一种教学和管理系统及方法技术方案

本发明专利技术公开了一种教学和管理系统及方法，对用户进行个人SWOT分析，机会加优势，是最佳突破点；威胁加劣势是最大危机，要去避开；由此得出人生目标规划与学习清单，解决为什么教学的问题，通过甘特图表的监控之下进行理论与操作技能学习。本发明专利技术操作技能远程教学，利用高速网络，在单元格图案、带坐标的网格、测距部件、系统人体姿态检测的辅助下，实现一对多远程手把手教学，理论学习与操作技能学习融为一体，使用一套实物工具。通过理论教学笔记、技能教学声音转文字笔记、操作技能GIF动画笔记形成系统化理论及技能学习架构，解决教学视频占用空间大、操作技能面对面教学效率低成本高、理论学习与实操相分离、家庭没有学习氛围问题。题。题。

【技术实现步骤摘要】
一种教学和管理系统及方法


[0001]本专利技术属于辅助教学
，具体涉及一种教学和管理系统及方法。

技术介绍

[0002]教学活动中老师和学生准备教材、资料需要一定时间，而且采用纸质不环保也不经济。笔记存放散乱保存周期短。老师、家长查看学生笔记、测试成绩，查看掌握知识技能情况耗时长，无法持久开展。学生课后在网上能找个人分享笔记很多，无相关教材对照学习，学习效果不好。妈妈上班途中坐地铁，想要自学考研教材不容易，做笔记难操作。爸爸刷短视频查装修攻略，找来纸张用笔记录材料清单，操作起来很麻烦。只有极少数家庭形成共同学习的氛围，这种氛围维持时间基本上都很短。即是说目前存在着理论教学中教和学处于分离状态，教师不关注学生的笔记；在分享平台上，笔记没有对应的教材内容一起分享，笔记分享作用太局限。
[0003]目前社会教学重理论教学，轻操作技能学习。即使综合实操活动课程，老师示范的多，学生操作的少。偏远地区的实操课更是缺少专业指导，开展得很少。目前大学阶段，所学知识与实际企事业单位操作运用有一定的脱节，而且在校期间实操较少。而处于社会中的人们，由本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学和管理系统，其特征在于，包括支架平台（101）、三脚架（117）和平板电脑（106）；其中，所述支架平台（101）与第一硬柱（102）的一端固定连接，所述第一硬柱（102）的另一端通过第一柔性连接杆（103）与第一磁吸（105）固定连接，所述第一柔性连接杆（103）上设置有激光测距部件（104），所述支架平台（101）还与第二硬柱（111）的一端固定连接，所述第二硬柱（111）通过第二柔性连接杆（110）与第二磁吸（109）固定连接，所述第一磁吸（105）和第二磁吸（109）与所述平板电脑（106）磁吸连接，所述平板电脑（106）上设置有第一平板电脑摄像头（107）和第二平板电脑摄像头（108）；所述三脚架（117）上设置有三脚架立柱（116），所述三脚架立柱（116）的顶端设置有螺杆（112），所述支架平台（101）中心贯穿设置有螺孔（114），所述螺杆（112）穿过所述螺孔（114）并经过第一螺母（113）和第二螺母（115）旋转扭紧固定；当进行理论学习并做笔记时或者利用箱盖单元格进行操作技能学习时，将所述螺杆（112）从螺孔（114）取出，将三脚架（117）收起放置于旁边，并将支架平台（101）与箱体（125）插销连接。2.根据权利要求1所述的教学和管理系统，其特征在于，所述支架平台（101）的一侧设置有第一插销孔（118）和第四插销孔（124）；所述箱体（125）的一侧设置有第二插销孔（119）、第三插销孔（123）和第一链条（121），所述第一链条（121）分别与第一插销（120）和第二插销（122）固定连接；其中，所述第一插销（120）插入第一插销孔（118）固定，所述第一插销孔（118）与箱体（125）连接，所述第二插销（122）插入第三插销孔（123）固定，所述第四插销孔（124）与箱体（125）连接；所述支架平台（101）的另一侧设置有第五插销孔（132）和第八插销孔（138）；所述箱体（125）的另一侧设置有第六插销孔（133）、第七插销孔（137）和第二链条（134），所述第二链条（134）分别与第三插销（135）和第四插销（136）固定连接；其中，所述第三插销（135）插入第六插销孔（133）固定，所述第五插销孔（132）与所述箱体（125）连接，所述第四插销（136）插入第七插销孔（137）固定，所述第八插销孔（138）与箱体（125）连接；所述箱体（125）内设置有鼠标垫（126）、鼠标（127）和平板电脑键盘（128），所述箱体（125）通过第一合页（129）、第二合页（131）与箱盖（130）铰接相连，所述箱盖（130）的正面印有单元格图案。3.根据权利要求1所述的教学和管理系统，其特征在于，所述平板电脑（106）包括个人SWOT分析模块、目标规划与执行跟踪模块和教学管理模块；所述个人SWOT分析模块包括个人劣势、优势分析子模块和个人机会、威胁分析子模块，所述个人SWOT分析模块用于根据用户的个人劣势、优势、机会和威胁构建用户人生目标规划；所述目标规划与执行跟踪模块包括长期目标规划与执行跟踪子模块、中期目标规划与执行跟踪子模块以及实操短期目标规划与执行跟踪子模块，所述目标规划与执行跟踪模块用于根据用户人生目标规划构建目标规划与执行跟踪甘特图表，监督用户学习情况；所述教学管理模块包括理论知识教学子模块、操作技能教学子模块，所述教学管理模
块包括理论知识教学子模块用于根据目标规划与执行跟踪甘特图表进行教学。4.一种基于权利要求1~3任一权利要求所述系统的教学和管理方法，其特征在于，包括以下步骤：S1、通过个人SWOT分析模块获取用户的个人情况，得到个人SWOT分析表，进而建立用户人生目标规划；S2、通过目标规划与执行跟踪模块根据用户人生目标规划进行技能学习指导，并构建目标规划与执行跟踪甘特图表监督用户学习情况；S3、通过教学管理模块根据目标规划与执行跟踪甘特图表进行理论教学、操作技能教学，完成教学管理。5.根据权利要求4所述系统的教学和管理方法，其特征在于，所述S1包括以下分步骤：S11、通过个人SWOT分析模块以文档的形式记录用户的个人情况，得到个人SWOT分析表；其中，用户的个人情况包括用户个人的劣势、优势、机会和威胁；S12、通过个人SWOT分析模块根据个人SWOT分析表引导用户建立用户人生目标规划；所述S11具体为：通过个人劣势、优势分析子模块根据用户数据获取用户个人的劣势信息、和优势信息，通过个人机会、威胁分析子模块根据用户数据获取用户个人的机会信息和威胁信息，建立个人SWOT分析表；所述S12具体为：通过个人SWOT分析模块融合用户个人的优势和机会，为用户提供匹配的目标规划课程，进而建立用户人生目标规划，其中，人生目标规划包括个人长期、中期和短期实操目标规划。...

【专利技术属性】
技术研发人员：雷力，
申请(专利权)人：成都掌声如雷网络科技有限公司，
类型：发明
国别省市：