多模块组合制冷教学实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种多模块组合制冷教学实验装置，包括压缩机组、冷凝器组和蒸发器组，压缩机组包括X个不同种类压缩机，冷凝器组包括Y个不同种类冷凝器，蒸发器组包括Z个不同种类蒸发器，其中X、Y、Z中至少有一个大于等于2，所述压缩机进口开关一侧连接有A1通，压缩机出口开关一侧连接有A2通，其中A1＝A2＝X+1；所述冷凝器进口开关一侧连接有B1通，所述冷凝器出口开关一侧连接有B2通，其中B1＝B2＝Y+1；所述蒸发器进口开关一侧连接有C1通，所述蒸发器出口开关一侧连接有C2通，其中C1＝C2＝Z+1；该实用新型专利技术可以让学生认识到压缩机组、冷凝器组、蒸发器组之间自由组合后所产生制热量、制冷量以及COP的变化。

【技术实现步骤摘要】
多模块组合制冷教学实验装置
本技术涉及蒸汽压缩制冷系统，特别涉及一种多模块组合制冷教学实验装置。
技术介绍
目前，在工科类专业实践要求越来越高的背景下，大中专院校中制冷教学实验设备中的压缩机、冷凝器、蒸发器各自独立运作，即一个压缩机、一个冷凝器、一个蒸发器。不同形式的压缩机和不同形式的冷凝器、不同形式的蒸发器之间无法自由组合，不能让学生感性的认识到不同压缩机、不同冷凝器与不同蒸发器组合后整体系统的制热量、制冷量以及COP的变化，造成学习障碍。因此。有必要将现有技术中压缩机、冷凝器、蒸发器进行改进以解决上述现有技术问题。
技术实现思路
有鉴于此，本技术的目的在于提供一种多模块组合制冷教学实验装置，不仅可以实现压缩机、冷凝器、蒸发器三者有效融合，还可以让学生直观的认识到该组合装置所引起的制热量、制冷量以及COP的变化。具体而言通过以下技术方案实现：包括压缩机组、冷凝器组和蒸发器组，所述压缩机组包括X个不同种类压缩机，所述冷凝器组包括Y个不同种类冷凝器，所述蒸发器组包括Z个不同种类蒸发器，其中X、Y、Z中至少有一个大于等于2；所述压缩机组中每个压缩机一侧连接有压缩机进口开关，另一侧连接有压缩机出口开关，所述压缩机进口开关一侧连接有A1通59，压缩机出口开关一侧连接有A2通50，其中A1＝A2＝X+1；所述冷凝器组中每个冷凝器一侧连接有冷凝器进口开关，另一侧连接有冷凝器出口开关，所述冷凝器进口开关一侧连接有B1通52，所述冷凝器出口开关一侧连接有B2通53，其中B1＝B2＝Y+1；所述蒸发器组中每个蒸发器一侧连接有蒸发器进口开关，另一侧连接有蒸发器出口开关，所述蒸发器进口开关一侧连接有C1通56，所述蒸发器出口开关一侧连接有C2通57，其中C1＝C2＝Z+1；所述A2通50与B1通52连接，B2通53与C1通56连接，C2通57与A1通59之间连接，所述C2通57与A1通59之间设置有气液分离器60。进一步，所述压缩机进口开关、冷凝器进口开关、蒸发器进口开关均采用电磁阀或者手动阀，所述压缩机出口开关、冷凝器出口开关和蒸发器出口开关均采用单向阀。进一步，所述X、Y、Z都取3，所述压缩机分别为涡旋压缩机1、活塞压缩机2和转子压缩机3，所述冷凝器分别为风冷冷凝器4、套管式冷凝器5和蒸发式冷凝器6，所述蒸发器分别为螺旋管壳式蒸发器7、风冷蒸发器8和板式蒸发器9。进一步，所述B2通53与C1通56之间设置有储液装置，所述储液装置包括储液罐32和干燥过滤器33，所述储液罐32的进口与B2通53连接，所述储液罐32的出口与干燥过滤器33的进口连接。进一步，还包括进水口和回水口，所述进水口与水泵Ⅰ36之间通过水阀Ⅰ35连接，所述水泵Ⅰ36的出口分为三路，水泵Ⅰ36与套管式冷凝器5之间设置有水阀Ⅳ41，所述水泵Ⅰ36与水泵Ⅱ37连接，水泵Ⅱ37与水阀Ⅴ40连接，水阀Ⅴ40与蒸发式冷凝器6的进口连接，所述水泵Ⅰ36与螺旋管壳式蒸发器7之间设置有水阀Ⅲ45，所述水泵Ⅰ36与板式蒸发器9的进口之间设置有水阀Ⅱ44，所述回水口与套管式冷凝器5的出口连接；所述回水口与蒸发式冷凝器6的出口连接，所述回水口与螺旋管壳式蒸发器7的出口连接，所述回水口与板式蒸发器9的出口连接。进一步，所述套管式冷凝器5进口与出口之间设置有水压力开关Ⅰ29,所述螺旋管壳式蒸发器7进口与出口之间设置有水压力开关Ⅱ30,所述板式蒸发器9进口与出口之间设置有水压力开关Ⅲ31。进一步，所述A2通50和B1通52之间的温度压力传感器测点Ⅰ51设置有用于测量二者之间温度的温度传感器Ⅰ，所述B2通53和储液装置之间的温度压力传感器测点Ⅱ54设置有用于测量二者之间温度的温度传感器Ⅱ，所述节流阀22与C1通56之间的温度压力传感器测点Ⅲ55设置有用于测量二者之间温度的温度传感器Ⅲ，所述C2通57与A1通59之间的温度压力传感器测点Ⅳ设置有用于测量二者之间温度的温度传感器Ⅳ；所述套管式冷凝器5进口处设置有套管式冷凝器进口测温器42，套管式冷凝器5的出口处设置有套管式冷凝器出口测温器43，所述螺旋管壳式蒸发器进口处设置有螺旋管壳式进口测温器48，螺旋管壳式蒸发器7的出口处设置有螺旋管壳式蒸发器出口测温器49，所述板式蒸发器9进口处设置有板式蒸发器进口测温器46，板式蒸发器9出口处设置有板式蒸发器出口测温器47。进一步，所述A2通50和B1通52之间的温度压力传感器测点Ⅰ51设置有用于测量二者之间压力的压力传感器Ⅰ，所述B2通53和储水装置之间的温度压力传感器测点Ⅱ54设置有用于测量二者之间压力的压力传感器Ⅱ，所述节流阀22与C1通56之间的温度压力传感器测点Ⅲ55设置有用于测量二者之间压力的压力传感器Ⅲ，所述C2通57与A1通59之间的温度压力传感器测点Ⅳ设置有用于测量二者之间压力的压力传感器Ⅳ。进一步，所述制冷剂流量计34的进口与干燥过滤器33的出口连接，制冷剂流量计34的出口与节流阀22的进口连接，所述水流量计Ⅰ39与水阀Ⅲ45连接，水流量计Ⅰ39与水阀Ⅱ44连接，水流量计Ⅱ38与水阀D41连接。本技术的有益效果：本技术的多模块组合制冷教学实验装置，可以将不同的压缩机与不同的冷凝器以及不同的蒸发器之间自由组合，让学生直观的认识到该教学实验装置所引起的制热量、制冷量以及制热能效化COP的变化。本技术的其他有益效果将在下文具体实施例中进行进一步说明。附图说明下面结合附图和实施例对本技术作进一步描述：图1为本技术的结构示意图；图中：1-涡旋压缩机2-活塞压缩机3-转子压缩机4-风冷冷凝器5-套管式冷凝器6-蒸发式冷凝器7-螺旋管壳式蒸发器8-风冷蒸发器9-板式蒸发器10-电磁阀A11-电磁阀B12-电磁阀C13-单向阀A14-单向阀B15-单向阀C16-电磁阀D17-电磁阀E18-电磁阀F19-单向阀D20-单向阀E21-单向阀F22-节流阀23-电磁阀H24-电磁阀I25-电磁阀G26-单向阀H27-单向阀I28-单向阀G29-水压力开关Ⅰ30-水压力开关Ⅱ31-水压力开关Ⅲ32-储液罐33-干燥过滤器34-制冷剂流量计35-水阀Ⅰ36-水泵Ⅰ37-水泵Ⅱ38-水流量计Ⅱ39-水流量计Ⅰ40-水阀Ⅴ41-水阀Ⅳ42-套管式冷凝器进口测温器43-套管式冷凝器出口测温器44-水阀Ⅱ45-水阀Ⅲ46-板式蒸发器进口测温器47-板式蒸发器出口测温器48-螺旋管壳式蒸发器进口测温器49-螺旋管壳式蒸发器出口测温器50-A2通51-温度压力传感器测点Ⅰ52-B1通53-B2通54-温度压力传感器测点Ⅱ55-温度压力传感器测点Ⅲ56-C1通57-C2通58-温度压力传感器测点Ⅳ59-A1通60-气液分离器。具体实施方式如图所示：本实施例中的多模块组合制冷教学实验装置，包括压缩机组、冷凝器组和蒸发器组，所述压缩机组包括X个不同种类压缩机，所述冷凝器组包括Y个不同种类冷凝器，所述蒸发器组包括Z个不同种类蒸发器，其中X、Y、Z中至少有一个大于等于2；所述压缩机组中每个压缩机一侧连接有压缩机进口开关，另一侧连接有压缩机出口开关，所述压缩机进口开关一侧连接有A1通59，压缩机出口开关一侧连接有A2通50，其中A1＝A2＝X+1；所述冷凝器组中每个冷凝器一侧连接有冷凝本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多模块组合制冷教学实验装置，其特征在于：包括压缩机组、冷凝器组和蒸发器组，所述压缩机组包括X个不同种类压缩机，所述冷凝器组包括Y个不同种类冷凝器，所述蒸发器组包括Z个不同种类蒸发器，其中X、Y、Z中至少有一个大于等于2；所述压缩机组中每个压缩机一侧连接有压缩机进口开关，另一侧连接有压缩机出口开关，所述压缩机进口开关一侧连接有A1通(59)，压缩机出口开关一侧连接有A2通(50)，其中A1＝A2＝X+1；所述冷凝器组中每个冷凝器一侧连接有冷凝器进口开关，另一侧连接有冷凝器出口开关，所述冷凝器进口开关一侧连接有B1通(52)，所述冷凝器出口开关一侧连接有B2通(53)，其中B1＝B2＝Y+1；所述蒸发器组中每个蒸发器一侧连接有蒸发器进口开关，另一侧连接有蒸发器出口开关，所述蒸发器进口开关一侧连接有C1通(56)，所述蒸发器出口开关一侧连接有C2通(57)，其中C1＝C2＝Z+1；所述A2通(50)与B1通(52)连接，B2通(53)与C1通(56)连接，C2通(57)与A1通(59)之间连接，所述C2通(57)与A1通(59)之间设置有气液分离器(60)。

【技术特征摘要】
1.一种多模块组合制冷教学实验装置，其特征在于：包括压缩机组、冷凝器组和蒸发器组，所述压缩机组包括X个不同种类压缩机，所述冷凝器组包括Y个不同种类冷凝器，所述蒸发器组包括Z个不同种类蒸发器，其中X、Y、Z中至少有一个大于等于2；所述压缩机组中每个压缩机一侧连接有压缩机进口开关，另一侧连接有压缩机出口开关，所述压缩机进口开关一侧连接有A1通(59)，压缩机出口开关一侧连接有A2通(50)，其中A1＝A2＝X+1；所述冷凝器组中每个冷凝器一侧连接有冷凝器进口开关，另一侧连接有冷凝器出口开关，所述冷凝器进口开关一侧连接有B1通(52)，所述冷凝器出口开关一侧连接有B2通(53)，其中B1＝B2＝Y+1；所述蒸发器组中每个蒸发器一侧连接有蒸发器进口开关，另一侧连接有蒸发器出口开关，所述蒸发器进口开关一侧连接有C1通(56)，所述蒸发器出口开关一侧连接有C2通(57)，其中C1＝C2＝Z+1；所述A2通(50)与B1通(52)连接，B2通(53)与C1通(56)连接，C2通(57)与A1通(59)之间连接，所述C2通(57)与A1通(59)之间设置有气液分离器(60)。2.根据权利要求1所述的多模块组合制冷教学实验装置，其特征在于：所述压缩机进口开关、冷凝器进口开关、蒸发器进口开关均采用电磁阀或者手动阀，所述压缩机出口开关、冷凝器出口开关和蒸发器出口开关均采用单向阀。3.根据权利要求2所述的多模块组合制冷教学实验装置，其特征在于：所述X、Y、Z都取3，所述压缩机分别为涡旋压缩机(1)、活塞压缩机(2)和转子压缩机(3)，所述冷凝器分别为风冷冷凝器(4)、套管式冷凝器(5)和蒸发式冷凝器(6)，所述蒸发器分别为螺旋管壳式蒸发器(7)、风冷蒸发器(8)和板式蒸发器(9)。4.根据权利要求3所述的多模块组合制冷教学实验装置，其特征在于：所述B2通(53)与C1通(56)之间设置有储液装置，所述储液装置包括储液罐(32)和干燥过滤器(33)，所述储液罐(32)的进口与B2通(53)连接，所述储液罐(32)的出口与干燥过滤器(33)的进口连接。5.根据权利要求4所述的多模块组合制冷教学实验装置，其特征在于：还包括进水口和回水口，所述进水口与水泵Ⅰ(36)之间通过水阀Ⅰ(35)连接，所述水泵Ⅰ(36)的出口分为三路，水泵Ⅰ(36)与套管式冷凝器(5)之间设置有水阀Ⅳ(41)，所述水泵Ⅰ(36)与水泵Ⅱ(37)连接，水泵Ⅱ(37)与水阀Ⅴ(40)连接，水阀Ⅴ(40)与蒸发式冷凝器(6)的进口连接，所述水泵Ⅰ(36)与螺旋管壳式蒸发器(7)之间设置有水阀...

【专利技术属性】
技术研发人员：王海峰，张守兵，李玉夺，
申请(专利权)人：郑州云宇新能源技术有限公司，
类型：新型
国别省市：河南,41