本发明专利技术公开了一种书法教学装置，包括一显示待临摹书法的显示器以及输送装置，输送装置由两输送辊和两输送辊之间设置的由临摹纸板制成的输送带，输送带由上、下输送带面组成，显示器位于上、下输送带面之间，上输送带面供学生临摹书法，下输送带面的下侧设置有对输送带面上临摹的书法进行扫描的扫描机构，扫描机构输出信号经处理后在显示单元上显示供教师进行评阅。通过设置对待临摹的书法进行显示的显示器和由待临摹纸板制成的输送带，这样在上输送带带面上临摹书法后经输送带的输送并由扫描机构进行扫描，这样扫描机构就可将扫描后的信号输出供教师进行评阅，以避免教师需亲自对每个学生进行教学指点，同时节省书法教学的纸张耗材，节省能源。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本专利技术公开了一种书法教学装置，包括一显示待临摹书法的显示器以及输送装置，输送装置由两输送辊和两输送辊之间设置的由临摹纸板制成的输送带，输送带由上、下输送带面组成，显示器位于上、下输送带面之间，上输送带面供学生临摹书法，下输送带面的下侧设置有对输送带面上临摹的书法进行扫描的扫描机构，扫描机构输出信号经处理后在显示单元上显示供教师进行评阅。通过设置对待临摹的书法进行显示的显示器和由待临摹纸板制成的输送带，这样在上输送带带面上临摹书法后经输送带的输送并由扫描机构进行扫描，这样扫描机构就可将扫描后的信号输出供教师进行评阅，以避免教师需亲自对每个学生进行教学指点，同时节省书法教学的纸张耗材，节省能源。【专利说明】一种书法教学装置
本专利技术涉及书法教学领域，具体涉及一种书法教学装置。
技术介绍
书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号，它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。因此，对书法的传承具有重大意义。目前各中、高校均有开展书法教学课程，但对于书法的教学还是存在局限性，教学老师需要对每个学生亲自进行指导，教学任务重，而且效率低。
技术实现思路
本专利技术的目的是提供一种书法教学装置，其可有效提高书法教学的效率，减轻教师的教学任务。为实现上述目的，本专利技术采用了以下技术方案:一种书法教学装置，其特征在于:包括一显示待临摹书法的显示器以及输送装置，输送装置由两输送辊和两输送辊之间设置的由临摹纸板制成的输送带，输送带由上、下输送带面组成，显示器位于上、下输送带面之间，上输送带面供学生临摹书法，下输送带面的下侧设置有对输送带面上临摹的书法进行扫描的扫描机构，扫描机构输出信号经处理后在显示单元上显示供教师进行评阅。进一步的方案为:所述的扫描机构与显示单元之间设置有处理单元，扫描机构输出临摹的书法和临摹该书法的学生信号至控制单元进行分析处理和记录，控制单元分析处理后输出信号至显示单元显示以供教师进行评阅。下输送带面的两下侧端部分别设置扫描机构和对下输送带面上临摹的书法进行擦拭的擦拭机构，所述的扫描机构、擦拭机构沿输送带的输送方向依次设置。显示器与上输送带面之间还设置有玻璃支撑板，玻璃支撑板上刻画有条纹线格。显示器与上输送带面之间设置加强显示器上显示的待临摹书法在上输送带带面上的印迹显示清晰度的灯管，灯管发出白光且沿输送带带长方向设置玻璃支撑板的两外侧。该书法教学装置还包括一储存单元以及显示屏，显示屏、显示器分别与储存单元进行数据交换，该显示屏输入和显示所需待临摹的书法。所述的两输送辊之间还设有对输送带进行张紧的张紧机构。上述方案中，通过设置对待临摹的书法进行显示的显示器和由待临摹纸板制成的输送带，这样在上输送带带面上临摹书法后经输送带的输送并由扫描机构进行扫描，这样扫描机构就可将扫描后的信号输出供教师进行评阅，以避免教师需亲自对每个学生进行教学指点，同时节省书法教学的纸张耗材，节省能源。【专利附图】【附图说明】图1为本专利技术结构示意图；图2为图1的A-A剖示图。【具体实施方式】本专利技术的目在于提供一种书法教学装置，其采取的方案如图1所示，亦即，一种书法教学装置，包括一显示待临摹书法的显示器11以及输送装置，输送装置由两输送辊14和两输送辊14之间设置的由临摹纸板制成的输送带，输送带由上、下输送带面121、122组成，显示器11位于上、下输送带面121、122之间，上输送带面121供学生临摹书法，下输送带面122的下侧设置有对输送带面上临摹的书法进行扫描的扫描机构13，扫描机构13输出信号经处理后在显示单元30上显示供教师进行评阅。上述方案中，通过设置对待临摹的书法进行显示的显示器11和由待临摹纸板制成的输送带，这样在上输送带带面121上临摹书法后经输送带的输送并由扫描机构13进行扫描，这样扫描机构13就可将扫描后的信号输出供教师进行评阅，以避免教师需亲自对每个学生进行教学指点，同时节省书法教学的纸张耗材，节省能源。具体的方案为:所述的扫描机构13与显示单元30之间设置有控制单元20，扫描机构13输出临摹的书法和临摹该书法的学生信号至控制单元20进行分析处理和记录，控制单元20分析处理后输出信号至显示单元30显示以供教师进行评阅。下输送带面122的两下侧端部分别设置扫描机构13和对下输送带面122上临摹的书法进行擦拭的擦拭机构16,所述的扫描机构13、擦拭机构16沿输送带的输送方向依次设置。在上输送带面121上进行临摹所用的墨水可选用从市场上购买的便于用水即可擦拭干净的墨水，以使得擦拭机构16可快速的对纸板进行擦拭。输送带可选用从市场上购买的透明、防水具有一定柔性的材料构成。使得输送带反复输送后能够重复的进行书写临摹，节省纸张。更为具体的为，显示器11与上输送带面121之间还设置有玻璃支撑板15，玻璃支撑板15上刻画有条纹线格，便于初学学生的临摹。显示器11与上输送带面121之间设置加强显示器11上显示的待临摹书法在上输送带带面121上的印迹显示清晰度的灯管，灯管发出白光且沿输送带带长方向设置玻璃支撑板121的两外侧。灯管使得临摹时，待临摹书法能够清晰的透过输送带被学生清楚看见。该书法教学装置还包括一储存单元18以及显示屏17，显示屏17、显示器11分别与储存单元18进行数据交换，该显示屏17输入和显示所需待临摹的书法。所述的两输送辊14之间还设有对输送带进行张紧的张紧机构。这样就可以在储存单元18内储存各种书法，学生可以通过显示屏17调取储存单元18内储存的各种带临摹的书法摹本。学生可通过显示屏17对待临摹书法选取进行临摹，选取后的待临摹书法在显示屏17上进行显示以供学生进行临摹，张紧机构的设置主要是为了保证长期使用后输送带发生松动，影响临摹的效果。总之，本专利技术可有效的便于其可有效提高书法教学的效率，减轻教师的教学任务。以上显示和描述了本专利技术的基本原理和主要特征和本专利技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本专利技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本专利技术的原理，在不脱离本专利技术精神和范围的前提下，本专利技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本专利技术范围内。本专利技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。【权利要求】1.一种书法教学装置，其特征在于:包括一显示待临摹书法的显示器(11)以及输送装置，输送装置由两输送辊(14)和两输送辊(14)之间设置的由临摹纸板制成的输送带，输送带由上、下输送带面(121、122)组成，显示器(11)位于上、下输送带面(121、122)之间，上输送带面(121)供学生临摹书法，下输送带面(122)的下侧设置有对输送带面上临摹的书法进行扫描的扫描机构(13)，扫描机构(13)输出信号经处理后在显示单元(30)上显示供教师进行评阅。2.如权利要求1所述的书法教学装置，其特征在于:所述的扫描机构(13)与显示单元(30)之间设置有控制单元(20)，扫描机构(13)输出临摹的书法和临摹该书法的学生信号至控制单元(20)进行分析处理和记录，控制单元(20)分析处理后输出信号至显示单元(30)显示以供教师进行评阅。3.如权利要求1所述的书法教学装置，其特征在于:下输送带面(122)的两下侧端部分别设置扫描机构(13)和对下输送带本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种书法教学装置，其特征在于：包括一显示待临摹书法的显示器(11)以及输送装置，输送装置由两输送辊(14)和两输送辊(14)之间设置的由临摹纸板制成的输送带，输送带由上、下输送带面(121、122)组成，显示器(11)位于上、下输送带面(121、122)之间，上输送带面(121)供学生临摹书法，下输送带面(122)的下侧设置有对输送带面上临摹的书法进行扫描的扫描机构(13)，扫描机构(13)输出信号经处理后在显示单元(30)上显示供教师进行评阅。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：张国强，
申请(专利权)人：慈溪市匡堰盈兴竹制品厂，
类型：发明
国别省市：
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