一种基于继电保护运维检修校验用教学辅助装置制造方法及图纸

一种基于继电保护运维检修校验用教学辅助装置，涉及教学用具技术领域，其结构为：所述收纳箱的上端转动连接有活动盖板，收纳箱的右端侧板表面安装有提手，收纳箱的左端侧板后方位置安装有卡块，卡块为L型结构，且收纳箱的左端侧板前方位置安装有弹性板，弹性板与卡块在同一条水平线上。本发明专利技术的有益效果：以解决现有教学收纳箱的空间使用效率低，以及装满工具的收纳箱重量较大，教师带着收纳箱爬楼梯的时候会耗费很大体力的问题，该发明专利技术中，限位块通过外端的滑块滑动卡装在横向轨道槽中，使得工人可以移动限位块的位置，让教师可以根据工具的大小来调节相邻两个分隔板之间的距离，能够提高收纳箱的空间使用效率。提高收纳箱的空间使用效率。提高收纳箱的空间使用效率。

【技术实现步骤摘要】
一种基于继电保护运维检修校验用教学辅助装置


[0001]本专利技术涉及教学用具
，特别是涉及一种基于继电保护运维检修校验用教学辅助装置。

技术介绍

[0002]继电保护是对电力系统中发生的故障或异常情况进行检测，从而发出报警信号，教师在对学生讲解电力运维检修校验内容的时候，需要用到各种教学工具，在对这些工具进行归类收纳的时候，存在一些不便，因此需要设计一款工具收纳箱来辅助教师的教学。
[0003]基于上述，现有的教学工具收纳箱在使用中，不同种类的工具混合在一起，让教师无法快速的找到所需要的工具，而且还降低了收纳箱的空间使用效率，同时装满工具的收纳箱重量较大，教师带着收纳箱爬楼梯的时候会耗费很大体力。
[0004]于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种基于继电保护运维检修校验用教学辅助装置，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

技术实现思路

[0005]为了解决上述技术问题，本专利技术提供一种基于继电保护运维检修校验用教学辅助装置，以解决现有教学收纳箱在使用中，不同种类的工具混合在一起，让教师无法快速的找到所需要的工具，而且还降低了收纳箱的空间使用效率，以及装满工具的收纳箱重量较大，教师带着收纳箱爬楼梯的时候会耗费很大体力的问题。
[0006]本专利技术一种基于继电保护运维检修校验用教学辅助装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：一种基于继电保护运维检修校验用教学辅助装置，包括收纳箱；所述收纳箱的上端转动连接有活动盖板，收纳箱的右端侧板表面安装有提手，收纳箱的左端侧板后方位置安装有卡块，卡块为L型结构，且收纳箱的左端侧板前方位置安装有弹性板，弹性板与卡块在同一条水平线上；限位块，所述限位块的前端面为U型结构，限位块的外端面安装有T型结构的滑块；分隔板，所述分隔板卡接在限位块内端面的U型槽中，且分隔板的左右端面分别安装有挂钩；第一固定杆，所述第一固定杆的下端面与收纳箱的左端侧板转动连接，且第一固定杆的下端面外端安装有连接杆，连接杆外端穿过卡块的竖板并通过螺母紧固；放置板，所述放置板的上端面对称安装有两个固定竖板，固定竖板的表面螺纹连接有调节螺杆，调节螺杆的前端安装有压板。
[0007]进一步的，所述收纳箱的下端面右侧位置安装有两个万向轮，收纳箱的下端面左侧位置安装有两个吊板，吊板的内端面转动连接有三角结构的放置架，放置架的内部呈环形安装有三个定向轮。
[0008]进一步的，所述收纳箱的前后侧板内端面开设有横向轨道槽，限位块通过外端面的滑块滑动卡装在横向轨道槽内部，且滑块的外端面安装有一个磁铁。
[0009]进一步的，所述第一固定杆的内部开设有卡槽，第一固定杆的上端面开设有两个固定螺纹孔，固定螺纹孔与卡槽连通。
[0010]进一步的，所述卡槽内部滑动卡装有第二固定杆，第二固定杆的顶端位置开设有外螺纹，且螺栓穿过固定螺纹孔将第二固定杆固定在第一固定杆内部的卡槽中。
[0011]进一步的，所述放置板的下端面中间位置安装有一个连接套管，连接套管内部开设有内螺纹，第二固定杆顶端螺纹连接在连接套管内部。
[0012]本专利技术的使用方法：本专利技术中，放置架801的内部转动连接有三个定向轮8011，三个定向轮8011呈环形结构设置，使得教师拉动收纳箱1遇到楼梯的时候，三个定向轮8011可以交替前进，让本装置具备爬楼梯的能力，便于教师对本装置进行转运，教师可以将检修校验用的各种工具放在收纳箱1内部，通过收纳箱1内部分隔板3的设置，使得分隔板3可以将收纳箱1分隔成不同的区域，便于教师对教学用具分类储存，同时，分隔板3两端卡接在限位块2内端面的U型槽中，并且限位块2通过外端的滑块201滑动卡装在横向轨道槽102中，使得工人可以移动限位块2的位置，让教师可以根据工具的大小来调节相邻两个分隔板3之间的距离，能够提高收纳箱1的空间使用效率，而且滑块201的外端面安装有磁铁2011，收纳箱1为铁质材料，通过磁铁2011与铁之间的吸引力，可以将滑块201固定在横向轨道槽102中，固定竖板7的表面螺纹连接有调节螺杆701，教师将摄像机摆放在放置板6表面的时候，可以转动调节螺杆701，让调节螺杆701前端的压板与摄像机贴合，实现对摄像机的固定，还通过第二固定杆5滑动卡装在第一固定杆4内部卡槽402中的设置，使得教师可以调节第二固定杆5在第一固定杆4内部的位置，从而可以调节放置板6上端摄像机的高度，让摄像机可以正对着教师，从而可以精确的对教学课堂进行摄像，便于学生后期的学习，第二固定杆5顶端与连接套管601螺纹连接，使得教师在教学的时候，可以将放置板6安装在第二固定杆5的顶端，然后将摄像机放在放置板6上对课堂进行录播，在使用之后，可以将放置板6取下，然后将放置板6放在收纳箱1内部，拆卸方便，便于教师的拆卸组装。
[0013]本专利技术的有益效果在于：本专利技术中，放置架的内部转动连接有三个定向轮，三个定向轮呈环形结构设置，使得教师拉动收纳箱遇到楼梯的时候，三个定向轮可以交替前进，让本装置具备爬楼梯的能力，便于教师对本装置进行转运。
[0014]此外，通过收纳箱内部分隔板的设置，使得分隔板可以将收纳箱分隔成不同的区域，便于教师对教学用具分类储存，同时，分隔板两端卡接在限位块内端面的U型槽中，并且限位块通过外端的滑块滑动卡装在横向轨道槽中，使得工人可以移动限位块的位置，让教师可以根据工具的大小来调节相邻两个分隔板之间的距离，能够提高收纳箱的空间使用效率。
[0015]此外，通过第二固定杆滑动卡装在第一固定杆内部卡槽中的设置，使得教师可以调节第二固定杆在第一固定杆内部的位置，从而可以调节放置板上端摄像机的高度，让摄像机可以正对着教师，从而可以精确的对教学课堂进行摄像，便于学生后期的学习。
[0016]此外，第二固定杆顶端与连接套管螺纹连接，使得教师在教学的时候，可以将放置板安装在第二固定杆的顶端，然后将摄像机放在放置板上对课堂进行录播，在使用之后，可以将放置板取下，然后将放置板放在收纳箱内部，拆卸方便，便于教师的拆卸组装。
附图说明
[0017]图1是本专利技术的整体装置结构示意图；图2是本专利技术的收纳箱内部装置结构示意图；图3是本专利技术的分隔板结构示意图；图4是本专利技术第一固定杆与收纳箱的连接结构示意图；图5是本专利技术第一固定杆与第二固定杆的连接结构示意图；图6是本专利技术图5中A处局部放大结构示意图；图7是本专利技术万向轮与定向轮结构示意图。
[0018]图8是本专利技术的限位块结构示意图。
[0019]图中：1、收纳箱；101、活动盖板；102、横向轨道槽；103、卡块；104、弹性板；105、万向轮；2、限位块；201、滑块；2011、磁铁；3、分隔板；301、挂钩；4、第一固定杆；401、连接杆；402、卡槽；403、固定螺纹孔；5、第二固定杆；6、放置板；601、连接套管；7、固定竖板；701、调节螺杆；8、吊板；801、放置架；8011、定向轮。
具体实施方式
[0020]下面结合附图和实施例对本专利技术的实施方式作进一步详细描述。以下实本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于继电保护运维检修校验用教学辅助装置，其特征在于：包括收纳箱（1），限位块（2），分隔板（3），第一固定杆（4），放置板（6），所述收纳箱（1）的上端通过合页活动连接有活动盖板（101），所述收纳箱（1）的右端侧板表面安装有提手，所述收纳箱（1）的左端侧板后方位置安装有卡块（103），所述卡块（103）为L型结构，且收纳箱（1）的左端侧板前方位置安装有弹性板（104），所述弹性板（104）与卡块（103）在同一条水平线上；所述限位块（2）的前端面为U型结构，所述限位块（2）的外端面安装有T型结构的滑块（201）；所述分隔板（3）卡接在限位块（2）内端面的U型槽中，且分隔板（3）的左右端面分别安装有挂钩（301）；所述第一固定杆（4）的下端面与收纳箱（1）的左端侧板转动连接，且第一固定杆（4）的下端面外端安装有连接杆（401），连接杆（401）外端穿过卡块（103）的竖板并通过螺母紧固；所述放置板（6）的上端面对称安装有两个固定竖板（7），固定竖板（7）的表面螺纹连接有调节螺杆（701），调节螺杆（701）的前端安装有压板。2.根据权利要求1所述的一种基于继电保护运维检修校验用教学辅助装置，其特征在于：所述收纳箱（1）的下端面右侧位置安装有两个万向轮（105），收纳箱（1）的下端面左侧位置安装有两个吊...

【专利技术属性】
技术研发人员：秦岳，赵欢，王荔，司庆忠，秦兰盛，
申请(专利权)人：国网青海省电力公司，
类型：发明
国别省市：