益智体验桌制造技术

本实用新型专利技术属于智力开发型教学产品，具体涉及一种益智体验桌。所述的益智体验桌包括底座、设置在底座上的桌面和立于桌面上的显示器。整体为卡通动漫造型，对儿童极富亲和力。本实用新型专利技术提供的技术方案集卡通动漫形象、多媒体、体验式、游戏化特征为一体。让幼儿融入多媒体、实物教学具、动漫形象、感应互动环境所营造的学习氛围中，激发幼儿探索世界的兴趣。帮助儿童逐步建立平面与立体、空间与对应等概念，让幼儿体验独立、积极、愉快的思维过程，培育良好的思维品质，养成良好的思维习惯，获得良好的学习能力。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于智力开发型教学产品，具体涉及一种益智体验桌。
技术介绍
目前，热衷于儿童早期智力开发的人很多。许多父母很早就教儿童认字，算术；有的家长还对儿童进行早期定向培养，如很小的小孩就在家长的逼迫下学画画，学书法，学钢琴、小提琴等。其实这种教育增强的并不是儿童的智力，而充其量不过是一些知识和技能但后果则会妨碍孩子正常的智能发育，引起孩子情感上的许多问题，导致孩子讨厌学习、身心不健康等问题。智力开发，培养人的智力以提高劳动者素质的活动。基本内容是提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。·市场上的儿童益智产品按功能大致可分为以下几种积木类如数学积木、看图识字积木等。单纯的排列，缺乏趣味性。幼教机类通过触摸卡片特定区域发声引导儿童识字识图。优点是教材丰富，简单易行，但是缺乏儿童与教学内容及幼教机的相互沟通。但目前的益智产品普遍存在方法单一刻板，难以长时间吸引儿童的注意力和学习兴趣。另外，主要还是侧重于知识和技能的培养而非智力的开发。
技术实现思路
本技术提供一种益智体验桌，用以解决上述产品存在的缺陷和不足。为实现上述目的，本技术所述的一种益智体验桌，其包括底座、设置在底座上的桌面和立于桌面上的显示器；进一步，所述显示器包括显示本体、用于支撑显示本体的基座和设置在显示本体和基座之间的连接杆，所述连接杆底端设有基座连接件，所述连接杆顶端设有本体连接件；连接杆和基座通过基座连接件转动连接，以使得连接杆可以相对基座的表面转动，所述显示本体和连接杆通过本体连接件转动连接，以使得连接杆可以相对显示本体的背面转动；通过两个铰链结构，可根据孩子身高臂长等情况对显示本体进行远近高低的适应性调整；进一步，所述显示本体的屏幕为触控式显示屏；在触控式显示屏上可进行点选和拖拽等操作与机器产生互动，相对于键盘和操作杆操作来说，更直接更生动更简洁，适于儿童操作；进一步，所述益智体验桌整体为卡通动漫造型，对儿童极富亲和力；进一步，所述益智体验桌还包括感应板，所述感应板设置在桌面上或内嵌在桌面内，用于感应型互动游戏，体验桌的控制器对感应板接收到的信息进行分析判断之后做出相应反馈，完成整个互动过程。感应板可以通过光感应，磁感应，红外感应等技术来实现信息收集。这种模式可以充分调动孩子的眼，脑，手的配合，全面开发了孩子的智力；进一步,所述感应板包括纵横排列的多个感应单元格,所述感应单元格以阵列方式排列，互动游戏中，处理器可以获取了每个单元格感应的内容信息和相对位置信息，然后对其做出反馈，这种设计可以帮助儿童建立平面与立体，空间与方位的概念；进一步，所述益智体验桌还包括扩音器，所述扩音器设置在桌面上，充分调动了幼儿的视觉、触觉和听觉等多种感官。本技术提供的技术方案集卡通动漫形象、多媒体、体验式、游戏化特征为一体。让幼儿融入多媒体、实物教学具、动漫形象、感应互动环境所营造的学习氛围中，激发幼儿探索世界的兴趣。帮助儿童逐步建立平面与立体、空间与对应等概念，让幼儿体验独立、积极、愉快的思维过程，培育良好的思维品质，养成良好的思维习惯，获得良好的学习能力。附图说明图I为益智体验桌结构示意图。图2为底座I的结构示意图。 图3为桌面2的结构示意图。图4为显示器4的结构示意图。具体实施方式下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。参见图1，本技术提供的一种益智体验桌，其包括底座I、设置在底座I上的桌面2、内嵌在桌面2中心位置的感应板3、位于感应板3前侧并立于桌面2上的显示器4和设于显示器4两侧固定在桌面2上的扩音器5，整体呈卡通小熊的造型，其中显示器4为带有耳朵的熊头，桌面2类似双臂环抱，底座I为小熊的圆肚和双脚，外形可爱，极富亲和力；参见图2，所述底座I包括圆弧型底脚11、中空的座肚12和U型板13，所述座肚12半圆柱体的方形截面朝上，底脚11设置在座肚12下面，所述U型板13与座肚12前侧面通过插槽配合连接，中空的座肚12内可以用来容纳控制器等，即不增加空间、影响美观，又可以保证孩子无法直接接触，安全可靠；参见图3，所述桌面2包括无尖角的类梯形面板21、中心位置的方形通孔22、后部中间位置的椭圆形显示器限位槽23和其两侧的两个圆形扩音器限位槽24，所述方形通孔22用于容纳感应板3，所述显示器限位槽23用于安装显示器4，所述扩音器限位槽24用于安装扩音器5 ；所述感应板3包括5行5列共25个大小相同的感应单元格；所述显示器4包括设置在桌面2上的显示本体41、设置在显示本体41和桌面2之间的连接杆42、固定在显示器限位槽23内的基座连接件43和固定在显示本体41背面的本体连接件44 ;所述基座连接件44可旋转地将连接杆42和桌面2连接在一起，所述本体连接件44可旋转地将显示本体41和连接杆42连接在一起，所述基座连接件43和本体连接件44均通过螺钉结构。所述显示本体41的屏幕为触控式显示屏。所述益智体验桌有两种使用状态，显示器收起时基本垂直于桌面，此时与操作者距离最远，感应板外露，通过感应板与体验桌进行互动游戏；当需要通过屏幕的触控操作进行互动游戏时，可拉近显示器，缩短显示器与操作者的距离，同时降低了显示器的高度，从 而适合」L童进行触控屏的操作。权利要求1.一种益智体验桌，其特征在于包括底座、设置在底座上的桌面和立于桌面上的显示器。2.根据权利要求I所述一种益智体验桌，其特征在于所述显示器包括显示本体、用于支撑显示本体的基座和设置在显示本体和基座之间的连接杆，所述连接杆底端设有基座连接件，所述连接杆顶端设有本体连接件；连接杆和基座通过基座连接件转动连接，所述显示本体和连接杆通过本体连接件转动连接。3.根据权利要求2所述一种益智体验桌，其特征在于所述显示本体的屏幕为触控式显示屏。4.根据权利要求f3任一所述一种益智体验桌，其特征在于所述益智体验桌还包括感应板，所述感应板设置在桌面上或内嵌在桌面内。5.根据权利要求4所述一种益智体验桌，其特征在于所述感应板由阵列方式排列的Γ25个感应单元格构成。6.根据权利要求广3任一所述一种益智体验桌，其特征在于所述益智体验桌还包括扩音器，所述扩音器设置在桌面上。专利摘要本技术属于智力开发型教学产品，具体涉及一种益智体验桌。所述的益智体验桌包括底座、设置在底座上的桌面和立于桌面上的显示器。整体为卡通动漫造型，对儿童极富亲和力。本技术提供的技术方案集卡通动漫形象、多媒体、体验式、游戏化特征为一体。让幼儿融入多媒体、实物教学具、动漫形象、感应互动环境所营造的学习氛围中，激发幼儿探索世界的兴趣。帮助儿童逐步建立平面与立体、空间与对应等概念，让幼儿体验独立、积极、愉快的思维过程，培育良好的思维品质，养成良好的思维习惯，获得良好的学习能力。文档编号G09B5/06GK202771652SQ20122044636公开日2013年3月6日 申请日期2012年9月3日 优先权日2012年9月3日专利技术者周学杰 申请人:上海望望文化发展有限公司本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种益智体验桌，其特征在于包括底座、设置在底座上的桌面和立于桌面上的显示器。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：周学杰，
申请(专利权)人：上海望望文化发展有限公司，
类型：实用新型
国别省市：