教学用遗传规律演示装置制造方法及图纸

教学用遗传规律演示装置，涉及有雄性个体室、配子室隔板、上盖、推板、侧挂钩、中隔板、门铰链、后门、回收室、观察台、端挂钩、观察室、橡胶带、配子球随机分配室和雌性个体室组成。回收室的一侧设置有后门，后门用门铰链连接在回收室的侧边框上。在回收室的另一侧，设置有观察台。回收室的上面，设置有观察室，在观察室的一端，设置有端挂钩。在观察室的上面，设置有中隔板，在中隔板的端面上，设置有橡胶带。在中隔板的上面，一侧设置有推板，另一侧设置有配子球随机分配室。在推板上面一侧，在雌性个体室的边角外面，设置有侧挂钩。在推板的上面，设置有由雄性个体室和雌性个体室组成的箱体，箱体内用配子室隔板隔开。本实用新型专利技术整体结构简单，操作使用方便快捷。（*该技术在2020年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及生物教学用教具，尤其涉及教学用遗传规律演示装置。技术背景现有技术遗传学教学过程中，有一种教具是用两个塑料小桶代替雌雄个体，各装 上不同颜色的小球，用手随意摸出小球。表示其配子是随机的，并以此演示和分析遗传的规 律。在实际的课堂进行过程中，常出现小球掉在地板上随处乱滚的问题，因而影响实际的课 堂秩序
技术实现思路
本技术的目的在于，克服现有技术的不足之处，提供一种教学用遗传规律演 示装置，操作简单方便，教学效果好。本技术所述的教学用遗传规律演示装置，涉及有雄性个体室、上盖、配子室隔 板、推板、侧挂钩、中隔板、门铰链、后门、回收室、观察台、端挂钩、观察室、橡胶带、配子球随 机分配室和雌性个体室组成。回收室是一个长方体的箱体，在所说回收室的一侧，设置有后 门，所说的后门用门铰链连接在回收室的侧边框上。在所说回收室的另一侧，设置有观察 台。回收室的上面，设置有观察室，在所说观察室的一端，设置有端挂钩。在所说观察室的 上面，设置有中隔板，在所说中隔板的端面上，设置有橡胶带。在所说中隔板的上面，一侧设 置有推板，另一侧设置有配子球随机分配室。在所说推板上面一侧，在雌性个体室的边角外 面，设置有侧挂钩。在所说推板的上面，设置有由雄性个体室和雌性个体室组成的箱体，箱 体内用配子室隔板隔开，一端是雄性个体室，另一端是雌性个体室，在所说的由雄性个体室 和雌性个体室组成的箱体的上面，设置有用于盖在上面的上盖。本技术所述的教学用遗传规律演示装置，整体结构简单，操作使用方便快捷， 其配子球的随机分配、受精和回收不再经人手摸拿，从而避免了易掉落造成课堂秩序混乱 的问题。附图说明附图1是本技术所述教学用遗传规律演示装置的结构示意图。1一雄性个体 室2—配子室隔板3—上盖4一推板5—侧挂钩6—中隔板7 —门铰链8—后门9一回收 室10—观察台11一端挂钩12—观察室13—橡胶带14一配子球随机分配室15—雌性 个体室具体实施方式现参照附图1，结合实施例说明如下本技术所述的教学用遗传规律演示装 置，涉及有雄性个体室1、配子室隔板2、上盖3、推板4、侧挂钩5、中隔板6、门铰链7、后门8、 回收室9、观察台10、端挂钩11、观察室12、橡胶带13、配子球随机分配室14和雌性个体室15组成。回收室9是一个长方体的箱体，在所说回收室9的一侧，设置有后门8，所说的后 门8用门铰链7连接在回收室9的侧边框上。在所说回收室9的另一侧，设置有观察台10。 回收室9的上面，设置有观察室12，在所说观察室12的一端，设置有端挂钩11。在所说观 察室12的上面，设置有中隔板6，在所说中隔板6的端面上，设置有橡胶带13。在所说中隔 板6的上面，一侧设置有推板4，另一侧设置有配子球随机分配室14。在所说推板4上面一 侧，在雌性个体室15的边角外面，设置有侧挂钩5。在所说推板4的上面，设置有由雄性个 体室1和雌性个体室15组成的箱体，箱体内用配子室隔板2隔开，一端是雄性个体室1，另 一端是雌性个体室15，在所说的由雄性个体室1和雌性个体室15组成的箱体的上面，设置 有用于盖在上面的上盖3。本技术所述的教学用遗传规律演示装置，整体结构简单，操 作使用方便快捷，其配子球的随机分配、受精和回收不再经人手摸拿，从而避免了易掉落造 成课堂秩序混乱的问题。权利要求教学用遗传规律演示装置，其特征在于在所说回收室(9)的一侧，设置有后门(8)，所说的后门(8)用门铰链(7)连接在回收室(9)的侧边框上；在所说回收室(9)的另一侧，设置有观察台(10)；回收室(9)的上面，设置有观察室(12)，在所说观察室(12)的一端，设置有端挂钩(11)；在所说观察室(12)的上面，设置有中隔板(6)，在所说中隔板(6)的端面上，设置有橡胶带(13)；在所说中隔板(6)的上面，一侧设置有推板(4)，另一侧设置有配子球随机分配室(14)；在所说推板(4)上面一侧，在雌性个体室(15)的边角外面，设置有侧挂钩(5)；在所说推板(4)的上面，设置有由雄性个体室(1)和雌性个体室(15)组成的箱体，箱体内用配子室隔板(2)隔开，一端是雄性个体室(1)，另一端是雌性个体室(15)，在所说的由雄性个体室(1)和雌性个体室(15)组成的箱体的上面，设置有用于盖在上面的上盖(3)。专利摘要教学用遗传规律演示装置，涉及有雄性个体室、配子室隔板、上盖、推板、侧挂钩、中隔板、门铰链、后门、回收室、观察台、端挂钩、观察室、橡胶带、配子球随机分配室和雌性个体室组成。回收室的一侧设置有后门，后门用门铰链连接在回收室的侧边框上。在回收室的另一侧，设置有观察台。回收室的上面，设置有观察室，在观察室的一端，设置有端挂钩。在观察室的上面，设置有中隔板，在中隔板的端面上，设置有橡胶带。在中隔板的上面，一侧设置有推板，另一侧设置有配子球随机分配室。在推板上面一侧，在雌性个体室的边角外面，设置有侧挂钩。在推板的上面，设置有由雄性个体室和雌性个体室组成的箱体，箱体内用配子室隔板隔开。本技术整体结构简单，操作使用方便快捷。文档编号G09B23/00GK201667148SQ20102011796公开日2010年12月8日 申请日期2010年2月20日 优先权日2010年2月20日专利技术者潘兴丽 申请人:潘兴丽本文档来自技高网...

【技术保护点】
教学用遗传规律演示装置，其特征在于在所说回收室（９）的一侧，设置有后门（８），所说的后门（８）用门铰链（７）连接在回收室（９）的侧边框上；在所说回收室（９）的另一侧，设置有观察台（１０）；回收室（９）的上面，设置有观察室（１２），在所说观察室（１２）的一端，设置有端挂钩（１１）；在所说观察室（１２）的上面，设置有中隔板（６），在所说中隔板（６）的端面上，设置有橡胶带（１３）；在所说中隔板（６）的上面，一侧设置有推板（４），另一侧设置有配子球随机分配室（１４）；在所说推板（４）上面一侧，在雌性个体室（１５）的边角外面，设置有侧挂钩（５）；在所说推板（４）的上面，设置有由雄性个体室（１）和雌性个体室（１５）组成的箱体，箱体内用配子室隔板（２）隔开，一端是雄性个体室（１），另一端是雌性个体室（１５），在所说的由雄性个体室（１）和雌性个体室（１５）组成的箱体的上面，设置有用于盖在上面的上盖（３）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：潘兴丽，
申请(专利权)人：潘兴丽，
类型：实用新型
国别省市：37[中国|山东]