本技术公开了一种组合式教学板，包括：支座；所述支座的上表面安装有教学板本体；所述教学板本体的前、后两侧表面分别设有可滑动的书写延伸板以及锁定组件；所述书写延伸板的底部通过连接杆与支板连接，所述支座上开有以供所述支板滑动的开槽，所述支板远离所述支座的一端设有连接板，所述连接板的前、后两端分别设有稳定支脚，且所述开槽一端的所述支座开有用以容纳所述稳定支脚的容纳槽；所述稳定支脚包括底盘、螺杆及第一转把，所述螺杆螺纹连接在所述支板上的螺纹套内，且所述螺杆的底端伸出所述螺纹套与所述底盘连接，其顶端伸出所述螺纹套与所述第一转把连接。本技术提供一种组合式教学板，稳定效果好，便于使用及收纳。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学板，特别是涉及一种组合式教学板。
技术介绍
1、教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。目前，为了增大书写范围，常用的都是组合式教学板，组合式教学板一般是通过滑槽将两个板面结合，使得板面可以伸展拉开也可以将两个板面收纳在一起，在扩大使用范围的同时缩小教学板的横向占用面积从而利于收纳。
2、在现有技术中，常用的组合式教学板通常是通过滑槽与滑块配合实现板面与板面之间的抽拉滑动，但是抽拉出来的板面仅仅倚靠滑块与滑槽的滑动配合支撑，支撑稳定性较弱，在实际使用过程中，使用人员需要发力在板面上书写时容易造成板面晃动，影响阻碍使用人员正常书写，影响组合式教学板使用时的稳定性，降低了使用人员的使用体验。
技术实现思路
1、本技术的一个目的是解决至少上述问题和/或缺陷，并提供至少后面将说明的优点。
2、为了解决现有技术的不足，本技术提供一种组合式教学板，包括：
3、支座，其底部设有移动机构；所述支座的上表面安装有教学板本体；所述教学板本体的前、后两侧表面分别设有可滑动的书写延伸板以及用以锁定所述书写延伸板位置的锁定组件；
4、所述书写延伸板的底部通过连接杆与支板连接，所述支座上开有以供所述支板滑动的开槽，所述支板远离所述支座的一端设有连接板，所述连接板的前、后两端分别设有稳定支脚，且所述开槽前、后两侧的所述支座分别开有用以容纳所述稳定支脚的容纳槽；</p>5、所述稳定支脚包括底盘、螺杆及第一转把，所述螺杆螺纹连接在所述支板上的螺纹套内，且所述螺杆的底端伸出所述螺纹套与所述底盘连接，其顶端伸出所述螺纹套与所述第一转把连接。
6、进一步地，所述教学板的表面上、下部分别设有滑轨，所述书写延伸板表面相应位置上设有与所述滑轨滑动配合的滑条。
7、进一步地，所述锁定组件包括传动盒与转轴，所述传动盒安装在所述教学板本体的侧壁上，所述滑轨的一端延伸至所述传动盒表面，所述滑条上的两端处分别开有限位孔，且位于所述传动盒表面的所述滑轨上、下壁均开有回退孔，所述转轴可转动安装在所述传动盒内且其顶端伸出所述传动盒与第二转把连接，所述转轴的上、下两端均设有双向螺纹，所述双向螺纹上螺纹连接有一对移动座，所述移动座的一端穿出所述传动盒表面的竖槽与锁定销连接，所述锁定销依次穿过回退孔与限位孔实现对书写延伸板的锁定。
8、进一步地，所述传动盒内安装有导向杆，所述导向杆滑动穿设在所述移动座上。
9、进一步地，所述移动机构为4个万向轮，4个所述万向轮呈矩形状安装在所述支座底部。
10、进一步地，所述支板的前、后两侧设有滑块，所述开槽的槽壁设有与所述滑块配合的滑槽。
11、本技术至少包括以下有益效果：支座提供整体支撑力，移动机构便于整体移动组合式教学板，节省人力；通过教学板本体与2个可滑动的书写延伸板的配合设置，在教学使用时，通过拉动书写延伸板，使得书写延伸板从教学板本体的前、后表面伸出，从而获得充足的教学书写面积，满足使用人员的教学需求，增强实用性；使用结束后，依次将书写延伸板推回至教学板本体的前、后面，缩小组合式教学板的横向占用面积，使得组合式教学板的横向占用面积为教学板本体的横向面积，方便对组合式教学板整体进行移动及收纳；同时，通过设置锁定组件对书写延伸板的位置进行限制固定，从而使得处于使用状态下和非使用状态下的书写延伸板能够被限位，增强其稳定性；连接杆用于连接支板与书写延伸板，支板与支座上的开槽滑动配合，增强了书写延伸板的稳定性，同时利于书写延伸板的正常滑动运动，容纳槽用于容纳处于收纳状态下书写延伸板的稳定支脚，减少占用面积，稳定支脚利于提高书写延伸板的稳定性，通过调节转动第一转把，从而通过螺杆与螺纹套的配合使底盘向下运动直至底盘与底面接触，以对书写延伸板进行稳定地支撑，有效地避免在使用过程中书写延伸板发生剧烈晃动而影响使用人员的使用，增强了组合式教学板在使用过程中的稳定性，提高了使用人员的体验舒适度。
12、采用本技术，教学板本体与2个可滑动的书写延伸板的配合设置增加了教学书写区域范围同时减少了组合式教学板的占用面积，便于整体移动和收纳组合式教学板；支板、连接板及稳定支架共同配合对书写延伸板进行了稳定的支撑，同时也对教学板本体进行了辅助支撑，增强了组合式教学板的整体稳定性。
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【技术保护点】
1.一种组合式教学板，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的一种组合式教学板，其特征在于，所述教学板本体(3)的表面上、下部分别设有滑轨(31)，所述书写延伸板(4)表面相应位置上设有与所述滑轨(31)滑动配合的滑条(41)。
3.根据权利要求2所述的一种组合式教学板，其特征在于，所述锁定组件(5)包括传动盒(51)与转轴(52)，所述传动盒(51)安装在所述教学板本体(3)的侧壁上，所述滑轨(31)的一端延伸至所述传动盒(51)表面，所述滑条(41)上的两端处分别开有限位孔(411)，且位于所述传动盒(51)表面的所述滑轨(31)上、下壁均开有回退孔(311)，所述转轴(52)可转动安装在所述传动盒(51)内且其顶端伸出所述传动盒(51)与第二转把(53)连接，所述转轴(52)的上、下两端均设有双向螺纹(54)，所述双向螺纹(54)上螺纹连接有一对移动座(55)，所述移动座(55)的一端穿出所述传动盒(51)表面的竖槽(511)与锁定销(56)连接，所述锁定销(56)依次穿过回退孔(311)与限位孔(411)实现对书写延伸板(4)的锁定。
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p>4.根据权利要求3所述的一种组合式教学板，其特征在于，所述传动盒(51)内安装有导向杆(57)，所述导向杆(57)滑动穿设在所述移动座(55)上。5.根据权利要求1所述的一种组合式教学板，其特征在于，所述移动机构(2)为4个万向轮(21)，4个所述万向轮(21)呈矩形状安装在所述支座(1)底部。
6.根据权利要求1所述的一种组合式教学板，其特征在于，所述支板(6)的前、后两侧设有滑块(64)，所述开槽(11)的槽壁设有与所述滑块(64)配合的滑槽(111)。
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【技术特征摘要】
1.一种组合式教学板，其特征在于，包括：
2.根据权利要求1所述的一种组合式教学板，其特征在于，所述教学板本体(3)的表面上、下部分别设有滑轨(31)，所述书写延伸板(4)表面相应位置上设有与所述滑轨(31)滑动配合的滑条(41)。
3.根据权利要求2所述的一种组合式教学板，其特征在于，所述锁定组件(5)包括传动盒(51)与转轴(52)，所述传动盒(51)安装在所述教学板本体(3)的侧壁上，所述滑轨(31)的一端延伸至所述传动盒(51)表面，所述滑条(41)上的两端处分别开有限位孔(411)，且位于所述传动盒(51)表面的所述滑轨(31)上、下壁均开有回退孔(311)，所述转轴(52)可转动安装在所述传动盒(51)内且其顶端伸出所述传动盒(51)与第二转把(53)连接，所述转轴(52)的上、下两端均设有双向螺纹...
【专利技术属性】
技术研发人员：王志超，杨莉，夏雨燕，
申请(专利权)人：成都高新顺江学校，
类型：新型
国别省市：
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