【技术实现步骤摘要】
技术涉及一种数学教具，特别涉及一种适合于学龄前儿童及小学一年级学生十以内数的初步认识与加减法计算的助学器。
技术介绍
现有的学龄前儿童及小学一年级学生对数认识和计算的玩具，在一定范围内可满足幼儿的需要，有一个共同的缺点是结构较复杂，表现不直观，使用与携带不方便。
技术实现思路
本技术的目的是针对现有数的启蒙助学器存在结构较复杂、表现不直观、使用与携带不方便的不足，提供了一种结构简单的数的启蒙助学器。·本技术的目的是通过以下技术手段实现的包括两立柱、两水平的滑杆，滑杆的两端分别固定在两立柱上，滑杆具有沿长度方向的滑槽，两滑槽的开口相对，滑槽中嵌入十个数字显示牌，数字显示牌分别标出I到10的数字。与现有技术相比本技术具有以下明显的优点可以让儿童对数的认识由枯燥无味变得生动形象、直观灵活，从而增强对数学学习的兴趣，加快学习进度，对儿童智力的早期开发有帮助。附图说明图I为本技术的结构示意图；图2为图I中A-A的截面图；图中，I-立柱，2-滑杆，3-数字显示牌，4-滑槽。具体实施方式以下结合附图说明和具体实施方式对本技术作进一步的详细描述如图I所示的数的启蒙助学器，包括两立柱I、两水平的滑杆2，滑杆2的两端分别固定在两立柱I上，滑杆2具有沿长度方向的滑槽4，两滑槽4的开口相对，滑槽4中嵌入十个数字显示牌3，数字显示牌3分别标出I到10的数字。使用时，可以让儿童认识各块数字显示牌3上的每个数字，学会拨动各块数字显示牌3 ;使用拨动分组数字显示牌3的方法完成简单的十以内加减运算。以上所述，仅为本技术的一部分具体实施方式，本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人...
【技术保护点】
一种数的启蒙助学器，包括两立柱、两水平的滑杆，所述滑杆的两端分别固定在所述立柱上，所述滑杆具有沿长度方向的滑槽，两所述滑槽的开口相对，所述滑槽中嵌入十个数字显示牌。
【技术特征摘要】
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