本发明专利技术公开了一种书架式课桌，包括支架以及桌斗，所述桌斗内通过挡板将桌斗空间分割为两个书本存放区以及设置在两个书本存放区之间的T型存放区；所述书本存放区由设置在桌斗内与桌面板成三轴垂直的挡板Ⅰ和挡板Ⅱ组装而成，书本存放区的取放口设置在侧挡板上。本发明专利技术结构简单，通过挡板将现有课桌的桌斗分区设置，从而使得本发明专利技术的桌斗体积得到合理利用，避免桌面上出现书本、学习用具胡乱摆放现象的发生，为学生的有效学习提供可靠的保障。
【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及教学器材领域，特别是一种课桌。
技术介绍
教学器材中最常见的就是课桌，课桌包括桌斗和设置在桌斗下底面用于支撑桌斗的支架，课桌桌斗通常有由一块桌面板、两块侧挡板、一块后背板以及一块下底板组装而成；桌面板的上方用于写字和放置常用学习用具，桌斗内用于放置书本和书包等物品。课桌主要用于满足学生的学习需求，但是存在一定的不足由于课桌桌斗的空间较小，部分书本堆放在桌斗内，桌斗内盛放不了的物品则需要和常用的学习用具同时放置在桌面上，从而导致课桌桌面堆放的乱七八糟，不仅找书时极不方便，影响学生学习和写作业；而且书包、水杯等其他物品也无处挂放。
技术实现思路
本专利技术的目的是克服现有技术的不足，提供一种具有书架式功能的课桌，通过将课桌桌斗分区设置，解决目前书籍、物品存放混乱的现象，为学生有效学习提供可靠保障。为解决上述技术问题，本专利技术所采取的技术方案如下。书架式课桌，包括支架以及设置在支架上由桌面板、侧挡板、后背板和下底板组装而成的桌斗，所述桌斗内通过挡板将桌斗空间分割为两个书本存放区以及设置在两个书本存放区之间的T型存放区；所述书本存放区由设置在桌斗内与桌面板成三轴垂直的挡板I和挡板II组装而成，书本存放区的取放口设置在侧挡板上。本专利技术的改进在于所述T型存放区通过设置在桌斗中部的、分别与桌面板和下底板平行的T型横板分成上下两个T型存放区。本专利技术的进一步改进在于所述下底板的宽度小于T型横板和桌面板的宽度、并与挡板I的宽度相应。本专利技术的改进还在于所述T型横板与侧挡板相交的下底面上靠近支架的一端设置有挂钩。由于采用了以上技术方案，本专利技术所取得技术进步如下。本专利技术结构简单，通过挡板将现有课桌的桌斗分区设置为两个书本存放区、一个T型存放区以及一个长方形存放区，书本存放区用于放置书本，T型存放区用于放置常用学习用具，长方形存放区用于存放水瓶等不常用小物品，从而使得本专利技术的桌斗体积得到合理利用，避免桌面上出现书本、学习用具胡乱摆放现象的发生，为学生的有效学习提供可靠的保障。书本存放区的取放口开设在两块侧挡板上，使得日常使用的学习用具不会和书本混为一堆，方便查找和取放。下底板的宽度设置为小于桌面板宽度并与挡板I的宽度相应，即将下层T型存放区变为长方形存放区，主要是用于防止学生在使用过程中磕碰膝盖；第二个作用是方便在桌斗T型横板与侧挡板相交的下底面上设置的挂钩，以用于悬挂书包，方便实用。附图说明图I为本专利技术的结构示意图。其中1.支架，2.桌斗，3.桌面板，4.侧挡板，5.后背板，6.下底板，7.书本存放区，71.挡板I，72.挡板II，8. T型存放区，9. T型横板，10.挂钩。具体实施例方式下面将结合具体实施例和附图，对本专利技术进行进一步详细说明。一种书架式课桌，其结构如图I所示。包括支架I以及桌斗2，桌斗设置在支架上，由桌面板3、侧挡板4、后背板5和下底板6组装而成。桌斗内设置有两个书本存放区7、一个T型存放区8和一个长方形存放区，其中两个书本存放区分别设置在桌斗的左前部和右前部，由桌面板3、下底板6以及固定设置在桌面板3和下底板6之间的挡板I和挡板II组装而成，挡板I、挡板II分别与桌面板和下底板成三轴垂直设置。书本存放区的取放口设置 在侧挡板4上，用于将书本存放区与T型存放区分隔设置，并方便书本的取放。桌面板3的宽度大于挡板I的宽度，桌面板的长度大于两块挡板II的长度。下底板6的长度与桌面板的长度相应，下底板的宽度与挡板I的宽度相应。桌斗的中部设置有一块T型横板9，T型横板9分别与桌面板3和下底板6平行。T型横板9的宽度以及长度分别与桌面板的宽度和长度相应，T型横板将桌斗的剩余空间分隔为上层T型存放区和下层长方形存放区。上层T型存放区用于放置常用的学习用具，下层长方形存放区用于放置水瓶等长条形物品，当然也可以用于存放不常使用的物品。T型横板9的前边沿与下底板的前边沿之间通过弧形的侧挡板固定连接，T型横板9与侧挡板4相交的下底面上设置有挂钩10，挂钩10靠近支架侧，用于挂放书包。权利要求1.一种书架式课桌，包括支架(I)以及设置在支架上由桌面板(3)、侧挡板(4)、后背板(5)和下底板(6)组装而成的桌斗(2)，其特征在于所述桌斗(2)内通过挡板将桌斗空间分割为两个书本存放区(7)以及设置在两个书本存放区之间的T型存放区(8);所述书本存放区(7)由设置在桌斗内与桌面板(3)成三轴垂直的挡板I (71)和挡板II (72)组装而成，书本存放区的取放口设置在侧挡板(4)上。2.根据权利要求I所述的书架式课桌，其特征在于所述T型存放区(8)通过设置在桌斗(2)中部的、分别与桌面板(3)和下底板(6)平行的T型横板(9)分成上下两个T型存放区。3.根据权利要求2所述的书架式课桌，其特征在于所述下底板(6)的宽度小于T型横板(9)和桌面板(3)的宽度、并与挡板I (71)的宽度相应。4.根据权利要求3所述的书架式课桌，其特征在于所述T型横板(9)与侧挡板(4)相交的下底面上靠近支架的一端设置有挂钩(10)。全文摘要本专利技术公开了一种书架式课桌，包括支架以及桌斗，所述桌斗内通过挡板将桌斗空间分割为两个书本存放区以及设置在两个书本存放区之间的T型存放区；所述书本存放区由设置在桌斗内与桌面板成三轴垂直的挡板Ⅰ和挡板Ⅱ组装而成，书本存放区的取放口设置在侧挡板上。本专利技术结构简单，通过挡板将现有课桌的桌斗分区设置，从而使得本专利技术的桌斗体积得到合理利用，避免桌面上出现书本、学习用具胡乱摆放现象的发生，为学生的有效学习提供可靠的保障。文档编号A47B41/00GK102871361SQ20121041850公开日2013年1月16日 申请日期2012年10月26日 优先权日2012年10月26日专利技术者潘娟湘, 谢江蓠, 夏雨虹, 邱震 申请人:无锡市市北高级中学本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种书架式课桌，包括支架（1）以及设置在支架上由桌面板（3）、侧挡板（4）、后背板（5）和下底板（6）组装而成的桌斗（2），其特征在于：所述桌斗（2）内通过挡板将桌斗空间分割为两个书本存放区（7）以及设置在两个书本存放区之间的T型存放区（8）；所述书本存放区（7）由设置在桌斗内与桌面板（3）成三轴垂直的挡板Ⅰ（71）和挡板Ⅱ（72）组装而成，书本存放区的取放口设置在侧挡板（4）上。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：潘娟湘，谢江蓠，夏雨虹，邱震，
申请(专利权)人：无锡市市北高级中学，
类型：发明
国别省市：
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