一种双工位火焰钎焊实验教学设备制造技术

本实用新型专利技术提供了一种双工位火焰钎焊实验教学设备，通过人工安放产品到治具旋转台上，打开启动开关，平移模组移载旋转台到火焰加工区，火焰枪开启喷火，四轴机械手带动火焰枪到产品要火焰焊接的部位焊接，高温加工环境，以替代人工作业的危险环境，同时旋转台协同旋转以达到各个方位加工到位，完成焊接，风冷吹气嘴吹气，以冷却产品表面，然后人工取出加工好的产品，放到指定的位置，同时在冷却的间隙，可以在另一工位安放产品，以达到不停机双倍效率。双倍效率。双倍效率。

【技术实现步骤摘要】
一种双工位火焰钎焊实验教学设备


[0001]本技术涉及实验教学设备领域，具体而言，涉及一种双工位火焰钎焊实验教学设备。

技术介绍

[0002]中国技术专利(申请号：CN201922030885.0)所提出的一种钎焊设备，包括焊机本体，所述焊机本体的焊接件工装处设置有万向喷水嘴，所述万向喷水嘴通过管道连接有真空喷水阀，所述真空喷水阀通过管道连接有气管和水管。本技术的钎焊设备上增加喷水工艺和一套自动喷水装置，焊接后的顶盖经过自动喷水处理后，顶盖上的结晶能够更容易被抛光刷抛干净。
[0003]但是现有的申请号：CN201922030885.0所提出的一种钎焊设备在使用的过程中存在一些不足之处仍需要进行改进，首先现有的钎焊设备在使用的过程中采用单工位钎焊设备效率比较低，而且在火焰加工区，无法使得旋转台协同旋转，已达到各个方位加工的目的。其次是现有的钎焊设备，再进行钎焊冷却的间隙，无法在另一工位安放产品，进而达不到不停机的双倍效率，因此我们对此做出改进，提出一种双工位火焰钎焊实验教学设备。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：针对目前存在的
技术介绍
提出的问题。为了实现上述技术目的，本技术提供了以下技术方案：一种双工位火焰钎焊实验教学设备，包括教学展示台，所述教学展示台的上方设置有四轴机械手，所述四轴机械手上设置有火焰枪，所述火焰枪的下方设置有旋转台，所述旋转台的下方设置有平移模组，所述四轴机械手与电控操作箱电性连接，所述火焰枪与燃气控制操作箱控制连接。
[0005]作为本技术优选的技术方案，所述平移模组包括平移电机、转动带轮、平移带、平移滑块、滑块滑轨，所述平移电机的前方转动连接有转动带轮，所述转动带轮的外表面套有平移带。
[0006]作为本技术优选的技术方案，所述平移带与所述平移滑块相连接，所述平移滑块在所述滑块滑轨滑动。
[0007]作为本技术优选的技术方案，所述教学展示台的下方设置有机架，所述机架的下方设置有支撑杆。
[0008]作为本技术优选的技术方案，所述支撑杆的下方设置有万向轮，所述万向轮安装在车轮架。
[0009]作为本技术优选的技术方案，所述教学展示台的上表面设置有护栏架。
[0010]作为本技术优选的技术方案，所述护栏架上设置有护栏网。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果：
[0012]在本技术的方案中：
[0013]1.通过人工安放产品到治具旋转台上，打开启动开关，平移模组移载旋转台到火
焰加工区，火焰枪开启喷火，四轴机械手带动火焰枪到产品要火焰焊接的部位焊接，高温加工环境，以替代人工作业的危险环境，同时旋转台协同旋转以达到各个方位加工到位，完成焊接，风冷吹气嘴吹气，以冷却产品表面，然后人工取出加工好的产品，放到指定的位置，同时在冷却的间隙，可以在另一工位安放产品，以达到不停机双倍效率。
附图说明：
[0014]图1为本技术提供的结构示意图；
[0015]图2为本技术提供的局部结构示意图。
[0016]图中标示：
[0017]1、教学展示台；2、四轴机械手；3、火焰枪；4、旋转台；5、平移模组；6、平移电机；7、转动带轮；8、平移带；9、平移滑块；10、滑块滑轨；11、机架；12、支撑杆；13、万向轮；14、车轮架；15、电控操作箱；16、燃气控制操作箱；17、护栏架；18、护栏网。
具体实施方式
[0018]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述。显然，所描述的实施例是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0019]因此，以下对本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的部分实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围，需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征和技术方案可以相互组合，应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0020]实施例1：请参阅图1
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2，一种双工位火焰钎焊实验教学设备，包括教学展示台1，教学展示台1的上方设置有四轴机械手2，四轴机械手2上设置有火焰枪3，火焰枪3的下方设置有旋转台4，旋转台4的下方设置有平移模组5，四轴机械手2与电控操作箱15电性连接，火焰枪3与燃气控制操作箱16控制连接。平移模组5包括平移电机6、转动带轮7、平移带8、平移滑块9、滑块滑轨10，平移电机6的前方转动连接有转动带轮7，转动带轮7的外表面套有平移带8。平移带8与平移滑块9相连接，平移滑块9在滑块滑轨10滑动，人工安放产品到治具旋转台4上，打开启动开关，平移模组5移载旋转台到火焰加工区，火焰枪3开启喷火，四轴机械手2带动火焰枪3到产品要火焰焊接的部位焊接，同时旋转台4协同旋转以达到各个方位加工到位，完成焊接，风冷吹气嘴吹气，以冷却产品表面，然后人工取出加工好的产品，放到指定的位置，同时在冷却的间隙，可以在另一工位安放产品，以达到不停机双倍效率。
[0021]教学展示台1的下方设置有机架11，机架11的下方设置有支撑杆12。支撑杆12的下方设置有万向轮13，万向轮13安装在车轮架14。教学展示台1的上表面设置有护栏架17。护栏架17上设置有护栏网18，通过护栏架17上设置有护栏网18进行防护。
[0022]本技术在使用的过程中，人工安放产品到治具旋转台4上，打开启动开关，平移模组5移载旋转台到火焰加工区，火焰枪3开启喷火，四轴机械手2带动火焰枪3到产品要火焰焊接的部位焊接，同时旋转台4协同旋转以达到各个方位加工到位，完成焊接，风冷吹
气嘴吹气，以冷却产品表面，然后人工取出加工好的产品，放到指定的位置，同时在冷却的间隙，可以在另一工位安放产品，以达到不停机双倍效率。
[0023]以上实施例仅用以说明本技术而并非限制本技术所描述的技术方案，尽管本说明书参照上述的各个实施例对本技术已进行了详细的说明，但本技术不局限于上述具体实施方式，因此任何对本技术进行修改或等同替换；而一切不脱离技术的精神和范围的技术方案及其改进，其均涵盖在本技术的权利要求范围当中。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种双工位火焰钎焊实验教学设备，包括教学展示台(1)，其特征在于，所述教学展示台(1)的上方设置有四轴机械手(2)，所述四轴机械手(2)上设置有火焰枪(3)，所述火焰枪(3)的下方设置有旋转台(4)，所述旋转台(4)的下方设置有平移模组(5)，所述四轴机械手(2)与电控操作箱(15)电性连接，所述火焰枪(3)与燃气控制操作箱(16)控制连接。2.根据权利要求1所述的一种双工位火焰钎焊实验教学设备，其特征在于，所述平移模组(5)包括平移电机(6)、转动带轮(7)、平移带(8)、平移滑块(9)、滑块滑轨(10)，所述平移电机(6)的前方转动连接有转动带轮(7)，所述转动带轮(7)的外表面套有平移带(8)。3.根据权利要求2所述的一种双工位火焰钎焊实验教学...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐灯，朱明明，周塘，谭冰，
申请(专利权)人：湖南翰阳信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：