一种八角多功能教学演示仪制造技术

一种八角多功能教学演示仪，它的结构在正面的定圆盘上设有模拟时钟刻度盘以及时钟上的时、分、秒针，定圆盘后面设有主体圆盘，主体圆盘的圆周上均匀分布设置八个相等的角，在主体圆盘下方设有底座，底座上开有一却口，主体圆盘其中一角插放于缺口中，主体圆盘背面标有不同颜色的八角扇形区，主体圆盘外层设有小圆盘，小圆盘上设有指针，各圆盘由螺钉通过同心圆心连接固定在一起，放置于底座上，背后设有背板，背板上设有横、竖两条直线条和橡皮筋，另配置一动圆环。本实用新型专利技术使学生能直观的了解圆关的各种元素，加深理解及含意，便于学生的理解与记忆，提高学生学习数学的兴趣和求知欲。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于教学演示器具，尤其属于八角多功能教学演示仪。
技术介绍
前几年在课堂上使用“多媒体动画”演示教学，形象的画面引起学生的学习欲望， 激发了学生的学习兴趣，随着社会的进步和发展，教师的讲解和形象的画面虽然满足了学生的听觉和视觉的要求，但没有做到理论与实践相结合，因此，如何在创新理念的课堂中， 在满足学生听觉和视觉的同时，让学生参与模拟生活课堂，动手操作，提高课堂记忆效果， 使学生从感性认识上升到理性认识，真正体现数学来源于生活，回归于生活，服务于生活的新课程理念，故设计了 “八角多功能教学演示仪”使学生认识圆、圆环、圆的面积，圆的各种元素及与圆有关的各种角，认识钟、表，认识方向，学习分数的意义，演示直线与圆的位置关系及圆的切线、割线和公切线；圆与圆的位置关系，扇形的弧长、面积与扇形的半径和角度的关系。数学概念的抽象化，有时会使学生厌学，如果我们把生活中的事物模拟化进入课堂，会激发学生的学习兴趣和求知欲，成为引导学生关心生活，关注社会的重要载体，成为落实知识与技能教学的重要方法，该演示仪具有一具多用功能，从而节省材料费用，可用于从小学到初中各个学段及各个年级的数学知识点的教学用具。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种八角多功能教学演示仪，它的结构主要包括背板， 背板上设有横、竖两根线条和橡皮筋组成三角形，动圆环、主体圆盘、定圆盘、内圆盘、时钟指针及时钟刻度盘、底座组成；八角多功能教学演示仪，正面的定圆盘上设有时钟的指针和时钟刻度盘，定圆盘后面为主体圆盘、主体圆盘的圆周上均勻分布设置八个相等的角；主体圆盘时钟刻度面上设有固定橡皮筋的固定钉，橡皮筋在固定钉上组成各种角，底座设置在主体圆盘的下方，底座上开有一个缺口，主体圆盘上的其中一个角插入缺口中，主体圆盘的其中一角上设有一动圆环，并由螺钉连接在角上，并能自由转动；背面主体圆盘上标有不同颜色的八个相等扇形区，在主体圆盘外层设有直径较小的小圆盘，小圆盘上边等分为八个不同颜色的扇面，上述各个圆盘同心圆心通过螺钉将其连接，固定在一起放置于底座上，小圆盘的圆弧上还设有小圆盘指针。采用本教学演示仪的有益效果，使学生能直观的了解有关圆的各种元素，如圆心半径、直径、弧、弦、圆心角、圆周角、圆与圆的内含关系，加深理解及含意，以模拟化的形式将抽象数学概念用演示仪展现出来，便于学生的理解与记忆，提高学生学习数学的兴趣和求知欲。附图说明图1为本技术所述的八角多功能演示仪的正面结构示意图；图2为图1的后面结构示意3图中1-定圆盘、2-时钟刻度盘、3-主体圆盘、3. 1-圆盘角、3. 2-固定钉、3. 3-橡皮筋、4-底座、5-动圆环、6-小圆盘、6. 1-小圆盘指针、6. 2-扇面、7-螺钉、8-直线条、 8. 1-长橡皮筋、9-背板。具体实施方式本技术所述的八角多功能教学演示仪，具体实施方式对照附图加以进一步说明，它的正面结构如图1所示，在正面的定圆盘1上设有模拟时钟的时钟刻度盘2以及时钟的时针、分针、秒针，时钟的传动及指针可用电子钟或模拟指针，定圆盘1后面设有主体圆盘3，主体圆盘3的圆周上均勻分布设置八个相等的角3. 1，主体圆盘3的时钟刻度面设有固定钉3. 2、橡皮筋3. 3在固定钉上组成各种角，底座4设置在主体圆盘3下方，底座4上开有一缺口，主体圆盘3的其中一角插放于缺口中，其上边沿与主体圆盘的外圆弧相配合，可放置其上，也可从底座上取出。背面如图2所示，主体圆盘3上标有不同颜色的八个扇形区， 主体圆盘3外层设有小圆盘6，小圆盘6上也均分为八个扇面6. 2，在小圆盘6上还设有小圆盘指针6. 1可随小圆盘6转动。上述各个圆盘由螺钉7通过同心圆心连接固定在一起， 放置于底座4上，在八角多功能教学演示仪的背后设有一背板9，背板9上设横、竖两条直线条8，并由两条条直线和长橡皮筋8. 1组成三角形。另配置一个动圆环5与主体圆盘3上的其中一个角通过螺钉连接，能随主体圆盘 3的平面转动。权利要求1.一种八角多功能教学演示仪，其特征在于它的结构，在正面的定圆盘(1)上设有模拟时钟刻度盘O)以及时钟的时、分、秒针，定圆盘(1)后面设有主体圆盘(3)，主体圆盘(3)的圆周上均勻分布设置八个相等的角(3.1)，在主体圆盘(3)下方设有底座，底座(4)上开有一缺口，主体圆盘C3)其中一角插放于缺口中，主体圆盘C3)背面标有不同颜色的八角扇形区，主体圆盘⑶外层设有小圆盘(6)，小圆盘(6)上设有小圆盘指针(6. 1)，各圆盘由螺钉通过同心圆心连接固定在一起，放置于底座(4)上，演示仪背后设有背板(9)， 背板上设有横、竖两条直线条(8)和长橡皮筋(8. 1)组成三角形，另配置一动圆环(5)。2.根据权利要求1所述的八角多功能教学演示仪，其特征在于所述的主体圆盘(3) 的其中一角插放于底座(4)上的缺口中，底座(4)上边沿与主体圆盘C3)的外圆弧相配合， 放入或取下。3.根据权利要求1所述的八角多功能教学演示仪，其特征在于所述小圆盘(6)上边均分为八个扇面(6. 2)，小圆盘(6)上的小圆盘指针(6. 1)可随小圆盘(6)转动。4.根据权利要求1所述的八角多功能教学演示仪，其特征在于所述的主体圆盘(3) 的时钟刻度面设有固定钉(3.幻、橡皮筋(3. 3)在固定钉上组成各种角。5.根据权利要求1所述的八角多功能教学演示仪，其特征在于所述的动圆环(5)与主体圆盘C3)上其中一个角通过螺钉连接，能随主体圆盘(3)的平面转动。专利摘要一种八角多功能教学演示仪，它的结构在正面的定圆盘上设有模拟时钟刻度盘以及时钟上的时、分、秒针，定圆盘后面设有主体圆盘，主体圆盘的圆周上均匀分布设置八个相等的角，在主体圆盘下方设有底座，底座上开有一却口，主体圆盘其中一角插放于缺口中，主体圆盘背面标有不同颜色的八角扇形区，主体圆盘外层设有小圆盘，小圆盘上设有指针，各圆盘由螺钉通过同心圆心连接固定在一起，放置于底座上，背后设有背板，背板上设有横、竖两条直线条和橡皮筋，另配置一动圆环。本技术使学生能直观的了解圆关的各种元素，加深理解及含意，便于学生的理解与记忆，提高学生学习数学的兴趣和求知欲。文档编号G09B23/04GK202084218SQ201120047128公开日2011年12月21日 申请日期2011年2月25日 优先权日2011年2月25日专利技术者宋全友, 杨梅, 赵尊丽, 赵尊光 申请人:宋全友, 赵尊丽本文档来自技高网...

【技术保护点】
１．一种八角多功能教学演示仪，其特征在于：它的结构，在正面的定圆盘（１）上设有模拟时钟刻度盘（２）以及时钟的时、分、秒针，定圆盘（１）后面设有主体圆盘（３），主体圆盘（３）的圆周上均匀分布设置八个相等的角（３．１），在主体圆盘（３）下方设有底座（４），底座（４）上开有一缺口，主体圆盘（３）其中一角插放于缺口中，主体圆盘（３）背面标有不同颜色的八角扇形区，主体圆盘（３）外层设有小圆盘（６），小圆盘（６）上设有小圆盘指针（６．１），各圆盘由螺钉通过同心圆心连接固定在一起，放置于底座（４）上，演示仪背后设有背板（９），背板上设有横、竖两条直线条（８）和长橡皮筋（８．１）组成三角形，另配置一动圆环（５）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：赵尊丽，宋全友，杨梅，赵尊光，
申请(专利权)人：赵尊丽，宋全友，
类型：实用新型
国别省市：37