智能培养盘制造技术

本发明专利技术公开一种智能培养盘，包括框架和安装在框架内的滑杆，在框架内安装有由上至下平行横向设置的四排活动块，每排活动块含有二十个所述活动块，第一排活动块、第二排活动块和第三排活动块分别滑动安装在三根直线形滑杆上，第四排活动块滑动安装在左、右两根横向设置的“U”字形滑杆上，第一排活动块和第二排活动块上均设有两组相对平面，其中一组相对平面设有阿拉伯数字，另一组相对平面倒设对应阿拉伯数字，第一排活动块上的阿拉伯数字由左至右从“1”至“20”顺序排列，第四排活动块上的阿拉伯数字自“U”字形滑杆封闭端起由“1”至“10”顺序排列。本发明专利技术培养儿童观察力、发现规律能力、分析能力，提高计算水平，促进智力发展。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种教、学工具，特别是涉及一种智能培养盘。
技术介绍
在小学、初中及高考测试中，计算失分约占总失分的百分之五十左右。不少家长、教师认为是孩子马虎、不认真造成的，实际不全是这样的。绝大部分计算失分与口算的准确性，有着极大的关系。口算的准确性都与平时口算训练内容、方法有密切的关系，在加、减、乘、除四则混合运算中，有一步计算错整个结果就会出现错误。在小学数学教材中只出现了“10”以内的数字的组成与分解练习，解决的是“10”以内数的加法与减法的计算。没有出现“10”至“20”以内数字的组成与分解，即没有解决进位加法和退位减法准确口算的问题，更没有解决口算了哪些习题，就解决了进位加法和退位减法正确的口算问题。
技术实现思路
本专利技术的目的在于通过操作实践本专利技术智能培养盘提高计算水平、计算能力，培养观察、归纳能力及开发智力。本专利技术采用的技术方案是:一种智能培养盘，包括框架和安装在框架内的滑杆，在框架内设有由上至下平行横向设置的四排活动块，每排活动块含有二十个所述活动块，第一排活动块、第二排活动块和第三排活动块分别滑动安装在三根直线形滑杆上，第三排活动块相应的滑杆中间设有一凸起将安装在其上的活动块分隔成左、右各十个，第四排活动块滑动安装在左、右两根横向设置的“U”字形滑杆上，该两根“U”字形滑杆上分别安装十个活动块，第一排活动块和第四排活动块上均设有两组相对平面，其中一组相对平面设有阿拉伯数字，另一组相对平面倒设对应阿拉伯数字，第一排活动块上的阿拉伯数字由左至右从“ I”至“20”顺序排列，第四排活动块上的阿拉伯数字自“U”字形滑杆封闭端起由“ I”至“10”顺序排列。所述的框架上方固定有挂钩或挂扣。所述的活动块形状为为正方体，或横截面为方形的长方体，或球体。所述的活动块为同一种颜色或不同颜色。所述的第二排活动块、第三排活动块、第四排活动块均为三种不同颜色的活动块组成。所述的第二排活动块中，由左至右每两个活动块具有相同颜色，三对活动块的三种不同颜色依次排列。所述的第三排活动块颜色排列方式与第二排活动块颜色排列方式相同。所述的第四排活动块的三种不同颜色由左至右依次排列。所述的第二排活动块、第三排活动块、第四排活动块为红、黄、蓝、白、黑、灰、红、棕、紫、绿中的任意组合三种颜色。本专利技术的有益效果: 1、本专利技术智能培养盘的第一排活动块，第一可以让儿童学习认识颜色；第二可以让儿童学习数数，此排活动块中含有多少个活动块，在数活动块的过程中，儿童可以熟练掌握“I”至“20”的数字排列顺序；第三可以让儿童认识“I”至“20”的阿拉伯数字；第四可以训练儿童自左向右或自右向左起第几个活动块所对应的数字是多少，通过数字与实物结合，激发儿童主动思考，培养儿童思维能力。2、本专利技术智能培养盘的第二排和第三排活动块，第一可以让儿童学习认识颜色；第二可以培养儿童观察事物、发现规律的能力，先让儿童从左向右观察，依次说出前三对不同颜色活动块的颜色，并让儿童说说此滑杆上活动块是怎么排列的，引导孩子发现规律。3、本专利技术智能培养盘的第三排和第四排活动块，通过操作实践让孩子知道谁多、谁少，一样多，比多、比少等；比多、比少问题是学前、小学学习阶段的重点和难点，孩子出错很多。拨第三排左半部分活动块和右半部分活动块比较，拨第三排右半部分活动块和左半部分活动块比较；拨第三排左半部分活动块和第四排左半部分活动块比较，拨第三排右半部分活动块和第四排右半部分活动块比较；拨第三排右半部分活动块和第四排左半部分活动块比较；拨第三排左半部分活动块和第四排右半部分活动块比较。使孩子在实践过程中理解比多、比少问题的不同方位的比较方法及比较量互换以后的比较、表达方法，从而突破重点解决难点，培养儿童观察、操作、归纳总结、分析、逻辑思维能力。4、本专利技术智能培养盘的第四根滑杆上的活动块，可以直接演示“20”以内的加法和“ 10”以内的减法，提高儿童运算水平，培养运算能力，促进智力发展。5、本专利技术智能培养盘的活动块，可以直接演示“20”以内数字的组成与分解，克服了教材上没有出现“10”至“20”的数字组成与分解练习的缺陷，可以让儿童利用本专利技术智能培养盘，边观察，边阅读，边操作，边表达，练习“20”以内数的组成和分解。综上所述，本专利技术智能培养盘可以直观演示“20”以内数的组成与分解，将“数”与“物” “量”相结合，培养学生“数感”，以及儿童思维能力，计算能力；通过智能培养盘的操作实践，可以悟出“20”以内数的组成和分解的意义和“20”以内数的进位加法、退位减法的规律，从而很容易就掌握了进位加法和退位减法计算方法；对加深儿童对数、量、部分与整体、整体部分的关系和概念理解非常有利；本专利技术采用不同颜色的活动块，增进儿童的学习兴趣，培养儿童对色彩的认识，不同颜色的活动块按照一定规律排列，培养儿童的观察力、发现规律能力、分析能力、归纳整理能力、口头表达能力，促进智力发展；本专利技术结构简单，使用简便，容易掌握，制造成本低，易于推广实施。附图说明图1为本专利技术智能培养盘的结构示意图之一； 图2为本专利技术智能培养盘的结构示意图之二； 图3为本专利技术智能培养盘演示数的组成的示意 图4为本专利技术智能培养盘演示数的分解的示意 图中标号所代表的意义为:1、框架；2、直线形滑杆；3、第一排活动块；4、第二排活动块；5、第三排活动块；6、第四排活动块；7、活动块；8、挂扣、9、“U”字形滑杆。具体实施方式下面结合附图与具体实施方式对本专利技术作进一步详细描述: 实施例1:参见附图1、图2，一种智能培养盘，包括框架和安装在框架内的滑杆，在框架内安装有由上至下平行横向设置的四排活动块，每排活动块含有二十个所述活动块，第一排活动块、第二排活动块和第三排活动块分别滑动安装在三根直线形滑杆上，第三排活动块相应的滑杆中间设有一凸起将安装在其上的活动块分隔成左、右各十个，第四排活动块滑动安装在左、右两根横向设置的“U”字形滑杆上，该两根“U”字形滑杆上各安装十个活动块，第一排活动块和第二排活动块上均设有两组相对平面，其中一组相对平面设有阿拉伯数字，另一组相对平面倒设对应阿拉伯数字，第一排活动块上的阿拉伯数字由左至右从“I”至“20”顺序排列，第四排活动块上的阿拉伯数字自“U”字形滑杆封闭端起由“I”至“ 10”顺序排列。所述的框架上方固定有挂钩或挂扣。所述的活动块形状为正方体。所述的第一排活动块为相同颜色，第二排活动块、第三排活动块、第四排活动块均为三种不同颜色的活动块组成。所述的第二排活动块中，由左至右每两个活动块具有相同颜色，三对活动块的三种不同颜色依次排列。所述的第三排活动块颜色排列方式与第二排活动块颜色排列方式相同。所述的第四排活动块的三种不同颜色由左至右依次排列。所述的第二排活动块、第三排活动块、第四排活动块为红、黄、蓝三种颜色。本专利技术智能培养盘的用法: 数的组成:参见附图2、图3，以阿拉伯数字“4”的组成为例，首先将本专利技术智能培养盘倒过来使用，即将第四排活动块放置在上方，将活动块上设置的阿拉伯数字为正向的面拨到上方。方法一、第三排活动块一边拨“3”个活动块，另一边拨几个活动块就组成“4”个活动块，一边拨“I”个活动块、“2”个活动块呢？请试拨，然后引导孩子总结“4”的组成。方法二、还可以引导孩子这样做(本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种智能培养盘，包括框架和安装在框架内的滑杆，在框架内设有由上至下平行横向设置的四排活动块，每排活动块含有二十个所述活动块，其特征是：第一排活动块、第二排活动块和第三排活动块分别滑动安装在三根直线形滑杆上，第三排活动块相应的滑杆中间设有一凸起将安装在其上的活动块分隔成左、右各十个，第四排活动块滑动安装在左、右两根横向设置的“U”字形滑杆上，该两根“U”字形滑杆上分别安装十个活动块，第一排活动块和第二排活动块上均设有两组相对平面，其中一组相对平面设有阿拉伯数字，另一组相对平面倒设对应阿拉伯数字，第一排活动块上的阿拉伯数字由左至右从“1”至“20”顺序排列，第四排活动块上的阿拉伯数字自“U”字形滑杆封闭端起由“1”至“10”顺序排列。

【技术特征摘要】
1.一种智能培养盘，包括框架和安装在框架内的滑杆，在框架内设有由上至下平行横向设置的四排活动块，每排活动块含有二十个所述活动块，其特征是:第一排活动块、第二排活动块和第三排活动块分别滑动安装在三根直线形滑杆上，第三排活动块相应的滑杆中间设有一凸起将安装在其上的活动块分隔成左、右各十个，第四排活动块滑动安装在左、右两根横向设置的“U”字形滑杆上，该两根“U”字形滑杆上分别安装十个活动块，第一排活动块和第二排活动块上均设有两组相对平面，其中一组相对平面设有阿拉伯数字，另一组相对平面倒设对应阿拉伯数字，第一排活动块上的阿拉伯数字由左至右从“ I ”至“20”顺序排列，第四排活动块上的阿拉伯数字自“U”字形滑杆封闭端起由“ I”至“ 10”顺序排列。2.根据权利要求1所述的智能培养盘，其特征是:所述的框架上方固定有挂钩或挂扣。3.根据权利要求1所述的智能培养盘，其特征是...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭志刚，郭培伟，
申请(专利权)人：郭志刚，
类型：发明
国别省市：