本实用新型专利技术公开了一种机器人本体结构教学装置，包括，展示架组件，包括展示底座、纵梁以及横梁，所述展示底座的两侧均设有支撑梁，所述横梁连接于两个支撑梁的顶端之间；所述横梁上设有纵梁；所述纵梁上设有多个第一连接部，多个第一连接部在所述纵梁的长度方向间隔分布；所述横梁上设有多个第二连接部，多个第二连接部在横梁的长度方向上间隔分布；连接件，所述连接件的一端用于与机器人零件连接，所述连接件的另一端与所述第一连接部或者所述第二连接部可拆卸连接。本实用新型专利技术的机器人本体结构教学装置，其可以将机器人的零部件吊装至支架上，进行多角度展示。进行多角度展示。进行多角度展示。
【技术实现步骤摘要】
一种机器人本体结构教学装置
[0001]本技术涉及一种机器人本体结构教学装置。
技术介绍
[0002]随着产业结构升级的推进，未来在传统制造业领域将陆续部署大量的工业机器人，这些工业机器人的应用边界也将不断得到拓展，因此也就必然会需要大量操作工业机器人的技能型人才，随着工业互联网的发展，未来工业机器人领域的技能型岗位数量将持续攀升。但是由于日常使用的工业机器人本体由许多复杂的零部件组成，其结构封闭，不利于学员对其内部结构进行详细地了解及系统地学习，学习难度大。
[0003]在进行机器人展示时，一般是通过老师将机器人的零部件拆解，然后零散的摆放在台面上，供学生上前观看。或者针对视频教学，学员无法与机器人本体结构实物和实际装配位置联系起来，教学效果差。
技术实现思路
[0004]为了克服现有技术的不足，本技术的目的在于提供一种机器人本体结构教学装置，其可以将机器人的零部件参照实际装配位置吊装至支架上，进行多角度展示。
[0005]本技术的目的采用以下技术方案实现：
[0006]一种机器人本体结构教学装置，包括，
[0007]展示架组件，包括展示底座、纵梁以及横梁，所述展示底座的两侧均设有支撑梁，所述横梁连接于两个支撑梁的顶端之间；所述横梁上设有纵梁；所述纵梁上设有多个第一连接部，多个第一连接部在所述纵梁的长度方向间隔分布；所述横梁上设有多个第二连接部，多个第二连接部在横梁的长度方向上间隔分布；
[0008]连接件，所述连接件的一端用于与机器人零件连接，所述连接件的另一端与所述第一连接部或者所述第二连接部可拆卸连接。
[0009]进一步地，所述纵梁上设有多个第一连接通孔，多个所述第一连接通孔在所述纵梁的长度方向间隔分布；所述第一连接通孔形成为所述第一连接部。
[0010]进一步地，所述横梁上设有多个第二连接通孔，多个所述第二连接通孔在所述横梁的长度方向上间隔分布；所述第二连接通孔形成为所述第二连接部。
[0011]进一步地，所述横梁设有至少两个所述纵梁；至少两个所述纵梁在所述横梁的长度方向上间隔分布。
[0012]进一步地，所述连接件为连接绳，所述连接绳用于穿接至所述第一连接通孔和/或所述第二连接通孔。
[0013]进一步地，各个支撑梁的两侧均设有加强梁，加强梁的一端连接于支撑梁，加强梁的另一端连接于所述展示底座。
[0014]进一步地，所述展示底座的底端设有滚动轮。
[0015]相比现有技术，本技术的有益效果在于：
[0016]可以通过连接件的一端与机器人的零部件，然后连接件的另一端则可以通过与第一连接部进行连接，或者第二连接部进行连接，将机器人的零部件挂设在横梁或者纵梁上，对机器人的零部件参照实际装配位置挂接展示，多方位教学。由于横梁以及纵梁上均设有多个第一连接部和多个第二连接部，因而可以将机器人的各个零部件通过连接件连接在对应的第一连接部或者第二连接部，因而可以实现多个机器人的零部件参照实际装配位置展示。
附图说明
[0017]图1为本技术的机器人本体结构教学装置的使用结构示意图；
[0018]图2为本技术的展示底座的结构示意图。
[0019]图中：100、教学装置；10、展示底座；11、支撑梁；12、横梁；13、纵梁；14、加强梁；15、万向轮；20、连接绳；30、机器人零件。
具体实施方式
[0020]下面，结合附图以及具体实施方式，对本技术做进一步描述：
[0021]如图1以及图2所示的一种机器人本体结构教学装置100，包括展示架组件以及连接件，展示架组件包括展示底座10、纵梁13以及横梁12，在展示底座10的两侧均设有支撑梁11，将横梁12连接于两个支撑梁11的顶端之间。具体横梁12上设有纵梁13，在纵梁13上设有多个第一连接部，多个第一连接部在纵梁13的长度方向间隔分布，而横梁12上设有多个第二连接部，多个第二连接部在横梁12的长度方向上间隔分布。另外，连接件的一端可以与机器人零件30连接，连接件的另一端与第一连接部或者第二连接部可拆卸连接。
[0022]在上述结构基础上，使用本技术的机器人本体结构教学装置100时，在进行机器人本体结构教学时，可以将机器人的各个零部件拆散，在拆散后，可以通过连接件的一端与机器人的零部件，然后连接件的另一端则可以通过与第一连接部进行连接，或者第二连接部进行连接，将机器人的零部件挂设在横梁12或者纵梁13上，对机器人的零部件挂接展示，多方位教学。
[0023]具体的是，由于横梁12以及纵梁13上均设有多个第一连接部和多个第二连接部，因而可以将机器人的各个零部件通过连接件连接在对应的第一连接部或者第二连接部，因而可以实现多个机器人的零部件展示。
[0024]进一步地，本实施例中，上述纵梁13上设有多个第一连接通孔，且多个第一连接通孔在纵梁13的长度方向间隔分布，第一连接通孔形成为第一连接部。在这一情况下，上述连接件可以选用为现有技术中的连接绳20，该连接绳20可以一端与机器人零部件进行连接，而连接绳20的另一端可以穿接在第一连接通孔内，并以绳扣进行固定，如此可以将机器人零部件悬挂在横梁12上，实现悬挂展示。
[0025]同样的，也可以在横梁12上设有多个第二连接通孔，多个第二连接通孔在横梁12的长度方向上间隔分布；第二连接通孔形成为第二连接部。在进行机器人零部件展示时，连接绳20可以下连接在机器人零部件上，然后另一端穿接在第二连接通孔内，如此可以将机器人零部件悬挂在纵梁13上，实现悬挂展示。
[0026]当然，为了提高机器人零部件的悬挂稳定，连接绳20可以连续穿接在多个间隔分
布的第一连接通孔，或者穿接在第一连接通孔以及第二连接通孔，以使连接绳20能够在横梁12和纵梁13上穿接长度更长的连接绳20，提高悬挂稳定性。
[0027]需要说明的是，上述连接绳20也可以选用为现有技术中的连接扣，将连接扣的一端扣合在机器人零部件上，连接扣的另一端则可以扣合在上述第一连接通孔或者第二连接通孔内。
[0028]另外，上述第一连接部、第二连接部也可以选用为现有技术中的挂钩结构，也即是说在横梁以及纵梁上均设置多个挂钩结构，方便机器人零部件进行挂接悬挂。而在第一连接部和第二连接部选用挂钩的情况下，机器人零部件可以直接将拆卸之后孔位结构挂在挂钩上。
[0029]进一步地，上述横梁12设有至少两个纵梁13，且至少两个纵梁13在横梁12的长度方向上间隔分布，在纵梁13上均设置多个第二连接通孔，如此，展示底座10上具有更多的第二连接通孔，供连接绳20进行穿接固定。
[0030]进一步地，由于机器人零部件较重，为了提高展示过程中展示底座10的稳定性，还可以各个支撑梁11的两侧均设有加强梁14，加强梁14的一端连接于支撑梁11，加强梁14的另一端连接于展示底座，如此，两个加强梁14、支撑梁11以及展示底座10可以连接形成三角支撑结构，支撑结构稳定。
...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种机器人本体结构教学装置，其特征在于，包括，展示架组件，包括展示底座、纵梁以及横梁，所述展示底座的两侧均设有支撑梁，所述横梁连接于两个支撑梁的顶端之间；所述横梁上设有纵梁；所述纵梁上设有多个第一连接部，多个第一连接部在所述纵梁的长度方向间隔分布；所述横梁上设有多个第二连接部，多个第二连接部在横梁的长度方向上间隔分布；连接件，所述连接件的一端用于与机器人零件连接，所述连接件的另一端与所述第一连接部或者所述第二连接部可拆卸连接。2.如权利要求1所述的机器人本体结构教学装置，其特征在于，所述纵梁上设有多个第一连接通孔，多个所述第一连接通孔在所述纵梁的长度方向间隔分布；所述第一连接通孔形成为所述第一连接部。3.如权利要求2所述的机器人本体结构教学装置，其特征在于，所述横梁上设有多个第二连接...
【专利技术属性】
技术研发人员：李琪，钟桂林，刘军，
申请(专利权)人：柳州五菱汽车科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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