(11)的外周上设有限位槽(12)，圆柱(11)的四周设有若干个托起装置，若干个托起装置绕圆柱(11)均匀设置，若干个托起装置与若干个通孔(2) —一对应，每一个托起装置设置在相应通孔(2)的正下方； 所述托起装置包括托盘(4)，靠近圆柱(11)的托盘(4)的外周上设有限位块(10)，限位块(10)与限位槽(12)相配合，远离圆柱(11)的托盘(4)的外周上固定有第二弹簧(9)，第二弹簧(9 )连接有拉绳(6 )，拉绳(6 )穿出盖体(I)后连接有拉环(5 )，托盘(4 )的底部中心连接有第一弹簧(8)，第一弹簧(8)的一端与托盘(4)的底部中心连接，第一弹簧(8)的另一端固定在底座(7)上，托盘(4)的上部中心固定有固定轴(3)。2.如权利要求1所述的一种有助于数学公式记忆的教学装置，其特征在于:所述托盘(4)的截面形状为圆形，托盘(4)的直径大于通孔(2)的直径。3.如权利要求2所述的一种有助于数学公式记忆的教学装置，其特征在于:所述底座(7)为圆盘形底座，底座(7)的外缘上设有环形凹槽(13)。【文档编号】G09B23/02GK203812446SQ201420196007【公开日】2014年9月3日 申请日期:2014年4月22日 优先权日:2014年4月22日 【专利技术者】赵玲华 申请人:赵玲华本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种有助于数学公式记忆的教学装置，包括底座（7）和盖体（1），其特征在于：盖体（1）上设有若干个通孔（2），底座（7）的中心位置固定有圆柱（11），圆柱（11）的外周上设有限位槽（12），圆柱（11）的四周设有若干个托起装置，若干个托起装置绕圆柱（11）均匀设置，若干个托起装置与若干个通孔（2）一一对应，每一个托起装置设置在相应通孔（2）的正下方；所述托起装置包括托盘（4），靠近圆柱（11）的托盘（4）的外周上设有限位块（10），限位块（10）与限位槽（12）相配合，远离圆柱（11）的托盘（4）的外周上固定有第二弹簧（9），第二弹簧（9）连接有拉绳（6），拉绳（6）穿出盖体（1）后连接有拉环（5），托盘（4）的底部中心连接有第一弹簧（8），第一弹簧（8）的一端与托盘（4）的底部中心连接，第一弹簧（8）的另一端固定在底座（7）上，托盘（4）的上部中心固定有固定轴（3）。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：赵玲华，
申请(专利权)人：赵玲华，
类型：新型
国别省市：山东;37
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