简易折叠学习桌制造技术

本申请公开一种简易折叠学习桌，其中所述简易折叠学习桌具有折叠位与非折叠位两种状态，所述简易折叠学习桌包括一工作台面，以及用以支撑所述工作平台的一个或多个间隔设置的支撑单元，其中当所述简易折叠学习桌处于折叠位时，每所述支撑单元折叠于所述工作平台一侧面，其中当所述简易折叠学习桌处于非折叠位时，每所述支撑单元得以支撑所述工作台面。

【技术实现步骤摘要】
简易折叠学习桌
本技术涉及一种学习用品，特别涉及一种简易折叠学习桌，其中所述简易折叠学习桌包括一工作台面以及一个或多个间隔设置的支撑单元，其中每所述支撑单元可折叠于所述工作台面一侧面，以尽可能地减少所述简易折叠学习桌在非使用状态下占用的存储空间。技术背景传统的学习桌由于受到选用的材料以及加工该材料的制备工艺的限制，在所述桌子完成以后，所述桌子占用的运输及使用空间不容易被改变，这一缺陷对于传统的所述桌子的发展来说是无法修正的。具体地说，第一，由于传统的所述桌子占用较大的空间，使得所述桌子在运输的过程中单次被运输的数量相对较少，自然就增加了所述桌子的运输成本，当然，这也必然导致所述桌子的销售成本随之增加；第二，随着城市规模的不断扩大，城市中住房成本的不断升高导致了人均住房面积的不断减少，这也就意味着，在现代的家庭生活环境下，人们没有足够的空间来使用占用空间较多的家具，然而，所述桌子又是家庭中无法缺少的重要家具之一，当传统的所述桌子处于非使用状态下时，仍然需要占用大量的住房空间，这必然导致了人们对于传统的所述桌子的需求与人均住房面积少的矛盾日益激化，从而，客观上加剧了人们的单位住房面积的相对紧张，进而，对人们的生活质量造成了不良的影响。另外，传统的所述桌子选用的材料多数为木材，这些传统的材料虽然能够比较容易保证传统的所述桌子在使用状态下的稳定性，但是这也造成了传统的所述桌子比较笨重，尤其是当人们需要移动传统的所述桌子的情况下，常常需要花费大量的力气才能够实现，这尤其是对于女性或儿童来说，造成了十分的不便。并且，大量的木材被使用，对于环境的破坏来说也是十分明显的。
技术实现思路
本技术的主要优势在于，提供一种简易折叠学习桌，其中所述简易折叠学习桌结构简单、使用方便，成本低。本技术的另一优势在于，提供一种简易折叠学习桌，其中所述简易折叠学习桌包括一工作台面以及一个或多个间隔设置的支撑单元，其中每所述支撑单元可折叠于所述工作台面一侧面，以尽可能地减少所述简易折叠学习桌在非使用状态下占用的存储空间。本技术的另一优势在于，提供一种简易折叠学习桌，其中所述简易折叠学习桌在运输的过程中，得以占用较少的运输空间。换言之，相对于传统的桌子来说，相同交通工具单次运输的所述简易折叠学习桌的个数大幅度增强，以降低所述简易折叠学习桌的运输成本，进而，最大程度的降低所述简易折叠学习桌的销售价格。本技术的另一优势在于，提供一种简易折叠学习桌，其中所述简易折叠学习桌选用橡胶材料制成，以尽可能地提高材料的利用效率，并且使得所述简易折叠学习桌更加的轻便，相对于传统的由木材制成的桌子来说，所述简易折叠学习桌还有利于减轻对环境的压力。本技术的另一优势在于，提供一种简易折叠学习桌，其中所述简易折叠学习桌结构设计合理，布局科学，有利于控制所述简易折叠学习桌的材料成本和销售成本。本技术的另一优势在于，提供一种简易折叠学习桌，其中所述简易折叠学习桌没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述简易折叠学习桌能够有效地满足市场的需求，因此，所述简易折叠学习桌具有良好的市场前景和空间。本技术提供一种简易折叠学习桌来满足上述优势和其他优势，其中所述简易折叠学习桌包括:一工作台面，其具有一上表面，以及与所述上表面相对设置的下表面；一个或多个间隔设置的支撑单元，其中每所述支撑单元包括一支撑腿，其一端部延伸至并可折叠地安装于所述工作台面下表面，以及一支撑架，其一端部延伸至并可折叠地安装于所述工作台面下表面，其中每所述支撑腿具有一第一定位元件以及一第一定位孔；以及一个或多个连锁单元，其中每所述连锁单元可折叠地安装于每所述支撑架另一端部，并且每所述连锁单元具有一第二定位元件、一第二定位孔以及一接受腔，其中每所述支撑腿得以位于每所述接受腔，以使得每所述连锁单元得以沿着每所述支撑腿形成的轨道运动；其中每所述第一定位元件得以被定位于每所述第二定位孔，每所述第二定位元件得以被定位于每所述第一定位孔。根据本技术一实施例，所述简易折叠学习桌还包括一固定单元，所述固定元件包括一个或多个第一固定元件，其中每所述第一固定元件设置于每所述支撑腿，以及一个或多个第二固定元件，其中每所述第二固定元件间隔地设置于所述工作平台下表面，其中每所述第一固定元件得以固定于每所述第二固定元件。根据本技术一实施例，所述工作平台与每所述支撑单元由橡胶材料制成。本技术的其他目的、优势以及特征将在下述的【具体实施方式】、说明书附图以及权利要求书中特地指出的技术特征以及其组合来进行进一步的描述和揭露。【附图说明】图1为依本技术，一优选实施例的立体示意图。图2为依本技术，上述优选实施例的局部示意图。【具体实施方式】以下描述用于揭露本技术以使本领域技术人员能够实现本技术。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变形。在以下描述中界定的本技术的基本原理可以引用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本技术精神和范围的其他技术方案。根据图1和图2所示是根据本技术一个优选实施例的简易折叠学习桌，其中所述简易折叠学习桌在非用状态下得以占用较少的存储空间，以及在运输的过程中能够占用较少的运输空间，以尽可能地降低所述简易折叠学习桌的运输成本和使用成本。相应地，所述简易折叠学习桌包括一工作平台10以及一个或多个间隔设置的支撑单元20，其中每所述支撑单元20用以支撑所述工作平台10，以使得所述简易折叠学习桌得以支撑放置于所述工作平台10上的物体。具体地说，所述工作平台10具有一上表面，以及与上表面相对设置的下表面12，并且为了使得所述工作平台10更加的轻便，尽可能地降低对环境的破坏，并且最大程度地提高原材料的利用效率，所述工作平台10与每所述支撑单元20由橡胶材料制成。每所述支撑单元20包括一支撑腿21，其中每所述支撑腿21的一端部延伸至并可折叠地安装于所述工作平台10的下表面，以用于支撑所述工作平台10，以及一支撑架22，其中每所述支撑架22 —端部延伸并可折叠地安装于所述工作平台10下表面，其中每所述支撑腿21具有一第一定位兀件211以及一第一定位孔212。所述简易折叠学习桌还包括一个或多个连锁单元30，其中每所述连锁单元30可折叠地安装于每所述支撑架22的另一端部。根据本技术的这个优选实施例，每所述连锁单元30具有一第二定位元件31、一第二定位孔32以及一接受腔33，其中每所述支撑腿21得以位于每所述接受腔33，以使得每所述连锁单元30得以沿着每所述支撑腿21形成的轨道运动。所述简易折叠学习桌具有折叠位与非折叠位两种状态，其中当所述简易折叠学习桌处于折叠位时，每所述支撑单元20得以折叠于所述工作台面10的下表面，从而，使得所述简易折叠学习桌得以占用较少的存储空间；其中当所述简易折叠学习桌处于非折叠位时，每所述连锁单元30得以沿着每所述支撑腿21形成的轨道运动，以使得每所述第一定位元件211得以被定位于每所述第二定位孔32，每所述第二定位元件31得以被定位于每所述第一定位孔212，从而，使得每所述支撑腿21、每所述支撑架22以及所述工作台面10之间形成稳定的三角形关系。进而，相对于传统的简易折本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种简易折叠学习桌，其特征在于，包括：一工作台面，其具有一上表面，以及与所述上表面相对设置的下表面；一个或多个间隔设置的支撑单元，其中每所述支撑单元包括一支撑腿，其一端部延伸至并可折叠地安装于所述工作台面下表面，以及一支撑架，其一端部延伸至并可折叠地安装于所述工作台面下表面，其中每所述支撑腿具有一第一定位元件以及一第一定位孔；以及一个或多个连锁单元，其中每所述连锁单元可折叠地安装于每所述支撑架另一端部，并且每所述连锁单元具有一第二定位元件、一第二定位孔以及一接受腔，其中每所述支撑腿得以位于每所述接受腔，以使得每所述连锁单元得以沿着每所述支撑腿形成的轨道运动；其中每所述第一定位元件得以被定位于每所述第二定位孔，每所述第二定位元件得以被定位于每所述第一定位孔。

【技术特征摘要】
1.一种简易折叠学习桌，其特征在于，包括: 一工作台面，其具有一上表面，以及与所述上表面相对设置的下表面；一个或多个间隔设置的支撑单元，其中每所述支撑单元包括一支撑腿，其一端部延伸至并可折叠地安装于所述工作台面下表面，以及一支撑架，其一端部延伸至并可折叠地安装于所述工作台面下表面，其中每所述支撑腿具有一第一定位元件以及一第一定位孔；以及一个或多个连锁单元，其中每所述连锁单元可折叠地安装于每所述支撑架另一端部，并且每所述连锁单元具有一第二定位元件、一第二定位孔以及一接受腔，其中每所述支撑腿得以位于每所述接受腔，以使得每所述连锁单元...

【专利技术属性】
技术研发人员：隋玉玺，杨素燕，
申请(专利权)人：隋玉玺，
类型：新型
国别省市：山东;37