一种多功能智慧教育一体机制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能智慧教育一体机，涉及智慧教育一体机技术领域，包括机框，机框内部设有第一显示屏和两个对称设置的第二显示屏，两个第二显示屏设置于第一显示屏的两侧，相邻的两个第一显示屏和第二显示屏相靠近一侧均开设有凹槽，相邻两个凹槽内设有用于转动连接的转动组件，机框的底部通过多个连杆固定设有底座，底座的顶部开设有凹槽。本实用新型专利技术提供的两个第二显示屏和第一显示屏进行同一主机的连接，使得第一显示屏和第二显示屏上显示的内容一致，从而在教室两侧学生出现观看反光时，通过将第一显示屏前拉，使得两个第二显示屏进行相反方向的转动，对两侧同学进行直观清晰的内容展示。直观清晰的内容展示。直观清晰的内容展示。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能智慧教育一体机


[0001]本技术涉及智慧教育一体机
，具体涉及一种多功能智慧教育一体机。

技术介绍

[0002]教育一体机可以通过触控实现传统教学黑板和智能电子黑板之间的无缝切换，将传统教学黑板变为可感知的互动黑板，提高了教学质量。
[0003]经检索，专利号为CN214475780U公开了多媒体智慧教育一体机，该一体机操作员在安装时，操作员将导向壳对准支撑杆，并将滑杆滑入到导向壳中，紧接着操作员需要将教育机向下移动，在移动的过程中，操作员握住转杆，并逆时针转动转杆，此时转杆通过转轴带动限位块转动，此时限位块进入到矩形壳的内部，当操作员调节好教育机的高度时，操作员松开转杆，此时连接板在弹簧的弹力作用下，连接板在套壳的内部移动，此时连接板通过转杆带动转轴转动，转轴在转动的过程中进入到限位槽中，此时教育机得到固定。
[0004]但是上述一体机在使用时由于机体显示部位长度较长，在教室使用时容易导致机体两侧显示位置在观看时会出现反光，影响两侧同学的观看效果。

技术实现思路

[0005]鉴于上述现有多功能智慧教育一体机存在的问题，提出了本技术。
[0006]因此，本技术目的是提供一种多功能智慧教育一体机，解决了在教室使用时容易导致机体两侧显示位置在观看时会出现反光，影响两侧同学的观看效果的问题。
[0007]为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0008]一种多功能智慧教育一体机，包括机框，所述机框内部设有第一显示屏和两个对称设置的第二显示屏，两个所述第二显示屏设置于第一显示屏的两侧，相邻的两个第一显示屏和第二显示屏相靠近一侧均开设有凹槽，相邻两个所述凹槽内设有用于转动连接的转动组件，可通过第一显示屏和多个第二显示屏的设置，能够对多个位置的学生进行内容展示；
[0009]所述机框的底部通过多个连杆固定设有底座，所述底座的顶部开设有凹槽，所述机框的前侧下端开设有滑槽，所述第一显示屏和凹槽之间设有用于调节两个第二显示屏的展示角度的角度调节机构，能够对两个第二显示屏的展示角度进行调节，便于两侧学生在反光时仍可对显示屏上内容进行观看。
[0010]优选的，所述转动组件包括两个对称设置的竖杆，所述竖杆固定设于所述凹槽内，相邻两个所述竖杆之间转动套设有两个对称设置的横板，所述第二显示屏和机框之间设有用于限制第二显示屏滑动的滑动限位机构，通过竖杆和横板之间的转动，能够使得相邻的第一显示屏和第二显示屏进行弯折。
[0011]优选的，所述滑动限位机构包括滑杆和套环，所述机框的上下两端均开设有两个对称设置的条形槽，所述套环套设于所述滑杆外侧，并与条形的内壁之间固定设有弹簧，所
述滑杆和第二显示屏的外侧固定连接，在第二显示屏转动过程中，通过滑杆和套环以及弹簧的配合，对第二显示屏进行稳定的支撑。
[0012]优选的，所述角度调节机构包括丝杆和滑块，所述丝杆转动设于所述凹槽内，所述滑块螺纹套设于所述丝杆的外侧，并穿出滑槽与第一显示屏的底部固定连接，所述丝杆的光杆端设有驱动机构，通过丝杆的驱动，能够使得滑块带动第一显示屏前后移动，在移动过程中两个第二显示屏可收到拉动而进行转动。
[0013]进一步地，所述驱动机构包括第一锥齿轮和第二锥齿轮，所述底座的底部转动穿设有转杆，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮啮合设置，且分别与丝杆和转杆固定连接，所述转杆的底部固定设有旋钮，用于驱动丝杆进行稳定转动。
[0014]优选的，所述机框的内部四角处均螺纹穿设有用于固定机框位置的安装螺栓，能够将机框稳定安装在教室墙面上。
[0015]优选的，所述第一显示屏和两个第二显示屏电连接，第一显示屏和第二显示屏上内容可展示一致。
[0016]在上述技术方案中，本技术提供的技术效果和优点：
[0017]1、本技术，通过将两个第二显示屏和第一显示屏进行同一主机的连接，使得第一显示屏和第二显示屏上显示的内容一致，从而在教室两侧学生出现观看反光时，通过将第一显示屏前拉，使得两个第二显示屏进行相反方向的转动，对两侧同学进行直观清晰的内容展示。
[0018]2、本技术，通过旋钮的转动，配合多个锥齿轮之间的啮合，使得丝杆可驱动滑块移动，从而可对第一显示屏进行移动，在此过程中通过转动组件和滑动限位机构的配合，能够使得两个第二显示屏进行稳定的转动和角度调节。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0020]图1为本技术的结构示意图；
[0021]图2为本技术的图1中底座的俯视结构示意图；
[0022]图3为本技术的图1中机框和滑动限位机构的立体结构示意图。
[0023]附图标记说明：
[0024]1、机框；2、第一显示屏；3、第二显示屏；4、连杆；5、底座；6、竖杆；7、横板；8、滑杆；9、套环；10、弹簧；11、丝杆；12、滑块；13、第一锥齿轮；14、第二锥齿轮；15、转杆；16、旋钮；17、安装螺栓。
具体实施方式
[0025]为了使本领域的技术人员更好地理解本技术的技术方案，下面将结合附图对本技术作进一步的详细介绍。
[0026]本技术实施例公开一种多功能智慧教育一体机。
[0027]本技术提供了如图1
‑
3所示的一种多功能智慧教育一体机包括机框1，机框1
的内部四角处均螺纹穿设有用于固定机框1位置的安装螺栓17，机框1内部设有第一显示屏2和两个对称设置的第二显示屏3，第一显示屏2和两个第二显示屏3电连接，两个第二显示屏3设置于第一显示屏2的两侧，相邻的两个第一显示屏2和第二显示屏3相靠近一侧均开设有凹槽；
[0028]机框1的底部通过多个连杆4固定设有底座5，底座5的顶部开设有凹槽，机框1的前侧下端开设有滑槽。
[0029]在一体机使用前，通过多个安装螺栓17将机框1固定在教室墙面上进行使用，而在使用时，可将第一显示屏2和第二显示屏3接入同一个主机内部，使得第一显示屏2和第二显示屏3的展示内容一致，从而通过多个显示屏的设置，能够对教室内部多个位置的学生进行清晰的内容展示。
[0030]为了使得第一显示屏2和第二显示屏3之间可进行弯折，如图1所示，相邻两个凹槽内设有用于转动连接的转动组件，转动组件包括两个对称设置的竖杆6，竖杆6固定设于凹槽内，相邻两个竖杆6之间转动套设有两个对称设置的横板7，第二显示屏3和机框1之间设有用于限制第二显示屏3滑动的滑动限位机构。
[0031]在教室两侧学生出现一体机的观看反光时，可通过对第一显示屏2进行前拉，在竖杆6和横板7的转动连接下，能够对第二显示屏2进行拉动，使得第二显示屏2在机框内进行一定角度的转动，使得第二显示本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能智慧教育一体机，包括机框(1)，其特征在于，所述机框(1)内部设有第一显示屏(2)和两个对称设置的第二显示屏(3)，两个所述第二显示屏(3)设置于第一显示屏(2)的两侧，相邻的两个第一显示屏(2)和第二显示屏(3)相靠近一侧均开设有凹槽，相邻两个所述凹槽内设有用于转动连接的转动组件；所述机框(1)的底部通过多个连杆(4)固定设有底座(5)，所述底座(5)的顶部开设有凹槽，所述机框(1)的前侧下端开设有滑槽，所述第一显示屏(2)和凹槽之间设有用于调节两个第二显示屏(3)的展示角度的角度调节机构。2.根据权利要求1所述的多功能智慧教育一体机，其特征在于，所述转动组件包括两个对称设置的竖杆(6)，所述竖杆(6)固定设于所述凹槽内，相邻两个所述竖杆(6)之间转动套设有两个对称设置的横板(7)，所述第二显示屏(3)和机框(1)之间设有用于限制第二显示屏(3)滑动的滑动限位机构。3.根据权利要求2所述的多功能智慧教育一体机，其特征在于，所述滑动限位机构包括滑杆(8)和套环(9)，所述机框(1)的上下两端均开设有两个对称设置的条形槽，所述套...

【专利技术属性】
技术研发人员：沈广明，
申请(专利权)人：昆山市慧谷信息工程有限公司，
类型：新型
国别省市：