一种数学教学用辅助绘图装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种数学教学用辅助绘图装置，包括支撑架，所述支撑架内腔设有滑块，所述滑块顶部设有指示标，所述指示标上方设有视窗，所述滑块一侧设有固定旋钮，且所述固定旋钮通过螺纹与滑块连接，且所述固定旋钮贯穿支撑架，所述滑块底部设有固定套，且所述固定套也贯穿支撑架，所述支撑架一侧设有放置槽，所述放置槽内腔设有辅助杆，所述支撑架两端对称设有固定座一与固定座二，且所述支撑架通过转轴与固定座一活动连接，所述固定座一顶部连接有挂环，所述辅助杆一端通过转轴与固定座二连接，所述辅助杆一侧设有量角器，且所述量角器与辅助杆固定连接，结构简单，设计合理，可以方便携带，具备画圆、画直线、量角以及测量的功能。

An Auxiliary Drawing Device for Mathematics Teaching

The utility model relates to an auxiliary drawing device for mathematics teaching, which comprises a support frame. The inner chamber of the support frame is provided with a slide block, the top of the slide block is provided with an indicator, a window is arranged above the indicator, a fixed knob is arranged on one side of the slide block, and the fixed knob is connected with the slide block through a thread, and the fixed knob penetrates the support frame, and the bottom of the slide block is provided with a fixed knob. The supporting frame is symmetrically provided with a fixed seat and a fixed seat, and the supporting frame is movably connected with a fixed seat through a rotating shaft. The top of the fixed seat is connected with a hanging ring, and the one end of the supporting rod is connected with two fixed seats through a rotating shaft. The side of the auxiliary rod is provided with a protractor, and the protractor is fixed with the auxiliary rod. The structure is simple, the design is reasonable, and it can be carried easily. It has the functions of drawing circles, drawing straight lines, measuring angles and measuring.

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用辅助绘图装置
本技术涉及一种数学教学用辅助绘图装置，属于教学用具

技术介绍
教学用具，使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类，普通教学用具中，通常会有直尺，三角尺和圆规之类的，但是只能每种工具单独进行操作，如果既想画圆又想画直线，就需要分部进行，而且传统中的直尺的长度是固定的，如果需要画一个很长的线段，需要多次进行画图，比较麻烦，如果想要多画一些同心圆，需要使用圆规重复画几次，时间较长，如果想要远离黑板但是还想画出与教具一样形状的图形，就比较麻烦，通常都是大约进行画图，老师上课的时候需要携带很多的教具，比较的麻烦，因此，需要进一步改进。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种数学教学用辅助绘图装置，结构简单，设计合理，能够方便携带，具备画圆、画直线、量角以及测量的功能，通过设置支撑架，能够绘制线段以及测量线段，同时对辅助杆与滑块进行支撑，方便操作，通过设置指示标，能够在绘制圆形时，对圆的半径进行确定，避免出现圆形不符合标准的情况，通过设置固定旋钮，能够对滑块的位置进行固定，防止在绘制图形时，滑块发生移动，造成图形绘制不标准，通过设置挂钩，能够方便教师携带，也能够方便放置，减少教学工具占用的空间，通过设置辅助杆与量角器，能够绘制确定角度的图形，同时能够对角进行测量，该装置能够满足绘制多种图形的要求，同时将工具集中化，防止老师在携带时不方便，同时也能够避免个别工具丢失，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：一种数学教学用辅助绘图装置，包括支撑架，所述支撑架内腔设有滑块，所述滑块顶部设有指示标，所述指示标上方设有视窗，所述滑块一侧设有固定旋钮，且所述固定旋钮通过螺纹与滑块连接，且所述固定旋钮贯穿支撑架，所述滑块底部设有固定套，且所述固定套也贯穿支撑架，所述支撑架一侧设有放置槽，所述放置槽内腔设有辅助杆，所述支撑架两端对称设有固定座一与固定座二，且所述支撑架通过转轴与固定座一活动连接，所述固定座一顶部连接有挂环，所述辅助杆一端通过转轴与固定座二连接，所述辅助杆一侧设有量角器，且所述量角器与辅助杆固定连接，所述固定座一与固定座二底部均连接有旋转轴，所述旋转轴底部设有防滑垫。进一步而言，所述支撑架一侧与辅助杆一侧均设有刻度线。进一步而言，所述指示标与固定套轴线相交，且所述指示标与视窗垂直。进一步而言，所述量角器上设有角度线，且所述量角器的圆心与辅助杆一端的转轴轴线重合。进一步而言，所述固定套底部的高度高于防滑垫底部的高度。进一步而言，所述辅助杆远离量角器的一端设有防滑套，且所述辅助杆的宽度与放置槽的宽度相同。本技术有益效果：本技术所涉及的一种数学教学用辅助绘图装置，结构简单，设计合理，能够方便携带，具备画圆、画直线、量角以及测量的功能，通过设置支撑架，能够绘制线段以及测量线段，同时对辅助杆与滑块进行支撑，方便操作，通过设置指示标，能够在绘制圆形时，对圆的半径进行确定，避免出现圆形不符合标准的情况，通过设置固定旋钮，能够对滑块的位置进行固定，防止在绘制图形时，滑块发生移动，造成图形绘制不标准，通过设置挂钩，能够方便教师携带，也能够方便放置，减少教学工具占用的空间，通过设置辅助杆与量角器，能够绘制确定角度的图形，同时能够对角进行测量，该装置能够满足绘制多种图形的要求，同时将工具集中化，防止老师在携带时不方便，同时也能够避免个别工具丢失。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。图1是本技术一种数学教学用辅助绘图装置俯视图。图2是本技术一种数学教学用辅助绘图装置主视图。图3是本技术一种数学教学用辅助绘图装置支撑架剖视图。图4是本技术一种数学教学用辅助绘图装置固定座二结构图。图中标号：1、支撑架；2、滑块；3、指示标；4、视窗；5、固定旋钮；6、固定套；7、放置槽；8、辅助杆；9、固定座一；10、固定座二；11、挂环；12、量角器；13、旋转轴；14、防滑垫。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-图4所示，一种数学教学用辅助绘图装置，包括支撑架1，能够绘制线段以及测量线段，同时对辅助杆8与滑块2进行支撑，方便操作，所述支撑架1内腔设有滑块2，所述滑块2顶部设有指示标3，能够在绘制圆形时，对圆的半径进行确定，避免出现圆形不符合标准的情况，所述指示标3上方设有视窗4，所述滑块2一侧设有固定旋钮5，能够对滑块2的位置进行固定，防止在绘制图形时，滑块2发生移动，造成图形绘制不标准，且所述固定旋钮5通过螺纹与滑块2连接，且所述固定旋钮5贯穿支撑架1，所述滑块2底部设有固定套6，且所述固定套6也贯穿支撑架1，所述支撑架1一侧设有放置槽7，所述放置槽7内腔设有辅助杆8，所述支撑架1两端对称设有固定座一9与固定座二10，且所述支撑架1通过转轴与固定座一9活动连接，所述固定座一9顶部连接有挂环11，能够方便教师携带，也能够方便放置，减少教学工具占用的空间，所述辅助杆8一端通过转轴与固定座二10连接，所述辅助杆8一侧设有量角器12，能够绘制确定角度的图形，同时能够对角进行测量，且所述量角器12与辅助杆8固定连接，所述固定座一9与固定座二10底部均连接有旋转轴13，所述旋转轴13底部设有防滑垫14，该装置能够满足绘制多种图形的要求，同时将工具集中化，防止老师在携带时不方便，同时也能够避免个别工具丢失。所述支撑架1一侧与辅助杆8一侧均设有刻度线，所述指示标3与固定套6轴线相交，且所述指示标3与视窗4垂直，所述量角器12上设有角度线，且所述量角器12的圆心与辅助杆8一端的转轴轴线重合，所述固定套6底部的高度高于防滑垫14底部的高度，所述辅助杆8远离量角器12的一端设有防滑套，且所述辅助杆8的宽度与放置槽7的宽度相同。本技术工作原理：在绘制圆形时，将固定座一9底部的防滑垫14固定为圆心，调整滑块2的位置，确定圆的半径，旋紧固定旋钮5后固定，进行绘制，需要对角度测量或者，需要绘制角时，将固定座二10底部的防滑垫14定位圆心，拉出辅助杆8，通过量角器12测量角度，进行绘制。以上为本技术较佳的实施方式，本技术所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本技术并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本技术的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用辅助绘图装置，包括支撑架(1)，其特征在于，所述支撑架(1)内腔设有滑块(2)，所述滑块(2)顶部设有指示标(3)，所述指示标(3)上方设有视窗(4)，所述滑块(2)一侧设有固定旋钮(5)，且所述固定旋钮(5)通过螺纹与滑块(2)连接，且所述固定旋钮(5)贯穿支撑架(1)，所述滑块(2)底部设有固定套(6)，且所述固定套(6)也贯穿支撑架(1)，所述支撑架(1)一侧设有放置槽(7)，所述放置槽(7)内腔设有辅助杆(8)，所述支撑架(1)两端对称设有固定座一(9)与固定座二(10)，且所述支撑架(1)通过转轴与固定座一(9)活动连接，所述固定座一(9)顶部连接有挂环(11)，所述辅助杆(8)一端通过转轴与固定座二(10)连接，所述辅助杆(8)一侧设有量角器(12)，且所述量角器(12)与辅助杆(8)固定连接，所述固定座一(9)与固定座二(10)底部均连接有旋转轴(13)，所述旋转轴(13)底部设有防滑垫(14)。

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用辅助绘图装置，包括支撑架(1)，其特征在于，所述支撑架(1)内腔设有滑块(2)，所述滑块(2)顶部设有指示标(3)，所述指示标(3)上方设有视窗(4)，所述滑块(2)一侧设有固定旋钮(5)，且所述固定旋钮(5)通过螺纹与滑块(2)连接，且所述固定旋钮(5)贯穿支撑架(1)，所述滑块(2)底部设有固定套(6)，且所述固定套(6)也贯穿支撑架(1)，所述支撑架(1)一侧设有放置槽(7)，所述放置槽(7)内腔设有辅助杆(8)，所述支撑架(1)两端对称设有固定座一(9)与固定座二(10)，且所述支撑架(1)通过转轴与固定座一(9)活动连接，所述固定座一(9)顶部连接有挂环(11)，所述辅助杆(8)一端通过转轴与固定座二(10)连接，所述辅助杆(8)一侧设有量角器(12)，且所述量角器(12)与辅助杆(8)固定连接，所述固定座一(9)与固定座二(...

【专利技术属性】
技术研发人员：王恩普，
申请(专利权)人：王恩普，
类型：新型
国别省市：江苏,32