一个构音障碍患儿居家训练压舌装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一个构音障碍患儿居家训练压舌装置，包括手持控制部、衔接部、入口部和输糖部。本实用新型专利技术在使用的过程中，不同于传统的简单木片式一体化压舌板，本实用新型专利技术的训练压舌装置分为三个部分，手持控制部供家长手握的把手区控制，入口部可放置到患儿口中，对患儿进行构音训练，输糖部的储糖罐的内部储存糖浆，每当患儿成功完成某一阶段训练，储糖罐将内部的糖浆通过输糖管传递到患儿口中，给予患儿训练的正向反馈，压舌部和连接壳可伸缩方便对不同患儿使用，可拆卸的连接，可以更换不同的尺寸、形状压舌部以适用于患儿的口部大小。小。小。

【技术实现步骤摘要】
一个构音障碍患儿居家训练压舌装置


[0001]本技术涉及构音障碍训练装置
，尤其涉及一个构音障碍患儿居家训练压舌装置。

技术介绍

[0002]人类具备一套完整的发音器官和系统，由发音系统发出的语音是人与人之间沟通的重要媒介，而发音器官中任何一部分的发育不健全或病变都会导致构音障碍的发生。存在构音障碍的儿童，日常交际会受到不利影响，进一步影响其心理健康、认知功能，最终可能导致孩子形成自卑、胆怯等不良习惯。此外，研究表明，19个月到3岁是儿童语言发育的关键时期，5岁前是言语障碍儿童治疗康复的最佳年龄。更早的让构音障碍患儿介入康复治疗，有利于其健康发展。
[0003]在医院环境下的构音障碍训练中，训练师会使用棉签、压舌板等简易器材进行儿童康复发声的辅助训练。比如用压舌板将舌尖压向舌底，同时用棉签摩擦患儿软腭向其指出舌根的运动方向。但是这存在以下问题：一、陌生环境、医生和异物感的侵入，导致患儿配合度不高，影响康复治疗效果；二、极大程度依赖于康复师的操作，只能在医院环境下进行对于患儿的康复训练，但是语言训练最重要的是高频训练和家庭环境的影响，传统的压舌板结构简单，而患儿家长由于专业知识的缺失，无法很好的完成相关的辅助训练。
[0004]为此，我们提出了一个构音障碍患儿居家训练压舌装置。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置。
[0006]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0007]一个构音障碍患儿居家训练压舌装置，包括：
[0008]手持控制部，所述手持控制部包括有手柄；
[0009]衔接部，所述衔接部包括有连接壳和照明灯；所述连接壳和手柄螺纹连接，所述照明灯安装在连接壳上；
[0010]入口部，所述入口部包括有压舌部、气流传感器、扬声器和振动器，所述压舌部和连接壳可伸缩且可拆卸的连接，所述气流传感器安装在压舌部的前端，所述扬声器和振动器安装在压舌部内部；
[0011]输糖部，所述输糖部包括有储糖罐和输糖管，所述输糖管的一端插入在储糖罐内，另一端置于压舌部。
[0012]优选的，所述手持控制部还包括有蓄电池、照明灯控制按钮、振动器控制按钮和扬声器控制按钮；
[0013]所述照明灯控制按钮和照明灯以及蓄电池串联；
[0014]所述振动器控制按钮和振动器以及蓄电池串联；
[0015]所述扬声器控制按钮和扬声器以及蓄电池串联。
[0016]优选的，所述衔接部还包括有两个第一电源接触弹片和锁紧螺栓；
[0017]两个所述第一电源接触弹片对称安装在连接壳的两侧，两个所述第一电源接触弹片分别和蓄电池的正负极电连接；
[0018]所述锁紧螺栓和连接壳螺纹连接，且与入口部相抵。
[0019]优选的，所述入口部还包括有扬声孔、气流孔、输糖通道、插板和两个第二电源接触弹片；
[0020]所述第二电源接触弹片与气流传感器和扬声器以及振动器电连接；
[0021]所述插板可插入在连接壳内，且锁紧螺栓和插板相抵，所述第二电源接触弹片对称安装在插板的两侧，并可与第一电源接触弹片接触；
[0022]所述扬声孔开设在压舌部上表面，所述气流孔开设在压舌部的侧面，并置于口腔的位置，所述输糖通道开设在压舌部和插板上，所述输糖通道和输糖管适配。
[0023]优选的，所述扬声孔安装有柔性膜。
[0024]优选的，所述输糖部还包括有储糖罐和风琴罩以及按压钮；
[0025]所述风琴罩设置在储糖罐和按压钮之间，所述按压钮凸出于手柄。
[0026]本技术提出的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置，有益效果在于：
[0027]1、不同于传统的简单木片式一体化压舌板，本技术的训练压舌装置分为三个部分，手持控制部供家长手握控制，入口部可放置到患儿口中，对患儿进行构音训练，输糖部的储糖罐的内部储存糖浆，每当患儿成功完成某一阶段训练，储糖罐将内部的糖浆通过输糖管传递到患儿口中，给予患儿训练的正向反馈，方便居家进行训练，提高治疗效果。
[0028]2、压舌部和连接壳可伸缩方便对不同患儿使用，可拆卸的连接，可以更换不同的尺寸、形状压舌部以适用于患儿的口部大小。
[0029]3、照明灯安装在连接壳上，并且照明灯朝着压舌部的方向照射，无需再拿手电筒对口腔部分进行补光。
[0030]4、气流传感器安装在压舌部的前端，在患儿发送气音、不送气音时，通过气流传感器检测风速，并将该信号转换成电信号使得照明灯闪烁，扬声器蜂鸣，给予灯光、声音的直观反馈。
附图说明
[0031]图1为本技术提出的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置的结构示意图；
[0032]图2为本技术提出的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置爆炸结构示意图；
[0033]图3为本技术提出的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置入口部结构示意图；
[0034]图4为本技术提出的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置入口部透视结构示意图；
[0035]图5为本技术提出的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置手持控制部和衔接部结构示意图；
[0036]图6为本技术提出的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置输糖部结构示意图；
[0037]图7为本技术提出的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置输糖部前视状态的透视结构示意图；
[0038]图8为本技术提出的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置衔接部结构示意图；
[0039]图9为本技术提出的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置接部俯视状态透视结构示意图；
[0040]图10为本技术提出的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置输糖部和手持控制部结构示意图。
[0041]图中：1、手持控制部；101、手柄；102、蓄电池；103、照明灯控制按钮；104、振动器控制按钮；105、扬声器控制按钮；2、衔接部；201、连接壳；202、照明灯；203、第一电源接触弹片；204、锁紧螺栓；3、入口部；301、压舌部；3011、扬声孔；3012、气流孔；3013、输糖通道；302、柔性膜；303、气流传感器；304、扬声器；305、振动器；306、第二电源接触弹片；307、插板；4、输糖部；401、储糖罐；402、风琴罩；403、按压钮；404、输糖管。
具体实施方式
[0042]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0043]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一个构音障碍患儿居家训练压舌装置，其特征在于，包括：手持控制部(1)，所述手持控制部(1)包括有手柄(101)；衔接部(2)，所述衔接部(2)包括有连接壳(201)和照明灯(202)；所述连接壳(201)和手柄(101)螺纹连接，所述照明灯(202)安装在连接壳(201)上；入口部(3)，所述入口部(3)包括有压舌部(301)、气流传感器(303)、扬声器(304)和振动器(305)，所述压舌部(301)和连接壳(201)可伸缩且可拆卸的连接，所述气流传感器(303)安装在压舌部(301)的前端，所述扬声器(304)和振动器(305)安装在压舌部(301)内部；输糖部(4)，所述输糖部(4)包括有储糖罐(401)和输糖管(404)，所述输糖管(404)的一端插入在储糖罐(401)内，另一端置于压舌部(301)。2.根据权利要求1所述的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置，其特征在于，所述手持控制部(1)还包括有蓄电池(102)、照明灯控制按钮(103)、振动器控制按钮(104)和扬声器控制按钮(105)；所述照明灯控制按钮(103)和照明灯(202)以及蓄电池(102)串联；所述振动器控制按钮(104)和振动器(305)以及蓄电池(102)串联；所述扬声器控制按钮(105)和扬声器(304)以及蓄电池(102)串联。3.根据权利要求1所述的一个构音障碍患儿居家训练压舌装置，其特征在于，所述衔接部(2)还包括有两个第一电源接触弹片(203)和锁紧螺栓(204)；两个所述第一电源接触弹...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘乃欣，韩挺，冯金彩，
申请(专利权)人：上海交通大学，
类型：新型
国别省市：