【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种生物教学器具，具体地说是一种渗透装置。
技术介绍
在生物教学过程中，生物膜渗透试验是一项普遍且重要的内容，但在现有的实验 室中，通常需要长颈倒漏斗和烧杯，需要在漏斗上捆扎半透膜，然后在烧杯里倒入水，漏斗 内倒入蔗糖溶液，再将漏斗放入烧杯中进行观察；这中方法比较繁琐，操作比较复杂，而且 观察效果不明显。
技术实现思路
为了克服以上
技术介绍
中的不足之处，本技术提供结构简单，使用方便的一 种渗透装置。 本技术的一种渗透装置是按以下方式实现的，该装置的结构包括左漏斗和右 漏斗，左漏斗与右漏斗下端相连通，接通处设置有半透膜，左漏斗与右漏斗上分别设置有刻 度，刻度下方设置有开关。 漏斗下方设置有底座。 关上开关后，在左漏斗中倒入清水，右漏斗中倒入蔗糖溶液，根据刻度，使各漏斗中液体页面保持相同高度，此时便保证了各漏斗中有相同体积的液体；打开开关后，液体向下流出；在清水经半透膜进入蔗糖溶液后，各漏斗中的液面便出现高度差。 本技术的有益效果是设计合理、结构简单、使用方便，避免了试验操作的繁琐，提高了教学效率，同时可以更好的将试验效果演示给学生，提高了学生的学习兴趣。附图说明附图1是本技术的结构示意图。附图标记 1、左漏斗，2、刻度，3、开关，4、底座，5、半透膜，6、右漏斗。具体实施方式以下结合附图对本技术作以下详细说明。实施例 如图所示，该装置的结构包括左漏斗1和右漏斗6，左漏斗1与右漏斗6下端相连 通，接通处设置有半透膜5，左漏斗1与右漏斗6上分别设置有刻度2，刻度2下方设置有开 关3。漏斗下方设置有底座4。 除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。
【技术保护点】
一种渗透装置，包括左漏斗和右漏斗，其特征在于左漏斗与右漏斗下端相连通，接通处设置有半透膜，左漏斗与右漏斗上分别设置有刻度，刻度下方设置有开关。
【技术特征摘要】
一种渗透装置，包括左漏斗和右漏斗，其特征在于左漏斗与右漏斗下端相连通，接通处设置有半透膜，左漏斗与右漏斗上...
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