防近视的学生书桌制造技术

本发明专利技术公开防近视的学生书桌，包括桌面、课桌堂和桌脚，所述桌面一侧上水平开设有两储物格，所述课桌堂一侧设有若干层抽屉；所述桌面另一侧的后端中部开设有一阅读凹槽，该阅读凹槽的后侧一端铰接有一阅读盖板，所述桌面上、且位于阅读凹槽后侧设有伸缩支撑杆；所述桌面另一侧的前端中部设有横向板、与横向板垂直连接的竖向伸缩板；所述桌脚的底端均设有滚动轮。本课桌设置阅读凹槽和阅读盖板，还设置防近视支架，确保学生在阅读过程中眼睛与书籍的合理距离，有效防止学生近视和驼背；桌脚的底端设有滚轮，既缩短调换座位时间，也避免学生受伤安全事故的发生，且本课桌还具有防止学习用品掉落、收集垃圾等功效，实用性好，值得广泛推广。

【技术实现步骤摘要】
防近视的学生书桌
本专利技术涉及一种课桌，具体涉及一种防近视的学生书桌。
技术介绍
课桌是学生每天在学校接触最多的学习用具，他们写字、读书、画画、摆放书籍甚至午休都需要在课桌上完成。课桌一般采用木质结构，而传统的课桌结构一般如图2所示，包括桌面、设于桌面下用来放置书本和学习工具的课桌堂以及设于课桌堂下方的桌脚，这种结构的课桌，结构单一，在使用中存在着一定的不方便。由于所有的学习用品都放在一起，特别是书本比较多、学习工具也比较多时，想要找到特定的书本或者学习工具都比较费时费事，影响学生的上课效果。中国申请号为201510140067X的专利技术，公开一种方便整理的学生书桌，包括：桌面和桌面下方的课桌堂；所述桌面的上半部设有一个可掀起的书架，该书架下面设有第一文具储物盒，在该第一文具储物盒内设有阅读灯；该阅读灯可以照亮掀起的所述书架；所述桌面的下半部设有一个可掀起的挡板，该挡板下方设有第二文具储物盒；所述第一文具储物盒和第二文具储物盒可分别用来装文具。该专利技术设有多个储物盒，方便学生整理书籍和文具，便于寻找，提高上课效果，但是仍存在以下缺陷：其一，桌面上没有设置相关便于阅读的装置，只能将书平放在桌面上，需要学生低头才能看书，无法保持眼睛与书籍具有合理的距离，长此以往会对眼睛伤害很大，甚至近视和驼背，且学生的位置会定期调换，而该书桌没有设置滚动装置，需要学生人工搬动书桌，麻烦费力，调换时间长，且在搬运过程中易发生受伤等安全事故；其二，学生上课中用到的书籍资料、文具较多，而该书桌没有设置相应的防护装置，在上课中书籍、文具极易掉落于地面，需要学生弯腰或叫前后桌帮忙捡起，进而降低学生上课质量；其三，中小学生在上课过程中经常有碎纸屑和铅笔屑等垃圾，而该书桌没有设置相关收集垃圾装置，需储存起来待下课才能将垃圾扔掉，麻烦不变，且影响书桌的整齐性。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本专利技术提供一种防近视的学生书桌，本课桌的桌面设置有摆放书籍的阅读盖板，避免学生低头看书，且设置防近视支架，确保学生在阅读过程中眼睛与书籍的合理距离，有效防止学生近视和驼背，同时桌面边侧设置防护挡板，有效防止上课途中书籍、文具掉落的现象发生，进而提高学生的上课质量。为了达到上述目的，本专利技术采取的技术方案：防近视的学生书桌，包括桌面、设于桌面下方的课桌堂和设于课桌堂下方的四个桌脚，所述桌面一侧上水平开设有两储物格，两储物格的上方均设有可掀开的盖板，所述课桌堂一侧的下方设有若干层抽屉；所述桌面另一侧的后端中部开设有一阅读凹槽，该阅读凹槽的后侧一端铰接有一与阅读凹槽可配合连接的阅读盖板，所述桌面上、且位于阅读凹槽后侧设有可支撑固定阅读盖板的伸缩支撑杆；所述桌面另一侧的前端中部设有一防近视支架，该防近视支架包括可在桌面板内滑动的横向板、与横向板垂直连接的竖向伸缩板；所述桌脚的底端均设有滚动轮，所述滚动轮上均铰接可防止其自由滚动的卡杆。作为优选技术方案，为了防止桌面上的书籍、文具掉落于地面，避免学生上课途中的拾捡，保证学生上课的高质量，所述桌面的左、右、后侧边缘上均设有一防护挡板。作为优选技术方案，为了使课桌具有可暂存垃圾等功能，解决上课时学生无法丢垃圾的难题，有利于提高课桌的整洁度以及学生上课效果，所述桌脚的下端设有一呈长方体状的垃圾槽。与现有技术相比，本专利技术具有的有益效果：1、桌面设置有摆放书本的阅读凹槽和阅读盖板，避免学生低头看书的弊端，还设置防近视支架，确保学生在阅读过程中眼睛与书籍的合理距离，有效防止学生近视和驼背；桌脚的底端设有滚轮，有效解决调换座位时学生人工搬动书桌的难题，既缩短调换座位时间，也避免学生受伤安全事故的发生。2、桌面三个侧面边缘均甚至有防护挡板，有效防止桌面上的书籍、文具等从桌面的边缘掉落于地面，避免学生上课途中的拾捡，从而保证学生上课的高质量。3、桌脚的下端设有一呈长方体状的垃圾槽，学生可将上课时的碎纸屑和铅笔屑等垃圾暂存于垃圾槽内，解决了学生上课无法仍垃圾的难题，提高课桌的整洁性和学生上课效果。附图说明下面结合附图和具体实施例对本专利技术作进一步地详细说明。图1为本专利技术的结构示意图；图2为传统学生课桌的结构示意图附图标号：1、桌面，2、课桌堂，3、桌脚，4、阅读凹槽，5、阅读盖板，6、伸缩支撑杆，7、横向板，8、竖向伸缩板，9、滚动轮，10、卡杆，11、防护挡板，12、垃圾槽具体实施方式如图1所示提出本专利技术一种具体实施例，防近视的学生书桌，包括呈方状的桌面1、设于桌面1下方的课桌堂2和设于课桌堂2下方的四个桌脚3，四个桌脚3之间横向设置的稳固杆，考虑学生坐姿舒适，课桌前侧两桌脚之间不设置稳固杆，所述桌面1一侧上水平开设有两储物格，两储物格的上方均设有可掀开的盖板，两盖板上均设有按钮，通过按钮可将所述的盖板打开或关闭，所述课桌堂2一侧的下方设有若干层抽屉，每层抽屉上均设有便于打开和关闭的拉柄，本实施例设置有3层抽屉，所述储物格、抽屉、课桌堂2可根据学生的个人摆放习惯，整理学习中用到的各种文具、书籍资料等；所述桌面1另一侧的后端中部开设有一阅读凹槽4，该阅读凹槽4的后侧铰接有一与阅读凹槽4可配合连接的阅读盖板5，即阅读盖板5可沿着阅读凹槽4的后侧旋转，所述桌面1上、且位于阅读凹槽4的后侧设有设有可支撑固定阅读盖板5的伸缩支撑杆6，即阅读盖板5旋转至需要的角度时，拉长所述伸缩支撑杆6置于阅读盖板5的后端，则可稳定阅读盖板5；所述桌面1另一侧的前端中部设有一防近视支架，该防近视支架包括可在桌面1板内滑动的横向板7、与横向板7垂直连接的竖向伸缩板8，即使用防近视支架时，向外拉出横向板7，再向上拉出竖向伸缩板8至理想的高度，确定学生阅读时头部的高度，若阅读完毕后，向下缩回竖向伸缩板8，再将横向板7推回至桌面1板内；所述桌脚3的底端均设有滚动轮9，所述滚动轮9上均铰接可防止其自由滚动的卡杆10，书桌滚动至目的地时，将卡杆10向下旋转直至接触地面，即可固定滚动轮9，防止其自由滚动，若需要移动书桌时，向上旋转卡杆10后即可。所述桌面的左、右、后侧边缘上均设有一防护挡板11，上课学习过程中，桌面1不免摆放各种书籍、文具等学习用品，尤其橡皮擦、铅笔等极易从桌面1上滚落，防护挡板11有效防止掉落现象的发生，解决学生上课途中弯腰拾捡的难题，保证学生上课的质量。所述桌脚3的下端设有一呈长方体状的垃圾槽12，所述垃圾槽12的数量可设置多个，本实施例只设置1个，上课时学生不可避免有碎纸屑和铅笔屑等垃圾，可将这些垃圾暂存于垃圾槽12内，解决上课时学生无法丢垃圾的难题，有利于提高课桌的整洁度以及学生上课质量。本专利技术使用时：若需要阅读书籍时，学生将阅读板盖5从阅读凹槽4内翻出，并旋转至学生觉得舒适位置，延长伸缩支撑杆6置于阅读盖板5的后端，再将横向板7拉出，竖向伸缩板8延长至合适长度，学生可将书籍的底端置于阅读凹槽4内，书籍的上端放置于阅读阅板5上，在竖向伸缩板8的作用下，学生的头部与书籍一直保持一定的距离，防止学生的头部靠近甚至铺在桌面1上，从而有效防止学生的近视和驼背；待阅读书籍完毕时，伸缩支撑杆6缩短恢复至原本的位置，再将阅读盖板5反方向旋转至于阅读凹槽4吻合，防近视支架也恢复至原本位置，即桌面1恢复水平整齐，不影响桌面1正常使用。使用过程中，桌面1三个本文档来自技高网...

【技术保护点】
防近视的学生书桌，包括桌面(1)、设于桌面(1)下方的课桌堂(2)和设于课桌堂(2)下方的桌脚(3)，所述桌面(1)一侧上水平开设有两储物格，两储物格的上方均设有可掀开的盖板，所述课桌堂一侧的下方设有若干层抽屉；其特征在于：所述桌面(1)另一侧的后端中部开设有一阅读凹槽(4)，该阅读凹槽(4)的后侧铰接有一与阅读凹槽(4)可配合连接的阅读盖板(5)，所述桌面(1)上、且位于阅读凹槽(4)后侧设有可支撑固定阅读盖板(4)的伸缩支撑杆(6)；所述桌面(1)另一侧的前端中部设有一防近视支架，该防近视支架包括可在桌面(1)板内滑动的横向板(7)、与横向板(7)垂直连接的竖向伸缩板(8)；所述桌脚(3)的底端均设有滚动轮(9)，所述滚动轮(9)上均铰接可防止其自由滚动的卡杆(10)。

【技术特征摘要】
1.防近视的学生书桌，包括桌面(1)、设于桌面(1)下方的课桌堂(2)和设于课桌堂(2)下方的桌脚(3)，所述桌面(1)一侧上水平开设有两储物格，两储物格的上方均设有可掀开的盖板，所述课桌堂一侧的下方设有若干层抽屉；其特征在于：所述桌面(1)另一侧的后端中部开设有一阅读凹槽(4)，该阅读凹槽(4)的后侧铰接有一与阅读凹槽(4)可配合连接的阅读盖板(5)，所述桌面(1)上、且位于阅读凹槽(4)后侧设有可支撑固定阅读盖板(4)的伸缩支撑杆(6)；所述桌面(...

【专利技术属性】
技术研发人员：陆钰琪，刘子明，
申请(专利权)人：钦州矿务局小学，
类型：发明
国别省市：广西,45