便携式多媒体教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种便携式多媒体教学装置，所述的便携式多媒体教学装置包含第一立柱和第二立柱，一底座位于所述的第一立柱和第二立柱的底部并分别与所述的第一立柱和第二立柱相连接，所述的第一立柱的顶部设有一供笔记本电脑放置的第一台面，所述的第二立柱的顶部设有一供使用者休息的第二台面。由于本实用新型专利技术的便携式多媒体教学装置利用中空的金属管制成的立柱，实现整个装置的质量轻且便于移动，另外，通过四个关节部，供笔记本电脑放置的第一台面和供使用者休息的第二台面均可以全方位自由调节，适用范围广。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种多媒体教学装置，更确切地说，是一种便携式多媒体教学装置。
技术介绍
随着电子技术的发展，多媒体教学显示越来越重要。现有的多媒体教室需要配置专门的电脑台，价格高昂。同时，使用者有时候需要临时一个多媒体的教学环境，一种能快速搭建的多媒体教学平台就显得十分必须了。中国技术专利ZL200920279086. 0公开了一种幼儿园多媒体教学装置，其包括计算机，其特征在于所述教学装置包括一教学主机和由该教学主机控制连接的学生机组成，所述教学主机和学生机均装配在箱壳体中，箱壳体排列设置，其上开设有显示屏窗口，该显示屏窗口处装配显示屏幕。这种教学装置过于庞大，无法应用于笔记本电脑的使用需要。中国技术专利ZL200920304520. 6公开了一种移动式多媒体教学设备，包括移动支架、设置在所述移动支架上的控制主机、设置在所述移动支架上并与所述控制主机相连的图像采集装置以及设置在所述移动支架上并与所述控制主机相连的显示器。这种移动教学设备显然也是利用大型的台式机作为主机，不适合移动和便携的要求。
技术实现思路
本技术主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种能轻松移动和收纳的便携式多媒体教学装置。本技术的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的—种便携式多媒体教学装置，所述的便携式多媒体教学装置包含第一立柱和第二立柱，一底座位于所述的第一立柱和第二立柱的底部并分别与所述的第一立柱和第二立柱相连接，所述的第一立柱的顶部设有一供笔记本电脑放置的第一台面，所述的第二立柱的顶部设有一供使用者休息的第二台面。作为本技术的较佳的实施例，所述的第一台面通过第一关节部和第二关节部与所述的第一立柱相连接，所述的第二台面通过第三关节部和第四关节部与所述的第二立柱相连接。作为本技术的较佳的实施例，所述的第一立柱和第二立柱为直型的中空的金属管，所述的底座为“L”型的中空的金属管。作为本技术的较佳的实施例，所述的第一台面的上下边缘设有防滑条。由于本技术的便携式多媒体教学装置利用中空的金属管制成的立柱，实现整个装置的质量轻且便于移动，另外，通过四个关节部，供笔记本电脑放置的第一台面和供使用者休息的第二台面均可以全方位自由调节，适用范围广。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图I为本技术的便携式多媒体教学装置的使用状态下的立体结构示意图；图2为图I中的便携式多媒体教学装置的立体结构示意图； 图3为图2中的便携式多媒体教学装置的立体结构示意图，此时为另一个视角；图4为图3中的便携式多媒体教学装置的A区域的细节放大示意图；图5为图3中的便携式多媒体教学装置的B区域的细节放大示意图；图6为图3中的便携式多媒体教学装置的C区域的细节放大示意图；图7为图2中的便携式多媒体教学装置的立体结构示意图，此时为另一个视角。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行详细阐述，以使本技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。 本技术提供了一种能轻松移动和收纳的便携式多媒体教学装置。如图I至图7所示，一种便携式多媒体教学装置1，该便携式多媒体教学装置I包含第一立柱11和第二立柱12, —底座13位于该第一立柱11和第二立柱12的底部并分别与该第一立柱11和第二立柱12相连接，该第一立柱11的顶部设有一供笔记本电脑2放置的第一台面14，该第二立柱12的顶部设有一供使用者休息的第二台面15。该第一台面14通过第一关节部111和第二关节部112与该第一立柱11相连接，该第二台面15通过第三关节部121和第四关节部122与该第二立柱12相连接。该第一立柱11和第二立柱12为直型的中空的金属管，该底座13为“L”型的中空的金属管。该第一台面14的上下边缘设有防滑条141。该技术的便携式多媒体教学装置利用中空的金属管制成的立柱，实现整个装置的质量轻且便于移动，另外，通过四个关节部，供笔记本电脑放置的第一台面和供使用者休息的第二台面均可以全方位自由调节，适用范围广。以上仅仅以一个实施方式来说明本技术的设计思路，在系统允许的情况下，本技术可以扩展为同时外接更多的功能模块，从而最大限度扩展其功能。以上所述，仅为本技术的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本技术的保护范围之内。因此，本技术的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便携式多媒体教学装置(1)，其特征在于，所述的便携式多媒体教学装置(I)包含第一立柱(11)和第二立柱(12), —底座(13)位于所述的第一立柱(11)和第二立柱(12)的底部并分别与所述的第一立柱(11)和第二立柱(12)相连接，所述的第一立柱(11)的顶部设有ー供笔记本电脑(2)放置的第一台面(14)，所述的第二立柱(12)的顶部设有一供使用者休息的第二台面(15)。2.根据权利要求I所述的便携式多媒体教学装置，其特征在于，所述的第一台面(...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭静怡，
申请(专利权)人：郭静怡，
类型：实用新型
国别省市：