本实用新型专利技术公开了一种组合式教学板，包括框架、电脑、第一书写板和液晶显示屏，第一书写板设置在框架的前侧，液晶显示屏嵌入在第一书写板中或者与第一书写板并排设置，框架、第一书写板和液晶显示屏之间形成腔室，电脑位于腔室内，电脑和液晶显示屏连接，框架上设置有用于给腔室降温的风扇组；优点是避免电脑和液晶显示屏长时间工作在高温状况下，提高其使用寿命。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学板，尤其是涉及一种组合式教学板。
技术介绍
现有的组合式教学板一般包括设置有框架、电脑、书写板和液晶显示屏。其中书写板固定设置在框架的前侧，液晶显示屏嵌入书写板中或者与书写板并排设置。框架、书写板和液晶显示屏之间形成腔室，电脑固定设置在腔室内。当组合式教学板固定在墙面上使用时，腔室内各器件产生的热量难以散发出去，从而导致各器件工作在高温环境，加速其老化，从而导致组合式教学板的寿命较短。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种使用寿命较长的组合式教学板。本技术解决上述技术问题所采用的技术方案为:一种组合式教学板，包括框架、电脑、第一书写板和液晶显示屏，所述的第一书写板设置在所述的框架的前侧，所述的液晶显示屏嵌入在所述的第一书写板中或者与所述的第一书写板并排设置，所述的框架、所述的第一书写板和所述的液晶显示屏之间形成腔室，所述的电脑位于所述的腔室内，所述的电脑和所述的液晶显示屏连接，所述的框架上设置有用于给所述的腔室降温的风扇组。所述的框架的上下两侧分别设置有多个风扇口，所述的风扇组中的各个风扇分别安装在相应的风扇口内。所述的腔室内·还设置有温控模组，所述的温控模组包括温度控制器和用于检测所述的腔室的温度的温度传感器，所述的温度控制器分别与所述的温度传感器和所述的风扇组连接。所述的组合式教学板还设置有中央控制器，所述的中央控制器包括中央控制模块和控制面板，所述的中央控制模块分别与所述的控制面板、所述的电脑、所述的液晶显示屏和所述的温度控制器连接。所述的腔室内还设置有无线收发模块，所述的无线收发模块分别与所述的电脑和所述的中央控制模块连接。所述的框架的上端和下端各设置有一条轨道，所述的第一书写板的前侧设置有第二书写板，所述的第二书写板的上端和下端分别设置有滑轮，所述的滑轮分别位于两条轨道中，所述的第二书写板可沿两条轨道左右移动。与现有技术相比，本技术的优点在于通过在框架上设置有用于给腔室内部降温的风扇组时，可以避免腔室内的器件长时间工作在高温状况下，提高其使用寿命；当还设置有温控模组时，温控模组包括温度控制器和温度传感器，通过在温度控制器中设定临界温度，，温度传感器监控腔室内的温度并将监控到的温度反馈给温度控制器，当监控到的温度大于临界温度时，温度控制器控制相应的风扇组开启进行降温，当监控到的温度小于等于临界温度时，风扇组不开启，由此避免风扇组一直处于开启状态，节约能源；当还设置有中央控制器时，通过中央控制器对各组件进行集中控制，简化操作方法;当还设置有无线收发模块时，可以与外界无线操作设备进行连接，功能更全，操作更加方便；当第一书写板的前侧设置有第二书写板时，在不使用液晶显示屏时，可将第二书写板移动至液晶显示屏的前侧进行书写。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的第二书写板的结构示意图；图3为本技术的电路原理图。具体实施方式以下结合附图实施例对本技术作进一步详细描述。实施例一:如图所示，一种组合式教学板，包括设置有框架1、电脑3、第一书写板2 和嵌入在第一书写板2内的液晶显示屏4，第一书写板2设置在框架I的前侧，框架I与第一书写板2之间形成腔室，电脑3位于腔室内，电脑3和液晶显示屏4连接，框架I上设置有用于给腔室降温的风扇组5。本实施例中，框架I的上下两侧分别设置有多个风扇口，风扇组5中的各个风扇分别安装在相应的风扇口内。 本实施例中，腔室内还设置有温控模组8，温控模组8包括温度控制器81和用于检测腔室的温度的温度传感器82，温度控制器81分别与温度传感器82和风扇组5连接。本实施例中，组合式教学板还设置有中央控制器9，中央控制器9包括中央控制模块91和控制面板92，中央控制模块91分别与控制面板92、电脑3、液晶显示屏4和温度控制器81连接。本实施例中，腔室内还设置有无线收发模块10，无线收发模块10分别与电脑3和中央控制模块91连接。本实施 例中，框架I的上端和下端各设置有一条轨道，第一书写板2的前侧设置有第二书写板11，第二书写板11的上端和下端分别设置有滑轮12，滑轮12分别位于两条轨道中，第二书写板11可沿两条轨道左右移动。本实施例中，温控模组9、中央控制器10和无线收发模块11均可以使用本
的成熟技术，其中温控模组9可使用宁波汇达电子制造有限公司生产的型号为5203的产品，中央控制器10可使用宁波万里电子科技有限公司生产的型号为WL-E500的产品，无线收发模块11可使用宁波万里电子科技有限公司生产的型号为WL-D168的产品。实施例二:本实施例与实施例一基本相同，区别仅在于本实施例中第一书写板2 和液晶显示屏4并排设置。权利要求1.一种组合式教学板，第一书写板和液晶显示屏，所述的第一书写板设置在所述的框架的前侧，所述的液晶显示屏嵌入在所述的第一书写板中或者与所述的第一书写板并排设置，所述的框架、所述的第一书写板和所述的液晶显示屏之间形成腔室，所述的电脑位于所述的腔室内，所述的电脑和所述的液晶显示屏连接，其特征在于所述的框架上设置有用于给所述的腔室降温的风扇组。2.根据权利要求1所述的一种组合式教学板，其特征在于所述的框架的上下两侧分别设置有多个风扇口，所述的风扇组中的各个风扇分别安装在相应的风扇口内。3.根据权利要求1所述的一种组合式教学板，其特征在于所述的腔室内还设置有温控模组，所述的温控模组包括温度控制器和用于检测所述的腔室的温度的温度传感器，所述的温度控制器分别与所述的温度传感器和所述的风扇组连接。4.根据权利要求3所述的一种组合式教学板，其特征在于所述的组合式教学板还设置有中央控制器，所述的中央控制器包括中央控制模块和控制面板，所述的中央控制模块分别与所述的控制面板、所述的电脑、所述的液晶显示屏和所述的温度控制器连接。5.根据权利要求4所述的一种组合式教学板，其特征在于所述的腔室内还设置有无线收发模块，所述的无线收发模块分别与所述的电脑和所述的中央控制模块连接。6.根据权利要求1所述的一种组合式教学板，其特征在于所述的框架的上端和下端各设置有一条轨道，所述的第一书写板的前侧设置有第二书写板，所述的第二书写板的上端和下端分别设置有滑轮，所述的滑轮分别位于两条轨道中，所述的第二书写板可沿两条轨 道左右移动。专利摘要本技术公开了一种组合式教学板，包括框架、电脑、第一书写板和液晶显示屏，第一书写板设置在框架的前侧，液晶显示屏嵌入在第一书写板中或者与第一书写板并排设置，框架、第一书写板和液晶显示屏之间形成腔室，电脑位于腔室内，电脑和液晶显示屏连接，框架上设置有用于给腔室降温的风扇组；优点是避免电脑和液晶显示屏长时间工作在高温状况下，提高其使用寿命。文档编号G09F9/35GK203142158SQ20132006837公开日2013年8月21日 申请日期2013年2月6日 优先权日2013年2月6日专利技术者洪立业, 仇海浪 申请人:宁波万里电子科技有限公司本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种组合式教学板，第一书写板和液晶显示屏，所述的第一书写板设置在所述的框架的前侧，所述的液晶显示屏嵌入在所述的第一书写板中或者与所述的第一书写板并排设置，所述的框架、所述的第一书写板和所述的液晶显示屏之间形成腔室，所述的电脑位于所述的腔室内，所述的电脑和所述的液晶显示屏连接，其特征在于所述的框架上设置有用于给所述的腔室降温的风扇组。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：洪立业，仇海浪，
申请(专利权)人：宁波万里电子科技有限公司，
类型：实用新型
国别省市：
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