听力障碍儿童益智玩具制造技术

本发明专利技术涉及一种听力障碍儿童益智玩具，它包括一个三角状的壳体和一个配合在壳体上端面的圆盘，所述的壳体两旁有两个电话听筒，两个电话听筒可与壳体分离；壳体的三角处设有喇叭，壳体侧边设有充电插孔，充电插孔与壳体内部的充电线路连接；所述圆盘通过旋转电线接头连接在壳体上，圆盘上设有六个小球，每个小球上面有一个林氏六音的字母，每个小球内都设有LED灯，小球下端连有触动开关；圆盘上有两个开关，左边是小球灯光控制开关，右边是读音控制开关。本发明专利技术针对性的为1～6岁的听力障碍儿童设计的听力测试工具，利用林氏六音简单方便的测试原理，将其与游戏的乐趣结合在一起，利用频率的高低长短测试孩子对声音的捕捉能力。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种益智玩具，具体的说是一种听力障碍儿童益智玩具。
技术介绍
我国残疾人总数为8296万人，其中听力障碍残疾人2057万，占残疾人总数的24. 79%，居各类残疾之首，其中0-14岁以下听力残疾儿童近116万人，七岁以下聋幼儿达80万，每年还将新产生聋儿3万余名。6岁之前是听力障碍儿童早期康复教育的言语发展关键期，20%左右参与训练的儿童会有恢复正常语言的能力，可以进入普通幼儿园和小学，所以在言语发展的关键期培养训练显得尤为重要。听力障碍儿童 是一个特殊群体，从国家为他们设立专门的“爱耳日”就可以看出国家对这些特殊儿童的重视。世界卫生组织协助会员国也将耳部和听力初级保健纳入国家初级卫生保健系统，以减少并最终消除可避免的听力障碍和耳聋病症。很多工业设计师都在从事儿童听力障碍相关方面的研究。对工业设计师来说，研究之前首先要了解听力障碍儿童的生理特点和心理特点，有区别地对待，分析听力障碍儿童生理、心理方面缺陷，对他们认知、对使用益智产品造成的影响，运用自己的能力设计出符合孩子的心理规律，适合听力障碍儿童的益智产品。帮助他们接触和了解社会，亲身感受社会对残疾人的关怀，使听力障碍儿童在使用益智产品的过程中获得乐趣，培养出健全的健康的人格，提闻其对生活的 目心。目前林氏六音是听力障碍儿童最常用、最重要的一种检测方式，它是由当代听觉口语康复大师Daniel Ling为听力障碍儿童创造的测试方式，林氏六音按照频率从低到高的排序为:/m/、/u/、/a/、/i/、/sh/、/s/。其中，/m/、/u/ 是低频音，/a/、/i/ 是中频音，/sh/、/s/是高频音。这六个音包括了元音，也包括了摩擦音，元音第一、第二共振峰和摩擦音谱峰覆盖了较宽的频率范围。林氏六音最大的特点就是频率覆盖广，基本包含了所有声音的频率，使用简单且方便易懂，最适合对声音的接受能力在重要阶段的孩子。由于林氏六音应用广泛，并且作为一种无需高科技的测试方法，它可以方便快捷的实现对成人和儿童基本交流能力的准确评估。在测试孩子是否能察觉到林氏六音时，声音应在谈话距离内的不同处呈现出来。小龄听力障碍儿童可通过玩“go game”(听放)游戏来做出反应——他们如果察觉到给出的言语声，就把一件物品放在盒子里或将一个圈圈套在棍子上。在运用林氏六音对听力障碍儿童进行察觉测试中，必须注意避免有规律地给声，因为儿童有可能根据给声的规律来做出回应，从而得到假阳性反应。大龄听力障碍儿童察觉到声音时，可以举手或说“是”而做出反应。在林氏六音的识别测试中，具有足够多言语的儿童仅在他们听到声音时，仿音即可。林氏六音可以为任何人所用，包括听觉病矫治专家、语言病理学者、教师、验配师和父母，并可以比较真实的反映言语和听力的实际情况。在听力障碍儿童佩戴助听器、耳蜗植入或没有声音放大的情况下都可以使用。许多临床医生都熟悉林氏六音测试，因为它涉及的技术非常简单，容易学习掌握，并且有广泛的临床用途。但是这种测试常常只是被用作简单的检测目的。林氏六音不仅能提供快速便捷的听觉能力验证，实现附加听觉技能发展训练的连续性和预备工作，为设定听觉训练目标提供参考，还可以为听力、听力损失和听觉放大系统中出现的问题及时提供示警信号。家长可以通过这个自测孩子听力大致情况，特别是听觉口语法的孩子，更应该坚持每天训练前用林氏六音测试。如果孩子对林氏六音没有反应，则可能是设备或者孩子出了问题，应该及时解决。但是后来发现林氏六音有一个最大的缺点就是必须要有家长或是老师才能检测，孩子无法独自完成，并且单独的六音测试比较单调，孩子次数多了以后，会产生厌烦心理，从而使得检测效果不理想。
技术实现思路
针对上述情况，本专利技术公开了一种听力障碍儿童益智玩具，该专利技术是将林氏六音和益智玩具结合，它可以增加大人和孩子互动交流，也可以让听力障碍儿童自己来使用这个益智广品，提闻自己对声首频率的觉察。本专利技术解决其技术问题所采用的技术方案是一种听力障碍儿童益智玩具，其特征在于它包括一个三角状的壳体和一个配合在壳体上端面的圆盘，所述的壳体两旁有两个电话听筒，两个电话听筒可与壳体分离，主要用于检测孩子的听力，同时可以增加孩子游戏的趣味感；壳体的三角处设有喇机，壳体侧边设有充电插孔，充电插孔与壳体内部的充电线路连接。所述圆盘通过旋转电线接头连接在壳体上，圆盘上设有六个小球，每个小球上面有一个林氏六音的字母，每个小球内都设有LED灯,小球下端连有触动开关；该圆盘依靠旁边设有可辅助旋转的凹槽，转动时，在旋转电线接头的作用下，其内的连接导线不受影响。圆盘上有两个开关，左边是小球灯光控制开关，可设置监听时间，右边是读音控制开关，可调节不同的声音。所述的壳体内设有微电脑控制装置和电源部分，电源部分可采用干电池或可充电蓄电池，微电脑控制装置主要由单片机应用电路，ISD700语音电路，LED显示电路，按钮开关，时钟控制电路；其中单片机STC89C52是系统工作核心，它主要负责控制整个系统正常工作。本专利技术的有益效果是该专利技术是利用林氏六音简单方便的测试原理，针对性的为I 6岁的听力障碍儿童设计的听力测试工具；当听力障碍儿童听到林氏六音其中的一个发音时，孩子可以对对应的一个字母球做出反应，可以像敲地鼠一样的敲打对应球，如果正确，小球就会亮起来；主要把林氏六音的简单快捷测试和游戏的乐趣结合在一起，利用频率的高低长短测试孩子对声音的捕捉能力。附图说明图1是本专利技术主视2是圆盘的结构示意图图3是本专利技术左视4是本专利技术系统工作原理5是本专利技术工作流程图 其中，1-壳体、2-喇叭、3-电话听筒、4-圆盘、5-凹槽、6-小球、7-小球灯光控制开关、8-读音控制开关、9-充电插孔。具体实施例方式下面结合附图说明和实施例对本专利技术作进一步说明。在图1、图2、图3、图4、图5所示的第一实施例中，一种听力障碍儿童益智玩具，其特征在于它包括一个三角状的壳体和一个配合在壳体上端面的圆盘，所述的壳体两旁有两个电话听筒，两个电话听筒可与壳体分离；壳体的三角处设有喇叭，壳体侧边设有充电插孔，与壳体内部的充电电路连接。所述圆盘通过旋转电线接头连接在壳体上，圆盘上设有六个小球，每个小球上面有一个林氏六音的字母，每个小球内都设有LED灯,小球下端连有触动开关；该圆盘依靠旁边设有可辅助旋转的凹槽，转动时，在旋转电线接头的作用下，其内的连接导线不受影响。圆盘转动的主要目的是经常变化小球的位置，避免听力障碍的儿童记住字母小球的位置，测试效果降低。圆盘上有两个开关，左边是小球灯光控制开关，可设置监听时间；右边是读音控制开关，可对这个益智产品起到一个变声的效果，让孩子不会只依赖一种声音。在图1、图2所示的第二实施例中，所述的小球使用的是双层材质，林氏六音的字母对应的设置在每个小球里层的四面，外层采用透明材质将其包裹，这样的设计不仅外观新颖，为了孩子无论在哪个角度或是产品如何转动，字母的角度都是正常视角。在图1、图3所示的第三实施例中，所述的电话听筒是为了方便父母或是老师对孩子听力进行检测，这样的设计作用其一是为了在检测时带给孩子一些游戏乐趣，让听力检测趣味化。其二是为了在检测时暗示孩子要注意听。最后是为了帮助孩子锻炼交流能力。在图4、图5所示的第四实施例中，所述的壳体内设有微电脑控制装置，主要由单片机本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种听力障碍儿童益智玩具，其特征在于：它包括一个三角状的壳体和一个配合在壳体上端面的圆盘，所述的壳体两旁有两个电话听筒，两个电话听筒可与壳体分离，用于检测孩子的听力；壳体的三角处设有喇叭，壳体侧边设有充电插孔，充电插孔与壳体内部的充电线路连接；所述圆盘通过旋转电线接头连接在壳体上，圆盘上设有六个小球，每个小球上面有一个林氏六音的字母，每个小球内都设有LED灯，小球下端连有触动开关。

【技术特征摘要】
1.一种听力障碍儿童益智玩具，其特征在于它包括一个三角状的壳体和一个配合在壳体上端面的圆盘，所述的壳体两旁有两个电话听筒，两个电话听筒可与壳体分离，用于检测孩子的听力；壳体的三角处设有喇机，壳体侧边设有充电插孔，充电插孔与壳体内部的充电线路连接；所述圆盘通过旋转电线接头连接在壳体上，圆盘上设有六个小球，每个小球上面有一个林氏六音的字母，每个小球内都设有LED灯,小球下端连有触动开关。2.根据权利要求1所述的听力障碍儿童益智玩具，其特征在于所述的圆盘依靠旁边设有可辅助旋转的凹槽，转动时，在旋转电线接头的作用下，其内的连接导线不受影响。3.根据权利要求1所述的听力障碍儿童益智玩具，其特征在于所述的圆盘上有两个开关，左边是小球灯光控制开关，可设置监听时间，右边是读音控制开关，可调节不同...

【专利技术属性】
技术研发人员：张天洁，
申请(专利权)人：张天洁，
类型：发明
国别省市：