本实用新型专利技术提供一种用于马克思主义原理教学用的教具，对于物质运动的问题，用声动形象的教具表现出来，可以起到良好的解释作用。一种适用于马克思主义原理教学用的观察瓶，包括透明瓶体，所述瓶体一侧表面固定有凸透镜，与凸透镜对应的瓶体另一侧固定有光源，所述瓶体上端为瓶口，瓶口处设置有气球体，所述气球体的出口置于瓶体内。本实用新型专利技术做为教学用具，可吸引学生的学习兴趣，增加学生的参与程度，可辅助教师让学生理解晦涩难懂的问题。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种用于马克思主义原理教学用的教具。
技术介绍
马克思主义原理教学枯燥、抽象，尤其对初学者而言更是觉得这门学科空洞、单调、乏味，可谓是老师教得辛苦，学生学得痛苦。“兴趣是最好的老师”，学生的兴趣一旦被激发出来，就会产生无穷无尽的求知欲和探索欲望，因此要想调动学生学习马克思主义原理学习的兴趣，教师必须变枯燥为生动，化腐朽为神奇，让学生能够见其形、闻其声，这样才能加深印象，引发思维。马克思主义原理教学中，涉及到物质运动部分的理论为，物质运动必取一定的形·式。根据现代科学所揭示的情况，物质运动大致有五种基本形式机械运动、物理运动、化学运动、生物运动。社会运动。各种运动形式之间存在着联系，较高级的运动形式是在较低级的运动形式基础上形成的；较高级的运动形式包括较低级的运动形式，各种运动形式在一定条件下可以相互转化，但运动是永恒的，既不能创造，也不能消灭。可以看出，简单的说教方式进行物质运动的教学，晦涩难解，不能够真正吸引学生学习的兴趣。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种用于马克思主义原理教学用的教具，对于物质运动的问题，用声动形象的教具表现出来，可以起到良好的解释作用。所述目的是通过如下方案实现的—种适用于马克思主义原理教学用的观察瓶，包括透明瓶体，所述瓶体一侧表面固定有凸透镜，与凸透镜对应的瓶体另一侧固定有光源，所述瓶体上端为瓶口，瓶口处设置有气球体，所述气球体的出口置于瓶体内。所述瓶体下底面设置有瓶座，所述瓶座的长度长于瓶体直径，所述瓶座上固定有立杆，所述光源通过立杆进行固定。所述光源为灯管，所述灯管沿瓶体高度方向上设置。所述瓶口处设置有外螺纹，所述气球体固定在支架上，所述支架设置有与瓶口外螺纹相配合的内螺纹。本技术做为讲解物质运动时的教学用具，教师可以先在透明瓶内装水，在气球体内吸满红墨水，通过挤压气球体使红墨水落入透明液体内，学生通过凸透镜观察物质的运动形式，清晰简单，透明瓶体后端装有光源，光源可更好地帮助学生观察分子的运动形态。本技术做为教学用具，可吸引学生的学习兴趣，增加学生的参与程度，可辅助教师让学生理解晦涩难懂的问题。附图说明图I是本技术的结构示意图。其中，瓶体I，瓶座1-1，凸透镜2，光源3，气球体4，气球体的出口 4_1，立杆5，支架6。具体实施方式以下结合附图详细阐述本技术优选的实施方式。一种适用于马克思主义原理教学用的观察瓶，包括透明瓶体1，所述瓶体I 一侧表面固定有凸透镜2，与凸透镜2对应的瓶体I的另一侧固定有光源3，所述瓶体I上端为瓶口，瓶口处设置有气球体4，所述气球体4的出口 4-1置于瓶体I内。所述瓶体I下底面设置有瓶座1-1，所述瓶座1-1的长度长于瓶体I的直径，所述瓶座1-1上固定有立杆5，所述光源3通过立杆5进行固定。所述光源3为灯管，所述灯管沿瓶体I高度方向上设置。所述瓶口处设置有外螺纹，所述气球体4固定在支架6上，所述支架6设置有与瓶口外螺纹相配合的内螺纹。本实施方式只是对本专利的示例性说明而并不限定它的保护范围，本领域人员还可以对其进行局部改变，只要没有超出本专利的精神实质，都视为对本专利的等同替换，都在本专利的保护范围之内。权利要求1.一种适用于马克思主义原理教学用的观察瓶，包括透明瓶体，其特征在于所述瓶体一侧表面固定有凸透镜，与凸透镜对应的瓶体另一侧固定有光源，所述瓶体上端为瓶口，瓶口处设置有气球体，所述气球体的出口置于瓶体内。2.根据权利要求I所述的适用于马克思主义原理教学用的观察瓶，其特征在于所述瓶体下底面设置有瓶座，所述瓶座的长度长于瓶体直径，所述瓶座上固定有立杆，所述光源通过立杆进行固定。3.根据权利要求2所述的适用于马克思主义原理教学用的观察瓶，其特征在于所述光源为灯管，所述灯管沿瓶体高度方向上设置。4.根据权利要求1、2或3所述的适用于马克思主义原理教学用的观察瓶，其特征在于所述瓶口处设置有外螺纹，所述气球体固定在支架上，所述支架设置有与瓶口外螺纹相配合的内螺纹。专利摘要本技术提供一种用于马克思主义原理教学用的教具，对于物质运动的问题，用声动形象的教具表现出来，可以起到良好的解释作用。一种适用于马克思主义原理教学用的观察瓶，包括透明瓶体，所述瓶体一侧表面固定有凸透镜，与凸透镜对应的瓶体另一侧固定有光源，所述瓶体上端为瓶口，瓶口处设置有气球体，所述气球体的出口置于瓶体内。本技术做为教学用具，可吸引学生的学习兴趣，增加学生的参与程度，可辅助教师让学生理解晦涩难懂的问题。文档编号G09B23/16GK202748998SQ20122047424公开日2013年2月20日 申请日期2012年9月18日 优先权日2012年9月18日专利技术者张海龙, 马红霞 申请人:张海龙, 马红霞本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种适用于马克思主义原理教学用的观察瓶，包括透明瓶体，其特征在于：所述瓶体一侧表面固定有凸透镜，与凸透镜对应的瓶体另一侧固定有光源，所述瓶体上端为瓶口，瓶口处设置有气球体，所述气球体的出口置于瓶体内。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：张海龙，马红霞，
申请(专利权)人：张海龙，马红霞，
类型：实用新型
国别省市：
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