本实用新型专利技术公开了一种小提琴助学器，包括支架，在支架上设有左右对称设置的两根竖杆，在每根竖杆上设有两根万向调节的软管，软管的一端连接安装座，所述的安装座套设在竖杆上并与竖杆固定相连。本实用新型专利技术在支架左右两侧各设有两根软管，软管可以作上下左右万向调节，可以用于有效固定和约束小提琴训练者姿势和动作，这对于初学者来说是极其重要的，久而久之使学习者养成了演奏小提琴的准确姿势和动作。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及小提琴教学用具，特别涉及一种小提琴助学器。
技术介绍
近代小提琴约在1550年已为人们所熟悉，系由当时流行的乐器雷贝克和臂提利拉琴演变而来。通常所说小提琴前身维奥尔，在构造、调弦、演奏技巧等方面，对现代小提琴的形成都无决定性影响。人们曾普遍认为意大利北部的米兰、威尼斯、布雷西亚和克雷莫纳一带是小提琴的诞生地。小提琴是是国院社会一致公认的“音乐王后”，它的琴声优美、音域宽广、动听是任何一种乐器都无可比拟的。学习小提琴能够激发人们对大自然对美的想象空间，并能充分培养孩子的观察力、注意力、理解力、创造力、审美力和持之以恒的精神。但是在赞美小提琴曼妙优美的琴声、演奏者高贵典雅的举止的同时大多数人却因为惧怕学习小提琴的难度望而却步。本人根据十多年的小提琴教学经验认为，凡学琴者如何在开始半年的学习阶段如何正确掌握小提琴训练准确的演奏姿势与动作，主要包括左手的持琴、右手的握弓、运弓等，这对于学习小提琴是否成功及以后是否能得到更好的发展显得尤其重要和关键。小提琴的演奏姿势和动作一般可分为左手持琴和右手握弓和运弓两个方面，左手持琴的主要难点，是左手肘必须稍稍靠往右侧、同时使琴保持在一定水平的位置；右手动弓的主要难点， 是右手运弓时必须尽量保持在与琴弦呈90度这样的角度上。由于这一基本姿势和动作都要求训练者必须将双臂提起来并保持不变，这对于一位初学者来讲具有一定的难度，然想学好小提琴并能够不断深入下去又必须这样做，否则就不可能有所收获。根据技术者的经验，初学小提琴者最最要紧的是首先要学好一种演奏时根据要求准确的习惯姿势和动作，这样才能够有进一步深入下去的可能，否则就无从下手。这一点相比于其它器乐和对于一位初学者来说，体现在学习小提琴上是最为突出和必需要首先掌握好的。
技术实现思路
本技术克服了上述现有技术中存在难度和不足，提供了一种对小提琴初学者起到帮助学习和提高效果作用的助学器，该助学器可以有效约束学习者在训练时准确地持琴和右手在运弓动作时的规范，同时对一些在训练时由于紧张、疲劳而出现的姿势和动作变形进行约束，从而使学习者在训练时尽可将姿势和演奏动作控制在一个相对准确的范围以内，久而久之养成习惯，达到事半功倍的效果和目的。本技术的技术方案是这样实现的一种小提琴助学器，包括支架，在支架上设有左右对称设置的两根竖杆，在每根竖杆上设有两根万向调节的软管，软管的一端连接安装座，所述的安装座套设在竖杆上并与竖杆固定相连。所述的软管可万向定型，用于定位或控制学习小提琴者的姿势，使其在准确的范围内活动。为了方便人体倚靠，作为优选，在两根竖杆之间设有靠背。为了根据不同人的高度方便进行调节，作为优选，在安装座上设有安装孔，在竖杆上对应设有一排螺孔，所述的安装座与竖杆通过螺丝或螺栓固定相连。从而可将安装座移动到合适位置，再通过螺丝或螺栓进行固定。为了方便学习者坐着进行练习，作为优选，在支架上水平设有供人坐的坐板，坐板的一端与竖杆相连，坐板的下端设有支脚。为了方便学习者站着进行练习，作为优选，在支架上水平设有供人站立的底座，底座的一端与竖杆相连。作为优选，所述的底座与地面之间的距离为5 10cm。作为优选，在软管外包裹有丝绒布或软质海绵套。作为优选，所述的软管为金属蛇皮管。作为优选，所述的软管为两根。采用了上述技术方案的本技术的有益效果是本技术在支架左右两侧各设有两根软管，软管可以作上下左右万向调节，可以用于有效固定和约束小提琴训练者姿势和动作，这对于初学者来说是极其重要的，久而久之使学习者养成了演奏小提琴的准确姿势和动作。附图说明图1为本技术实施例1中助学器的结构示意图。具体实施方式本技术的具体实施方式如下实施例1 一种小提琴助学器，如图1所示，包括支架1，该支架1可以为一把椅子， 在支架1上设有左右对称设置的两根竖杆2，在每根竖杆2上设有两根万向调节的软管3， 所述的软管3为金属蛇皮管，并且在软管3外包裹有丝绒布或软质海绵套，软管3的一端连接安装座4，所述的安装座4套设在竖杆2上并与竖杆2固定相连。在安装座4上设有安装孔，在竖杆2上对应设有一排螺孔，安装时，可以根据学习者的高度滑动安装座，当确定好位置时，将安装座的安装孔对准竖杆2的螺孔，再用螺丝或螺栓固定起来，所述的安装座与竖杆通过螺丝或螺栓相连。在两根竖杆2之间设有网状的靠背7，在支架1上水平设有供人坐的坐板5，坐板 5的一端与竖杆2相连，坐板5的下端设有支脚6。具体使用时，人坐在坐板5上，摆好标准的练习姿势，然后调节左右两侧的软管， 使其与练习者的双臂保持在一个固定的高度、位置，练习者可以以软管为标杆的定位进行练习，久而久之可以达到养成演奏小提琴标准姿势和动作的学习效果和目的，从而为学习小提琴的进一步深入打好基础。实施例2 本实施例的助学器与实施例1的不同之处在于，为了方便人站着进行练习，在支架上水平设有供人站立的底座，底座的一端与竖杆相连。所述的底座与地面之间的距离为5 10cm。权利要求1.一种小提琴助学器，其特征是包括支架，在支架上设有左右对称设置的两根竖杆， 在每根竖杆上设有若干根万向调节的软管，软管的一端连接安装座，所述的安装座套设在竖杆上并与竖杆作固定相连。2.根据权利要求1所述的小提琴助学器，其特征在于在两根竖杆之间设有靠背。3.根据权利要求1所述的小提琴助学器，其特征在于在安装座上设有安装孔，在竖杆上对应设有一排螺孔，所述的安装座与竖杆通过螺丝或螺栓固定相连。4.根据权利要求1所述的小提琴助学器，其特征在于在支架上水平设有供人坐的坐板，坐板的一端与竖杆相连，坐板的下端设有支脚。5.根据权利要求1所述的小提琴助学器，其特征在于在支架上水平设有供人站立的底座，底座的一端与竖杆相连。6.根据权利要求5所述的小提琴助学器，其特征在于所述的底座与地面之间的距离为5 IOcm07.根据权利要求1所述的小提琴助学器，其特征在于在软管外包裹有丝绒布或软质海绵套。8.根据权利要求1所述的小提琴助学器，其特征在于所述的软管为金属蛇皮管。9.根据权利要求1所述的小提琴助学器，其特征在于所述的软管为两根。专利摘要本技术公开了一种小提琴助学器，包括支架，在支架上设有左右对称设置的两根竖杆，在每根竖杆上设有两根万向调节的软管，软管的一端连接安装座，所述的安装座套设在竖杆上并与竖杆固定相连。本技术在支架左右两侧各设有两根软管，软管可以作上下左右万向调节，可以用于有效固定和约束小提琴训练者姿势和动作，这对于初学者来说是极其重要的，久而久之使学习者养成了演奏小提琴的准确姿势和动作。文档编号G10G7/00GK202332255SQ20112050254公开日2012年7月11日 申请日期2011年12月6日 优先权日2011年12月6日专利技术者孙荣华 申请人:孙荣华本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：孙荣华，
申请(专利权)人：孙荣华，
类型：实用新型
国别省市：
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