一种便于调节的教学工具架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于调节的教学工具架，属于教学工具架技术领域，其中，包括底座，所述底座的顶部固定连接有固定筒和储物箱，所述储物箱的内部设置有储物壳，所述储物壳的表面固定连接有第一把手，所述固定筒的内壁上固定连接有减速电机，所述减速电机的输出轴上固定连接有螺纹柱，所述螺纹柱的表面螺纹连接有螺纹筒。其有益效果是，通过设置减速电机、螺纹柱和螺纹筒，通过减速电机带动螺纹柱，使螺纹筒在螺纹柱的表面活动，使滑块在滑槽的内部活动，使螺纹筒带动活动壳上升或下降，便于将第一放置槽、第二放置槽和教学板的高度进行调节，使教学工具架能适用于不同身高的教师进行使用，操作简单便利。操作简单便利。操作简单便利。

【技术实现步骤摘要】
一种便于调节的教学工具架


[0001]本技术涉及教学工具架
，更具体地说，它涉及一种便于调节的教学工具架。

技术介绍

[0002]数学中的代数、几何等科目需要使用到直尺、圆规、三角尺、量角器等绘图工具来绘图以辅助教学，现有技术的数学绘图工具大多都比较单一，存放起来不方便，堆积在一起存放的数学绘图工具容易损坏，虽然用于各种数学绘图工具的收纳，但现有的教学工具架，空间储存量小，不能对用具进行分类储存，且当进行教学时，不便对教学板的高度进行调节。

技术实现思路

[0003](1)要解决的技术问题
[0004]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种便于调节的教学工具架，其具有空间储存量大和便于对教学工具架进行调节的特点。
[0005](2)技术方案
[0006]为实现上述目的，本技术提供了一种便于调节的教学工具架，包括底座，所述底座的顶部固定连接有固定筒和储物箱，所述储物箱的内部设置有储物壳，所述储物壳的表面固定连接有第一把手，所述固定筒的内壁上固定连接有减速电机，所述减速电机的输出轴上固定连接有螺纹柱，所述螺纹柱的表面螺纹连接有螺纹筒，所述螺纹筒的表面固定连接有滑块，所述固定筒的内壁上开设有滑槽，所述滑块活动连接在滑槽的内部，所述固定筒的顶端固定连接有活动壳，所述活动壳的相对内壁上固定连接有同一个第一隔板，所述第一隔板的数量为两个，两个所述第一隔板与活动壳的相对面上均固定连接有同一个第二隔板，所述活动壳通过第一隔板和第二隔板分隔为第一放置槽和第二放置槽，所述第一隔板的表面通过合页活动连接有活动板，所述活动板的表面设置有教学板。
[0007]使用本技术方案的便于调节的教学工具架时，通过第一放置槽、第二放置槽和储物壳将教学工具分类放置在不同的位置，便于在使用时能快速拿取，且储存空间大，便于将更多的教学工具进行分类存放，且通过减速电机带动螺纹柱，使螺纹筒在螺纹柱的表面活动，使滑块在滑槽的内部活动，使螺纹筒带动活动壳上升或下降，便于将第一放置槽、第二放置槽和教学板的高度进行调节，使教学工具架能适用于不同身高的教师进行使用，操作简单便利。
[0008]进一步地，所述活动板的表面固定连接有第二把手。
[0009]进一步地，所述活动板的表面固定连接有收集壳。
[0010]进一步地，所述底座的底部开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内部设置有蓄电池组，所述储物箱的侧面设置有控制开关。
[0011]进一步地，所述底座的底部开设有第二凹槽，所述第二凹槽的内壁上固定连接有
电动液压推杆，所述电动液压推杆的底端固定连接有万向轮。
[0012](3)有益效果
[0013]综上所述，本技术具有以下有益效果：
[0014]1、该便于调节的教学工具架，通过设置第一放置槽、第二放置槽和储物壳，通过第一放置槽、第二放置槽和储物壳将教学工具分类放置在不同的位置，便于在使用时能快速拿取，且储存空间大，便于将更多的教学工具进行分类存放；
[0015]2、该便于调节的教学工具架，通过设置减速电机、螺纹柱和螺纹筒，通过减速电机带动螺纹柱，使螺纹筒在螺纹柱的表面活动，使滑块在滑槽的内部活动，使螺纹筒带动活动壳上升或下降，便于将第一放置槽、第二放置槽和教学板的高度进行调节，使教学工具架能适用于不同身高的教师进行使用，操作简单便利。
附图说明
[0016]为了更清楚的说明本技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术中描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一种实施方式，对于本领域普通技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1为本技术立体剖面的结构示意图；
[0018]图2为本技术中固定壳剖面立体的结构示意图。
[0019]附图中的标记为：
[0020]1、底座；2、固定筒；3、储物箱；4、储物壳；5、第一把手；6、减速电机；7、螺纹柱；8、螺纹筒；9、滑槽；10、滑块；11、活动壳；12、第一隔板；13、第二隔板；14、第一放置槽；15、第二放置槽；16、活动板；17、教学板；18、第二把手；19、收集壳；20、第一凹槽；21、蓄电池组；22、第二凹槽；23、电动液压推杆；24、万向轮。
具体实施方式
[0021]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面对本技术具体实施方式中的技术方案进行清楚、完整的描述，以进一步阐述本技术，显然，所描述的具体实施方式仅仅是本技术的一部分实施方式，而不是全部的样式。
[0022]实施例：
[0023]以下结合附图1
‑
2对本技术作进一步详细说明。
[0024]请参阅图1
‑
2，本技术提供一种技术方案：一种便于调节的教学工具架，包括底座1，底座1的顶部固定连接有固定筒2和储物箱3，储物箱3的内部设置有储物壳4，储物壳4的表面固定连接有第一把手5，固定筒2的内壁上固定连接有减速电机6，减速电机6的输出轴上固定连接有螺纹柱7，螺纹柱7的表面螺纹连接有螺纹筒8，螺纹筒8的表面固定连接有滑块10，固定筒2的内壁上开设有滑槽9，滑块10活动连接在滑槽9的内部，固定筒2的顶端固定连接有活动壳11，活动壳11的相对内壁上固定连接有同一个第一隔板12，第一隔板12的数量为两个，两个第一隔板12与活动壳11的相对面上均固定连接有同一个第二隔板13，活动壳11通过第一隔板12和第二隔板13分隔为第一放置槽14和第二放置槽15，第一隔板12的
表面通过合页活动连接有活动板16，活动板16的表面设置有教学板17，通过设置第一放置槽14、第二放置槽15和储物壳4，通过第一放置槽14、第二放置槽15和储物壳4将教学工具分类放置在不同的位置，便于在使用时能快速拿取，且储存空间大，便于将更多的教学工具进行分类存放，通过设置减速电机6、螺纹柱7和螺纹筒8，通过减速电机6带动螺纹柱7，使螺纹筒8在螺纹柱7的表面活动，使滑块10在滑槽9的内部活动，使螺纹筒8带动活动壳11上升或下降，便于将第一放置槽14、第二放置槽15和教学板17的高度进行调节，使教学工具架能适用于不同身高的教师进行使用，操作简单便利。
[0025]具体的，活动板16的表面固定连接有第二把手18。
[0026]通过采用上述技术方案，通过拉动第二把手18便于对活动板16打开或关闭。
[0027]具体的，活动板16的表面固定连接有收集壳19。
[0028]通过采用上述技术方案，通过收集壳19便于对粉笔碎屑和粉笔进行收集。
[0029]具体的，底座1的底部开设有第一凹槽20，第一凹槽20的内部设置有蓄电池组21，储物箱3的侧面设置有控制开关。
[0030]具体的，底座1的底部开设有第二凹槽22，第二凹槽22的内壁上固定连接有电动液压推杆23，电动本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于调节的教学工具架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有固定筒(2)和储物箱(3)，所述储物箱(3)的内部设置有储物壳(4)，所述储物壳(4)的表面固定连接有第一把手(5)，所述固定筒(2)的内壁上固定连接有减速电机(6)，所述减速电机(6)的输出轴上固定连接有螺纹柱(7)，所述螺纹柱(7)的表面螺纹连接有螺纹筒(8)，所述螺纹筒(8)的表面固定连接有滑块(10)，所述固定筒(2)的内壁上开设有滑槽(9)，所述滑块(10)活动连接在滑槽(9)的内部，所述固定筒(2)的顶端固定连接有活动壳(11)，所述活动壳(11)的相对内壁上固定连接有同一个第一隔板(12)，所述第一隔板(12)的数量为两个，两个所述第一隔板(12)与活动壳(11)的相对面上均固定连接有同一个第二隔板(13)，所述活动壳(11)通过第一隔板(12)和第...

【专利技术属性】
技术研发人员：袁睿泽，
申请(专利权)人：陕西国防工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：