【技术实现步骤摘要】
本技术涉及角度尺，特别涉及一种教学用可调节的角度尺。
技术介绍
1、在数学或者物理等科目上进行教学的时候，需要用到直尺以及角度尺来进行绘图。
2、现有的角度尺在绘制一些特定的角度的时候，需要使用直尺来配合绘制，但是这样不方便将角度尺与直尺在黑板上拼接，在调节一些需要的角度的时候，难以将直尺与角度尺进行固定，有时候还需要多人进行配合操作，给人们的教学过程带来了一定的不利影响，为了解决现有技术的不足，我们提出一种教学用可调节的角度尺。
技术实现思路
1、本技术的主要目的在于提供一种教学用可调节的角度尺，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
2、为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：
3、一种教学用可调节的角度尺,包括固定直尺，所述固定直尺的上端外表面设置有量角尺，所述量角尺的外壁设置有定位槽，所述量角尺的侧壁设置有滑动槽，所述固定直尺的中间设置有转动槽，所述转动槽的中间设置有活动直尺，所述活动直尺的上端侧壁设置有螺纹连接杆，所述螺纹连接杆的前端设置有活动把手，所...
【技术保护点】
1.一种教学用可调节的角度尺，包括固定直尺（1），其特征在于：所述固定直尺（1）的上端外表面设置有量角尺（5），所述量角尺（5）的外壁设置有定位槽（7），所述量角尺（5）的侧壁设置有滑动槽（6），所述固定直尺（1）的中间设置有转动槽（4），所述转动槽（4）的中间设置有活动直尺（2），所述活动直尺（2）的上端侧壁设置有螺纹连接杆（12），所述螺纹连接杆（12）的前端设置有活动把手（8），所述螺纹连接杆（12）的外壁设置有螺纹固定环（13）。
2.根据权利要求1所述的一种教学用可调节的角度尺，其特征在于：所述固定直尺（1）的后端中间设置有二号连接孔（15），所...
【技术特征摘要】
1.一种教学用可调节的角度尺，包括固定直尺（1），其特征在于：所述固定直尺（1）的上端外表面设置有量角尺（5），所述量角尺（5）的外壁设置有定位槽（7），所述量角尺（5）的侧壁设置有滑动槽（6），所述固定直尺（1）的中间设置有转动槽（4），所述转动槽（4）的中间设置有活动直尺（2），所述活动直尺（2）的上端侧壁设置有螺纹连接杆（12），所述螺纹连接杆（12）的前端设置有活动把手（8），所述螺纹连接杆（12）的外壁设置有螺纹固定环（13）。
2.根据权利要求1所述的一种教学用可调节的角度尺，其特征在于：所述固定直尺（1）的后端中间设置有二号连接孔（15），所述活动直尺（2）的下端中间设置有一号连接孔（11），所述二号连接孔（15）以及一号连接孔（11）中间设置有转动杆（3），所述转动杆（3）的后端设置有固定帽（14），所述固定直尺（1）以及活动直尺（2）的外壁均设置有长度刻度（10），所述量角尺（5）的外壁设置有角度刻度（9）。
3.根据权利要求1所述的一种教学用可调节的角度尺，其特征在于：所述量角尺（5）...
【专利技术属性】
技术研发人员：李丽敏，戴胜辉，陈曦，
申请(专利权)人：福建省大兴教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：
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