一种学习桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学习桌，包括支撑件，所述支撑件的底部设有脚垫；用于放置书本的柜体，所述柜体设于所述所述支撑件的上端面；桌体组件，所述桌体组件包括桌面及翻转机构，所述翻转机构的一端固定于所述柜体的下端面，另一端与所述桌面的底面连接，所述翻转机构可使所述桌面在水平状态和竖直状态之间转换,本实用新型专利技术通过将桌面和翻转机构连接，利用连杆机构的原理，使得桌面可以在水平和竖直状态下自由进行切换，当需要使用书桌时，可利用翻转机构将其打开展平，当不需要书桌时，则可以利用翻转机构将桌面收纳起来；另外，柜体和桌面是通过翻转机构进行连接的，使得学习桌既具有学习用的桌面，也有用于陈列书本的柜体，实用性高。实用性高。实用性高。

【技术实现步骤摘要】
一种学习桌


[0001]本技术涉及学习用具，具体涉及一种学习桌。

技术介绍

[0002]一般有孩子的家庭，通常都会购买学习桌来供孩子看书学习时使用，同时也会购买陈列书本的书柜，在家庭室内空间不充裕的情况下，同时放置书柜和学习桌所需的空间比较大，现有的书柜和学习桌通常都是相互独立的，即使有成套售卖的，所要占用的空间也比较大。为此，有必要针对现有技术存在的缺陷进行改进。

技术实现思路

[0003]本技术旨在提供一种占用空间小且具有书柜功能的学习桌。
[0004]本申请的一种学习桌，包括：
[0005]支撑件，所述支撑件的底部设有脚垫；
[0006]用于放置书本的柜体，所述柜体设于所述支撑件的上端面；
[0007]桌体组件，所述桌体组件包括桌面及翻转机构，所述翻转机构的一端固定于所述柜体的下端面，另一端与所述桌面的底面连接，所述翻转机构可使所述桌面在水平状态和竖直状态之间转换,本技术通过将桌面和翻转机构连接，利用连杆机构的原理，使得桌面可以在水平和竖直状态下自由进行切换，当需要使用书桌时，可利用翻转机构将其打开展平，当不需要书桌时，则可以利用翻转机构将桌面收纳起来，这样，桌面的占用空间小；另外，柜体和桌面是通过翻转机构进行连接的，使得学习桌既具有学习用的桌面，也有用于陈列书本的柜体，实用性高。
[0008]在一具体实施例中，所述翻转机构包括与所述柜体固定连接的两块固定板、与两块所述固定板可转动连接的转轴及连杆机构，所述连杆机构的一端与所述转轴固定连接，另一端与所述桌面固定连接，所述柜体的底面安装有可驱动其转动的驱动件，通过驱动件驱动转轴转动，进而通过转轴带动连杆机构运动，接着通过连杆机构带动桌面进行翻转，结构简单，容易实现。
[0009]在一具体实施例中，所述连杆机构包括分别与所述桌面可转动连接的翼板、第一连杆、第二连杆及第三连杆，所述第一连杆与所述翼板可转动连接，所述第二连杆的一端与所述翼板可转动连接，另一端与所述转轴固定连接，所述第三连杆的一端与所述翼板可转动连接，另一端与所述固定板可转动连接。
[0010]在一具体实施例中，所述驱动件为气撑杆，安装方便，稳定性高。
[0011]在一具体实施例中，所述柜体通过隔板间隔成多个独立的空间，方便对书本进行归纳和分类。
[0012]在一具体实施例中，所述支撑件的中间连接有用于支撑脚部的横梁，所述横梁与所述支撑件焊接为一体，结构强度高，稳定性好。
[0013]有益效果：本技术通过将桌面和翻转机构连接，利用连杆机构的原理，使得桌
面可以在水平和竖直状态下自由进行切换，当需要使用书桌时，可利用翻转机构将其打开展平，当不需要书桌时，则可以利用翻转机构将桌面收纳起来，这样，桌面的占用空间小；另外，柜体和桌面是通过翻转机构进行连接的，使得学习桌既具有学习用的桌面，也有用于陈列书本的柜体，实用性高。
附图说明
[0014]图1是本实施例一种学习桌的整体结构示意图；
[0015]图2是翻转机构的结构示意图；
[0016]图3是支撑件和柜体的装配示意图。
[0017]其中：1、支撑件；2、脚垫；3、柜体；30、隔板；4、桌体组件；40、桌面；41、翻转机构；410、固定板；411、气撑杆；412、转轴；413、第三连杆；414、第二连杆；415、翼板；416、第一连杆；5、横梁。
具体实施方式
[0018]下面详细描述本技术的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。
[0019]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“逆时针”、“顺时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
[0020]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0021]实施例
[0022]参见图1
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图3，本实施例的一种学习桌，包括支撑件1，所述支撑件1的底部设有脚垫2；用于放置书本的柜体3，所述柜体3设于所述支撑件1的上端面；桌体组件4，所述桌体组件4包括桌面40及翻转机构41，所述翻转机构41的一端固定于所述柜体3的下端面，另一端与所述桌面40的底面连接，所述翻转机构41可使所述桌面40在水平状态和竖直状态之间转换,本实施例通过将桌面40和翻转机构41连接，利用连杆机构的原理，使得桌面40可以在水平和竖直状态下自由进行切换，当需要使用书桌时，可利用翻转机构41将其打开展平，当不需要书桌时，则可以利用翻转机构41将桌面40收纳起来，这样，桌面40的占用空间小；另外，柜体3和桌面40是通过翻转机构41进行连接的，使得学习桌既具有学习用的桌面40，也有用于陈列书本的柜体3，实用性高。
[0023]参见图1及图2，所述翻转机构41包括与所述柜体3固定连接的两块固定板410、与两块所述固定板410可转动连接的转轴412及连杆机构，所述连杆机构的一端与所述转轴412固定连接，另一端与所述桌面40固定连接，所述柜体3的底面安装有可驱动其转动的驱动件，通过驱动件驱动转轴412转动，进而通过转轴412带动连杆机构运动，接着通过连杆机构带动桌面40进行翻转，结构简单，容易实现。
[0024]参见图2，所述连杆机构包括分别与所述桌面40可转动连接的翼板415、第一连杆416、第二连杆414及第三连杆413，所述第一连杆416与所述翼板415可转动连接，所述第二连杆414的一端与所述翼板415可转动连接，另一端与所述转轴412固定连接，所述第三连杆413的一端与所述翼板415可转动连接，另一端与所述固定板410可转动连接。
[0025]其中，所述驱动件为气撑杆411，安装方便，稳定性高，当然，驱动件也可以是其他的动力单元，如液压缸等，本技术对此不做限定。
[0026]参见图1及图3，所述柜体3通过隔板30间隔成多个独立的空间，方便对书本进行归纳和分类。
[0027]参见图3，所述支撑件1的中间连接有用于支撑脚部的横梁5，所述横本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学习桌，其特征在于，包括：支撑件，所述支撑件的底部设有脚垫；用于放置书本的柜体，所述柜体设于所述支撑件的上端面；桌体组件，所述桌体组件包括桌面及翻转机构，所述翻转机构的一端固定于所述柜体的下端面，另一端与所述桌面的底面连接，所述翻转机构可使所述桌面在水平状态和竖直状态之间转换。2.如权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于：所述翻转机构包括与所述柜体固定连接的两块固定板、与两块所述固定板可转动连接的转轴及连杆机构，所述连杆机构的一端与所述转轴固定连接，另一端与所述桌面固定连接，所述柜体的底面安装有可驱动其转动的驱动件。3.如权利要求2所述的一...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙文军，顾利群，
申请(专利权)人：江苏好书易教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：