一种防尘英语教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种防尘英语教学板，包括主体组件，包括黑板主体、棉布板擦、丝杆、开关、排水管以及水槽，所述棉布板擦位于所述黑板主体一侧，所述丝杆通过轴承与所述黑板主体内壁转动连接，所述开关固定于所述黑板主体一侧，所述排水管固定于所述黑板主体底部，所述水槽位于所述排水管下方，伸缩组件，设置于所述黑板主体上，包括第一伸缩件、第二伸缩件以及支撑件，所述第一伸缩件位于所述黑板主体上，所述第二伸缩件设置于所述第一伸缩件上。本实用新型专利技术有益效果为：通过伸缩组件的设置可以对黑板的书写面积进行调整，在需要在黑板上书写更多内容的时候不需要将黑板上先前写的内容擦掉，增加了使用的便捷性。增加了使用的便捷性。增加了使用的便捷性。

【技术实现步骤摘要】
一种防尘英语教学板


[0001]本技术涉及黑板
，特别是一种防尘英语教学板。

技术介绍

[0002]黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色，绿板板面为墨绿色，用粉笔书写，不刺激人的眼睛，有利于视力的保护；白板板面为白色，多用各种水性彩笔书写，两百多年来，黑板从最早的用黑色涂料涂抹在木板，水泥等坚硬物体表面，到九十年代的水磨玻璃，彩涂钢板，复合材料板，见证了世界教育事业的一步步发展，为人类传播知识，普及教育，立下了汗马功劳，中国专利申请号为：201920299267.3的一种防尘英语教学板，其有益效果为：本技术通过吸水棉条把水箱中的水引到第二棉布内，进行湿擦作为一次清洁，再采用热风箱吹干第二棉布擦拭时残留在面板表面的水分，最后用干棉布做二次清洁，可以有效控制粉尘飞扬对下堂教学工作带来的影响和对教师与学生的身体健康影响，本技术利用智能控制系统可以节省教学工作中人工擦黑板给老师和同学带来的不便，本技术通过采用水槽中的粗纱布进行污水的一次过滤，再用细纱布进行二次过滤，可以使擦拭中的污水和凹槽中的污水经过净化后再次注入擦拭装置的水箱中，实现水的循环利用，但是该装置在使用时由于黑板的面积是固定的，在需要书写更多的内容时只能将黑板上的内容擦掉重新书写，不能对黑板的书写面积进行调节，使用起来较为不便。

技术实现思路

[0003]本部分的目的在于概述本技术的实施例的一些方面以及简要介绍一些较佳实施例。在本部分以及本申请的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。
[0004]鉴于上述和/或现有的防尘英语教学板中存在的问题，提出了本技术。
[0005]因此，本技术所要解决的问题在于该装置在使用时由于黑板的面积是固定的，在需要书写更多的内容时只能将黑板上的内容擦掉重新书写，不能对黑板的书写面积进行调节，使用起来较为不便。
[0006]为解决上述技术问题，本技术提供如下技术方案：一种防尘英语教学板，其包括主体组件，包括黑板主体、棉布板擦、丝杆、开关、排水管以及水槽，所述棉布板擦位于所述黑板主体一侧，所述丝杆通过轴承与所述黑板主体内壁转动连接，所述开关固定于所述黑板主体一侧，所述排水管固定于所述黑板主体底部，所述水槽位于所述排水管下方；
[0007]伸缩组件，设置于所述黑板主体上，包括第一伸缩件、第二伸缩件以及支撑件，所述第一伸缩件位于所述黑板主体上，所述第二伸缩件设置于所述第一伸缩件上，所述支撑件位于所述黑板主体底部。
[0008]作为本技术所述防尘英语教学板的一种优选方案，其中：所述第一伸缩件包括第一黑板、移动块以及升降杆，所述第一黑板设置于所述黑板主体内，所述移动块固定于所述第一黑板一侧，所述升降杆位于所述移动块内，所述升降杆与所述移动块螺纹连接。
[0009]作为本技术所述防尘英语教学板的一种优选方案，其中：所述第一伸缩件还包括第一皮带轮、第二皮带轮以及皮带，所述第一皮带轮固定于所述升降杆底部，所述第二皮带轮通过轴承与所述黑板主体内壁转动连接，所述皮带套设于所述第一皮带轮上。
[0010]作为本技术所述防尘英语教学板的一种优选方案，其中：所述第一伸缩件还包括第一锥齿轮和第二锥齿轮，所述第一锥齿轮固定于所述第一皮带轮底部，所述第二锥齿轮位于所述第一锥齿轮一侧，所述第一锥齿轮和所述第二锥齿轮啮合。
[0011]作为本技术所述防尘英语教学板的一种优选方案，其中：所述第一伸缩件还包括电机和固定框，所述电机固定于所述第二锥齿轮一侧，所述固定框套设于所述电机外侧。
[0012]作为本技术所述防尘英语教学板的一种优选方案，其中：所述第二伸缩件包括第二黑板和棉擦，所述第二黑板位于所述第一黑板一侧，所述第二黑板在所述第一黑板一侧滑动，所述棉擦固定于所述黑板主体顶部。
[0013]作为本技术所述防尘英语教学板的一种优选方案，其中：所述第二伸缩件还包括第一齿轮和第一齿条，所述第一齿轮通过轴承与所述第一黑板一侧转动连接，所述第一齿条固定于所述第二黑板一侧。
[0014]作为本技术所述防尘英语教学板的一种优选方案，其中：所述第二伸缩件还包括第二齿轮、第二齿条以及连接带，所述第二齿轮通过轴承与所述第一黑板一侧转动连接，所述第二齿条固定于所述黑板主体内壁，所述连接带套设于所述第二齿轮外侧。
[0015]作为本技术所述防尘英语教学板的一种优选方案，其中：所述支撑件包括支撑柱和固定杆，所述支撑柱固定于所述黑板主体底部，所述固定杆与所述支撑柱底部固定。
[0016]作为本技术所述防尘英语教学板的一种优选方案，其中：所述支撑件还包括连接杆和滚轮，所述连接杆固定于所述固定杆一端，所述滚轮固定于所述连接杆底部。
[0017]本技术有益效果为：通过伸缩组件的设置可以对黑板的书写面积进行调整，在需要在黑板上书写更多内容的时候不需要将黑板上先前写的内容擦掉，增加了使用的便捷性。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：
[0019]图1为防尘英语教学板的整体结构图。
[0020]图2为防尘英语教学板的整体另一视角结构图。
[0021]图3为防尘英语教学板的图2中A处局部放大结构图。
[0022]图4为防尘英语教学板的黑板主体结构图。
[0023]图5为防尘英语教学板的滚轮结构图。
具体实施方式
[0024]为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合说明书附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。
[0025]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是本技术还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似推广，因此本技术不受下面公开的具体实施例的限制。
[0026]其次，此处所称的“一个实施例”或“实施例”是指可包含于本技术至少一个实现方式中的特定特征、结构或特性。在本说明书中不同地方出现的“在一个实施例中”并非均指同一个实施例，也不是单独的或选择性的与其他实施例互相排斥的实施例。
[0027]实施例1
[0028]参照图1～图5，为本技术第一个实施例，该实施例提供了一种防尘英语教学板，防尘英语教学板包括主体组件100和伸缩组件200，二者配合可在黑板上书写更多内容。
[0029]主体组件100，包括黑板主体1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种防尘英语教学板，其特征在于：包括，主体组件（100），包括黑板主体（101）、棉布板擦（102）、丝杆（103）、开关（104）、排水管（105）以及水槽（106），所述棉布板擦（102）位于所述黑板主体（101）一侧，所述丝杆（103）通过轴承与所述黑板主体（101）内壁转动连接，所述开关（104）固定于所述黑板主体（101）一侧，所述排水管（105）固定于所述黑板主体（101）底部，所述水槽（106）位于所述排水管（105）下方；伸缩组件（200），设置于所述黑板主体（101）上，包括第一伸缩件（201）、第二伸缩件（202）以及支撑件（203），所述第一伸缩件（201）位于所述黑板主体（101）上，所述第二伸缩件（202）设置于所述第一伸缩件（201）上，所述支撑件（203）位于所述黑板主体（101）底部。2.如权利要求1所述的防尘英语教学板，其特征在于：所述第一伸缩件（201）包括第一黑板（201a）、移动块（201b）以及升降杆（201c），所述第一黑板（201a）设置于所述黑板主体（101）内，所述移动块（201b）固定于所述第一黑板（201a）一侧，所述升降杆（201c）位于所述移动块（201b）内，所述升降杆（201c）与所述移动块（201b）螺纹连接。3.如权利要求2所述的防尘英语教学板，其特征在于：所述第一伸缩件（201）还包括第一皮带轮（201d）、第二皮带轮（201e）以及皮带（201f），所述第一皮带轮（201d）固定于所述升降杆（201c）底部，所述第二皮带轮（201e）通过轴承与所述黑板主体（101）内壁转动连接，所述皮带（201f）套设于所述第一皮带轮（201d）上。4.如权利要求3所述的防尘英语教学板，其特征在于：所述第一伸缩件（201）还包括第一锥齿轮（201g）和第二锥齿轮（201h），所述第一锥齿轮（201g）固定于所述第一皮带轮（201d）底部，所述第二锥齿轮（201h）位于所述第一锥齿轮（2...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈晓红，秦峰，
申请(专利权)人：江苏省南通卫生高等职业技术学校，
类型：新型
国别省市：