教学教材存放装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了教学教材存放装置，包括支撑板、底座和连接板，所述连接板内设置有滑槽，所述滑槽内配合设置有滑板，所述滑板一侧固定连接有第一竖板，且所述滑槽外侧边缘处固定连接有一对限位板，所述第一竖板一侧固定连接有第二竖板，所述第二竖板上设置有翻转机构，通过该装置可以对存放装置的存储空间进行合理有效利用，避免了少量教材占据较多的存放装置空间和室内空间。装置空间和室内空间。装置空间和室内空间。

【技术实现步骤摘要】
教学教材存放装置


[0001]本技术涉及存放装置
，特别是涉及教学教材存放装置。

技术介绍

[0002]教学教材主要以教学课本为主，当然也包括习题资料以及相关的课外书籍等教材书籍，要将这些教学教材书籍集中合理放置，就需要使用教材存放装置进行存放，同时存放装置也可以对教学教材进行起到保护作用。
[0003]如授权公告号为CN113023062U的技术所公开的一种教材存放装置，其设有多个供教材放置的支板，且通过在支板上滑动连接的压板可以对支板上任意数量教材的挤压，增加了往弹性压紧的教材内部放置单个教材的插入机构，不仅方便工作人员对教材的整体整理也方便了工作人员对教材的拿取和放入，有助于保持教材放置的整洁和美观，然而传统的教材存放装置的内部存储空间多为固定的，不能根据存放教材的多少改变装置的存储空间，这就会出现少量的教材占用整个存放装置，不仅占用了存放装置内的有效空间，而且存放装置也浪费了较多的室内空间。

技术实现思路

[0004]为了克服现有技术的不足，本技术提供教学教材存放装置，能解决然而传统的教材存放装置的内部存储空间多为固定的，不能根据存放教材的多少改变装置的存储空间，这就会出现少量的教材占用整个存放装置，不仅占用了存放装置内的有效空间，而且存放装置也浪费了较多的室内空间的技术问题。
[0005]为解决上述技术问题，本技术提供如下技术方案：教学教材存放装置，包括支撑板、底座和连接板，所述连接板内设置有滑槽，所述滑槽内配合设置有滑板，所述滑板一侧固定连接有第一竖板，且所述滑槽外侧边缘处固定连接有一对限位板，所述第一竖板一侧固定连接有第二竖板，所述第二竖板上设置有翻转机构。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，所述翻转机构包括如下：所述第二竖板一侧设置有转轴，所述转轴一侧固定连接有翻转板，所述翻转板上设置有第一磁铁片，且所述第二竖板上设置有与第一磁铁片相互配合的第二磁铁片，所述第二竖板一侧固定连接有用于支撑翻转板的挡板。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，所述第二竖板上一共设置有四个翻转板。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述支撑板之间固定连接有两个支板。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述底座上端设置有抽屉，所述抽屉外侧表面固定连接有把手。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述第二竖板下端固定连接有四个滑轮。
[0011]与现有技术相比，本技术能达到的有益效果是：当存放装置要存放大量的教学教材时，可以向一侧拉动第二竖板，第二竖板带动第一竖板内的滑板沿滑槽移动直到滑
板触碰限位板，然后可以转动翻转板，使翻转板水平放置在挡板上，当只需要存放少量教材时，可以将翻转板向上翻转，使翻转板上的第一磁铁片与第二竖板上的第二磁铁片相互吸住，再向一侧推动第二竖板使第一竖板收纳在连接板内，最终可以使第二竖板贴靠在支撑板外侧表面，通过该装置可以对存放装置的存储空间进行合理有效利用，避免了少量教材占据较多的存放装置空间和室内空间。
附图说明
[0012]图1为本技术存放装置主视结构示意图；
[0013]图2为本技术图1中A处局部放大结构示意图；
[0014]图3为本技术存放装置俯视结构示意图；
[0015]图4为本技术存放装置俯视截面剖视结构示意图；
[0016]图5为本技术图4中B处局部放大结构示意图；
[0017]其中：1、支撑板；2、底座；3、连接板；4、滑槽；5、滑板；6、第一竖板；7、第二竖板；8、转轴；9、翻转板；10、第一磁铁片；11、第二磁铁片；12、挡板；13、支板；14、抽屉；15、把手；16、滑轮；17、限位板。
具体实施方式
[0018]为了使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本技术，但下述实施例仅仅为本技术的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本技术的保护范围。
[0019]实施例
[0020]请参照图1所示，本技术提供一种，第二竖板7上一共设置有四个翻转板9，两个支撑板1之间固定连接有两个支板13，底座2上端设置有抽屉14，抽屉14外侧表面固定连接有把手15，第二竖板7下端固定连接有四个滑轮16。
[0021]在使用时，第二竖板7上的翻转板9可以放在挡板12上，此时可以在翻转板9上放置教学教材，当不需要使用时可以转动翻转板9使翻转板9收纳贴靠在第二竖板7表面，支撑板1之间的支板13可以放置较大的教材，抽屉14可以放置一些体积较小的教材。
[0022]作为本实施例进一步的实施方式，如图1
‑
图5所示，连接板3内设置有滑槽4，滑槽4内配合设置有滑板5，滑板5一侧固定连接有第一竖板6，且滑槽4外侧边缘处固定连接有一对限位板17，第一竖板6一侧固定连接有第二竖板7，第二竖板7上设置有翻转机构，翻转机构包括如下：第二竖板7一侧设置有转轴8，转轴8一侧固定连接有翻转板9，翻转板9上设置有第一磁铁片10，且第二竖板7上设置有与第一磁铁片10相互配合的第二磁铁片11，第二竖板7一侧固定连接有用于支撑翻转板9的挡板12。
[0023]在使用时，要存放大量的教学教材时，可以通过向一侧拉动第二竖板7，第二竖板7带动第一竖板6内的滑板5沿滑槽4移动直到滑板5触碰限位板17，然后可以转动翻转板9，使翻转板9水平放置在挡板12上，此时就可以将较多的教材放在翻转板9上，当只需要存放少量教材时，可以将翻转板9向上翻转，使翻转板9上的第一磁铁片10与第二竖板7上的第二磁铁片11相互吸住，再向一侧推动第二竖板7使第一竖板6收纳在连接板3内，最终可以使第二
竖板7贴靠在支撑板1外侧表面，通过该装置可以对存放装置的存储空间进行合理有效利用，避免了少量教材占据较多的存放装置空间和室内空间。
[0024]工作原理：在使用时，当需要存放较多的教材时，可以将第二竖板7向一侧拉出，然后转动翻转板9，使翻转板9水平放置在挡板12上，此时挡板12可以用于放置教材，当只需要存放少量教材时，可以将翻转板9向上翻转，使翻转板9上的第一磁铁片10与第二竖板7上的第二磁铁片11相互吸住，再向一侧推动第二竖板7使第一竖板6收纳在连接板3内，最终可以使第二竖板7贴靠在支撑板1外侧表面。
[0025]以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本技术的优选例，并不用来限制本技术，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.教学教材存放装置，包括支撑板(1)、底座(2)和连接板(3)，其特征在于：所述连接板(3)内设置有滑槽(4)，所述滑槽(4)内配合设置有滑板(5)，所述滑板(5)一侧固定连接有第一竖板(6)，且所述滑槽(4)外侧边缘处固定连接有一对限位板(17)，所述第一竖板(6)一侧固定连接有第二竖板(7)，所述第二竖板(7)上设置有翻转机构。2.根据权利要求1所述的教学教材存放装置，其特征在于：所述翻转机构包括如下：所述第二竖板(7)一侧设置有转轴(8)，所述转轴(8)一侧固定连接有翻转板(9)，所述翻转板(9)上设置有第一磁铁片(10)，且所述第二竖板(7)上设置有与第一磁...

【专利技术属性】
技术研发人员：贾晨阳，董悦，戴茹，李萌旸，李思，李良敏，王帅乔，高英慧，薛萌，
申请(专利权)人：辽宁省交通高等专科学校，
类型：新型
国别省市：