一种经济学教学用的展架制造技术

一种经济学教学用的展架，涉及一种展架。它由底座架和展示架组成，展示架包括第一展示区、第二展示区和第三展示区，每个展示区分别用合页连接，每个展示区均由横杆和竖杆组成；在横杆中部设置有连接孔，固定杆通过连接孔将各展示区竖直方向固定在一起；底座架包括底座和支撑杆，底座头部设有半弧形凹槽，展示架中的一个横杆活动连接在凹槽中，底座的两个支脚上设置有支撑孔，支撑杆一端活动连接在展示架背部，另一端插接在支撑孔中。本实用新型专利技术的产品可以将经济学知识通过展示架快速的展示出来，自由调整展示架角度，利于学生使用；能够拆解折叠到盒子里，节省空间。本实用新型专利技术的产品结构简单，易于实现，成本低廉，便于大范围推广使用。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】一种经济学教学用的展架，涉及一种展架。它由底座架和展示架组成，展示架包括第一展示区、第二展示区和第三展示区，每个展示区分别用合页连接，每个展示区均由横杆和竖杆组成；在横杆中部设置有连接孔，固定杆通过连接孔将各展示区竖直方向固定在一起；底座架包括底座和支撑杆，底座头部设有半弧形凹槽，展示架中的一个横杆活动连接在凹槽中，底座的两个支脚上设置有支撑孔，支撑杆一端活动连接在展示架背部，另一端插接在支撑孔中。本技术的产品可以将经济学知识通过展示架快速的展示出来，自由调整展示架角度，利于学生使用；能够拆解折叠到盒子里，节省空间。本技术的产品结构简单，易于实现，成本低廉，便于大范围推广使用。【专利说明】一种经济学教学用的展架
本技术涉及一种展架，具体涉及一种经济学教学用的展架。
技术介绍
随着社会经济的发展，经济学专业是各高校中必不可少的一门学科，经济学专业培养许多金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才，为社会做出了突出的贡献，教师在培养高端人才的同时，也在不断的改进教学方法和教学教具，目前，现有经济学院的教学楼内没有专用的经济学展架，不便于学生及时准确的了解更多经济学方便知识。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的问题，进而提供一种经济学展架。本技术的技术方案是:一种经济学教学用的展架，它由底座架和展示架组成，展示架包括第一展示区、第二展示区和第三展示区，每个展示区分别用合页连接，第一展示区、第二展示区和第三展示区均由横杆和竖杆组成；在横杆中部设置有连接孔，固定杆通过连接孔将第一展示区、第二展示区和第三展示区竖直方向固定在一起；底座架包括底座和支撑杆，底座头部设有半弧形凹槽，展示架中的一个横杆活动连接在凹槽中，底座的两个支脚上设置有若干个支撑孔，支撑杆一端活动连接在展示架背部，另一端插接在支撑孔中。作为一优选方案，第一展示区、第二展示区和第三展示区的竖杆两侧开有安装通道。作为另一优选方案，第一展示区、第二展示区和第三展示区的四周设有固定装置。本技术的产品与现有技术相比具有以下效果:1.本技术的产品可以将经济学知识通过展示架快速的展示出来，而且对于展示过的内容也可以通过安装通道或固定装置直接固定在展示架上，设置的多个展示区也便于学生及时准确的了解更多经济学方便知识。2.本技术的产品在不使用时可以拆解，折叠到盒子里，节省空间，便于使用。3.本技术的产品可以根据需要，调整展示架的角度，利于学生使用。4.本技术的产品结构简单，易于实现，成本低廉，便于大范围推广使用。5.本技术的产品可用于教学，也可以用于经济学术展览，让学生自助操作，了解一些需要的知识。【专利附图】【附图说明】图1是本技术的使用状态参考图。图2是第一展示区、第二展示区和第三展示区的连接关系示意图。【具体实施方式】【具体实施方式】一:结合图1和图2说明本实施方式,本实施方式一种经济学教学用的展架，它由底座架和展示架组成，展示架包括第一展示区、第二展示区和第三展示区，每个展示区分别用合页8连接，第一展示区、第二展示区和第三展示区均由横杆1-1和竖杆1-2组成；在横杆1-1中部设置有连接孔11，固定杆2通过连接孔11将第一展示区、第二展示区和第三展示区竖直方向固定在一起；底座架包括底座4和支撑杆6，底座4头部设有半弧形凹槽5，展示架中的一个横杆1-1活动连接在凹槽5中，底座4的两个支脚3上设置有若干个支撑孔7，支撑杆6 —端活动连接在展示架背部，另一端插接在支撑孔7中。【具体实施方式】二:结合图1和图2说明本实施方式，本实施方式中，第一展示区、第二展示区和第三展示区的竖杆1-2两侧开有安装通道10，展报或课件可以通过安装通道插进展示区域，这样可以克服不同班级学生讲授同一部份课程，需要重复准备板书的问题。【具体实施方式】三:结合图1和图2说明本实施方式，本实施方式中，第一展示区、第二展示区和第三展示区的四周设有固定装置9，展报或课件可以根据大小，通过固定装置直接固定到展示架上。工作原理:支撑杆6与展示架活动连接，横杆1-1与凹槽5活动连接，第一展示区、第二展示区和第三展示区通过合页连接，在不使用时，把固定杆2从第一展示区、第二展示区和第三展示区抽出来，将第一展示区、第二展示区和第三展示区折叠，连同底座架、固定杆一起装入盒中。以上所述实施例仅表达了本技术的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本技术专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本技术构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本技术的保护范围。因此，本技术专利的保护范围应以所附权利要求为准。【权利要求】1.一种经济学教学用的展架，它由底座架和展示架组成，展示架包括第一展示区、第二展示区和第三展示区，每个展示区分别用合页(8)连接，其特征在于: 第一展示区、第二展示区和第三展示区均由横杆(1-1)和竖杆(1-2)组成；在横杆(1-1)中部设置有连接孔(11)，固定杆(2)通过连接孔(11)将第一展示区、第二展示区和第三展示区竖直方向固定在一起； 底座架包括底座(4)和支撑杆(6)，底座(4)头部设有半弧形凹槽(5)，展示架中的一个横杆(1-1)活动连接在凹槽(5 )中，底座(4 )的两个支脚(3 )上设置有若干个支撑孔(7 )，支撑杆(6) —端活动连接在展示架背部，另一端插接在支撑孔(7)中。2.根据权利要求1所述的一种经济学教学用的展架，其特征在于:第一展示区、第二展示区和第三展示区的竖杆(1-2)两侧开有安装通道(10)。3.根据权利要求1所述的一种经济学教学用的展架，其特征在于:第一展示区、第二展示区和第三展示区的四周设有固定装置(9)。【文档编号】A47F5/00GK203506187SQ201320645913【公开日】2014年4月2日 申请日期:2013年10月21日 优先权日:2013年10月21日 【专利技术者】王敏 申请人:黑龙江建筑职业技术学院, 王敏本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种经济学教学用的展架，它由底座架和展示架组成，展示架包括第一展示区、第二展示区和第三展示区，每个展示区分别用合页（8）连接，其特征在于：第一展示区、第二展示区和第三展示区均由横杆（1‑1）和竖杆（1‑2）组成；在横杆（1‑1）中部设置有连接孔（11），固定杆（2）通过连接孔（11）将第一展示区、第二展示区和第三展示区竖直方向固定在一起；底座架包括底座（4）和支撑杆（6），底座（4）头部设有半弧形凹槽（5），展示架中的一个横杆（1‑1）活动连接在凹槽（5）中，底座（4）的两个支脚（3）上设置有若干个支撑孔（7），支撑杆（6）一端活动连接在展示架背部，另一端插接在支撑孔（7）中。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王敏，
申请(专利权)人：黑龙江建筑职业技术学院， 王敏，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23