一种高中生物用植物组织切片装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种高中生物用植物组织切片装置，涉及植物切片技术领域，包括底板、通过固定杆固定设于底板上方的顶板，还包括：定位单元，定位单元包括开设于底板顶部的收纳槽、底部固定设于收纳槽底壁的电动伸缩杆、固定设于电动伸缩杆顶部的切片台以及架设于切片台上方的定位件；切片单元，切片单元包括开设于顶板上的活动孔。本实用新型专利技术中，通过设置的定位单元，将所需切割的植物置于切割台上，且位于切割片的下方，移动滑动架，使得防滑板位于植物的上方，通过控制器操控电动伸缩杆，电动伸缩杆带动切片台向上移动，使得植物与防滑板底部紧密接触，对植物进行固定，滑动架可以随意移动，便于对规格不同的植物进行固定。便于对规格不同的植物进行固定。便于对规格不同的植物进行固定。

【技术实现步骤摘要】
一种高中生物用植物组织切片装置


[0001]本技术涉及植物切片
，特别涉及一种高中生物用植物组织切片装置。

技术介绍

[0002]在高中生物的教学过程中，为了更为直观的了解植物的细胞结构和生长发育变化，学校通常会开设相关实验课，让学生们亲自去操作显微镜进行实际观察植物的组织，以加深学生们的理解，提高教学效率。在进行显微镜操作前，需要学生们提前制备观察样本，就需要提前对要观察的植物组织进行切片，但是现有的高中生物用植物组织切片装置，在对植物组织进行切片处理时，不方便对植物进行固定，不能很好的对植物组织进行切片操作，且切片操作慢，影响教学效率。
[0003]在专利号为CN210375759U的技术“一种高中生物教学用植物组织切片装置”中，包括本体、切刀、限位板、推板、弹簧，所述本体为一空心筒，所述本体一端有切刀槽，所述切刀槽中有所述切刀进行移动，所述切刀侧面与所述本体端面平齐，所述本体该端面外有所述限位板，所述限位板与所述本体相连接，所述限位板与所述本体间距离可调，所述本体的另一端外侧有所述推板，所述推板与所述本体间有所述弹簧，所述弹簧深入到所述本体内部，所述推板与所述本体相连接，所述推板与所述本体间距离可调。本技术使用方便、结构简单，与手工切片相比，效率更高，质量更好，与机器切片相比，体积更小，成本更低。
[0004]上述方案虽然通过移动切刀将植物长条伸出本体外的部分切下，当切刀复位后，植物长条在弹簧的弹力下继续从本体中伸出一定长度，可再次移动切刀进行切片，在这样不断工作下完成植物组织切片工作，但是此装置适用于块状植物组织，不适用于较薄的植物组织，为此，我们提出一种高中生物用植物组织切片装置。

技术实现思路

[0005]本技术的主要目的在于提供一种高中生物用植物组织切片装置，通过设置的定位单元，解决了不便对较薄植物组织进行定位的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种高中生物用植物组织切片装置，包括：底板、通过固定杆固定设于底板上方的顶板，还包括：
[0007]定位单元，所述定位单元包括开设于底板顶部的收纳槽、底部固定设于收纳槽底壁的电动伸缩杆、固定设于电动伸缩杆顶部的切片台以及架设于切片台上方的定位件；
[0008]切片单元，所述切片单元包括开设于顶板上的活动孔、活动设于活动孔内的承载架、设于承载架一侧的移动件以及设于承载架下方的切割件。
[0009]优选地，所述定位件包括开设于底板顶部的限位滑槽、底部活动设于限位滑槽内的滑动架、固定设于滑动架下方的固定柱以及固定设于固定柱底部的防滑板。
[0010]优选地，所述限位滑槽位于收纳槽一侧，所述滑动架一端的底部设置为十字状，所
述滑动架一端的底部与限位滑槽的内壁相贴合，所述滑动架架设于切片台的上方，所述防滑板位于切片台的上方。
[0011]优选地，所述移动件包括固定设于顶板顶部的固定板、活动设于固定板外侧的转动盘、设于固定板内侧的丝杆。
[0012]优选地，所述转动盘的内侧固定设有连接柱，所述连接柱的另一端贯穿固定板，且固定设于丝杆的一端，所述丝杆的另一端贯穿承载架，且活动设于固定杆内。
[0013]优选地，所述切割件包括固定设于承载架底部的液压缸、活动设于液压缸底部的活塞杆、固定设于活塞杆底部的刀架以及固定设于刀架底部的切割片。
[0014]优选地，所述切割片位于切片台的上方。
[0015]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0016]一、本技术中，通过设置的定位单元，将所需切割的植物置于切割台上，且位于切割片的下方，移动滑动架，使得防滑板位于植物的上方，通过控制器操控电动伸缩杆，电动伸缩杆带动切片台向上移动，使得植物与防滑板底部紧密接触，对植物进行固定，滑动架可以随意移动，便于对较薄的植物进行固定。
[0017]二、本技术中，通过设置的切片单元，定位单元对植物进行定位后，通过控制器操控液压缸，使得液压缸工作，带动活塞杆向下移动，活塞杆带动刀架和切割片向下移动，切割片对植物进行切割，且通过旋转转动盘，转动盘带动丝杆转动，由于在承载架上开设有与丝杆相适配的螺纹孔，丝杆转动，从而带动滑动架移动，便于切割片持续对植物进行切片。
附图说明
[0018]图1为本技术一种高中生物用植物组织切片装置的立体图；
[0019]图2为本技术一种高中生物用植物组织切片装置中底板的内部示意图；
[0020]图3为本技术图1中的A处放大图；
[0021]图4为本技术一种高中生物用植物组织切片装置中顶板的示意图；
[0022]图5为本技术一种高中生物用植物组织切片装置中承载架的示意图。
[0023]图中：1、底板；2、固定杆；3、顶板；4、定位单元；41、切片台；42、限位滑槽；43、滑动架；44、固定柱；45、防滑板；46、电动伸缩杆；47、收纳槽；5、切片单元；51、活动孔；52、承载架；53、丝杆；54、转动盘；55、固定板；56、液压缸；57、活塞杆；58、刀架；59、切割片。
具体实施方式
[0024]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0025]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0026]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安
装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0027]实施例一
[0028]如图1至图5所示，一种高中生物用植物组织切片装置，包括：底板1、通过固定杆2固定设于底板1上方的顶板3，还包括：
[0029]定位单元4，定位单元4包括开设于底板1顶部的收纳槽47、底部固定设于收纳槽47底壁的电动伸缩杆46、固定设于电动伸缩杆46顶部的切片台41以及架设于切片台41上方的定位件；
[0030]切片单元5，切片单元5包括开设于顶板3上的活动孔51、活动设于活动孔51内的承载架52、设于承载架52一侧的移动件以及设于承载架52下方的切割件。
[0031]固定杆2的一侧设有控制器，控制器通过电缆线与电动伸缩杆46和液压缸56进行连本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高中生物用植物组织切片装置，包括：底板(1)、通过固定杆(2)固定设于底板(1)上方的顶板(3)，其特征在于，还包括：定位单元(4)，所述定位单元(4)包括开设于底板(1)顶部的收纳槽(47)、底部固定设于收纳槽(47)底壁的电动伸缩杆(46)、固定设于电动伸缩杆(46)顶部的切片台(41)以及架设于切片台(41)上方的定位件；切片单元(5)，所述切片单元(5)包括开设于顶板(3)上的活动孔(51)、活动设于活动孔(51)内的承载架(52)、设于承载架(52)一侧的移动件以及设于承载架(52)下方的切割件。2.根据权利要求1所述的一种高中生物用植物组织切片装置，其特征在于：所述定位件包括开设于底板(1)顶部的限位滑槽(42)、底部活动设于限位滑槽(42)内的滑动架(43)、固定设于滑动架(43)下方的固定柱(44)以及固定设于固定柱(44)底部的防滑板(45)。3.根据权利要求2所述的一种高中生物用植物组织切片装置，其特征在于：所述限位滑槽(42)位于收纳槽(47)一侧，所述滑动架(43)一端的底部设置为十字状，所述滑动架(43)一端的...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈兆亮，
申请(专利权)人：陈兆亮，
类型：新型
国别省市：