基于心理学教育用多功能能力训练设备制造技术

本实用新型专利技术公开了基于心理学教育用多功能能力训练设备，涉及心理训练设备技术领域，解决了现有心理训练设备上遮尘组件大都不能与设备上显示装置的摆转收展组件联动结合同步驱使开关，在设备使用前后需额外手动出力操作开关，使用麻烦费时的问题。基于心理学教育用多功能能力训练设备，包括桌面，所述桌面呈矩形结构，其底部的前后两侧位置对称焊接有两处触地支撑框，两处凸形安装环上转动安装有一处训练显示设备，且训练显示设备的底部通过螺丝锁紧固定有一处条形安装板。本实用，当训练显示设备闲置闭合时，盖板可摆转遮盖于摄像头的镜头上，将镜头遮蔽，避免镜头在闲置状态长期暴露积灰，影响拍摄的清晰度并需频繁清理的麻烦。麻烦。麻烦。

【技术实现步骤摘要】
基于心理学教育用多功能能力训练设备


[0001]本技术涉及心理训练设备
，具体为基于心理学教育用多功能能力训练设备。

技术介绍

[0002]随着社会进步和科学发展，现代人不仅要求拥有健康的身体，还要拥有健全的心理素质，同时，随着我国经济发展和改革不断深入，职业竞争不断加剧，生活压力不断加码，使日常生活中，人们很容易产生情绪低落、心情抑郁、焦躁烦闷等灰暗和悲观情绪。为了预防及治疗各种心理的产生，普及心理卫生健康知识，各种心理调节方法和设备陆续诞生。现有心理训练设备上用于捕捉面部表情的摄像头组件，在闲置时大都直接长期暴露，容易积灰，虽然有些设备上配套有对摄像头镜头组件实施遮尘的组件，但是遮尘组件大都不能与设备上显示装置的摆转收展组件联动结合同步驱使开关，在设备使用前后需额外手动出力操作开关，使用麻烦费时。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供基于心理学教育用多功能能力训练设备，以解决上述
技术介绍
中提出遮尘组件大都不能与设备上显示装置的摆转收展组件联动结合同步驱使开关，在设备使用前后需额外手动出力操作开关，使用麻烦费时的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：基于心理学教育用多功能能力训练设备，包括桌面，所述桌面呈矩形结构，其底部的前后两侧位置对称焊接有两处触地支撑框，且桌面的前半部分为加厚设置，桌面的中间位置通过螺丝对称锁紧固定有两处凸形安装环，两处凸形安装环上转动安装有一处训练显示设备，且训练显示设备的底部通过螺丝锁紧固定有一处条形安装板，条形安装板的底部间隔焊接有一处转轴，转轴对应与两处凸形安装环贯穿转动配合；所述训练显示设备的顶端中间位置支撑设置有一处摄像头，且训练显示设备的背部顶端中间位置转动安装有一处盖板；所述训练显示设备背部的顶端右侧位置间隔焊接有两处耳块，两处耳块上通过弹簧顶推贯穿滑动安装有一处齿条。
[0005]优选的，所述桌面的左端前侧位置焊接有一处横向受力轴，且桌面中间位置的右侧底部焊接有一处吊环。
[0006]优选的，所述吊环上滑动安装有一处L状插杆，L状插杆的竖撑部分通过弹簧顶推对应与吊环贯穿滑动配合，且L状插杆的竖撑部分为六棱结构。
[0007]优选的，所述转轴的右端焊接固定有一处定位轮，定位轮上呈90度间隔开设有两处定位孔，L状插杆的竖撑部分对应与两处定位孔插接配合。
[0008]优选的，所述盖板上焊接有支撑有一处摆板，摆板的尾端焊接有一处从动齿轮，齿条对应与从动齿轮啮合传动。
[0009]优选的，所述训练显示设备背部的顶端右侧位置还固定设置有一处L状撑杆，L状撑杆的纵撑部分上滑动套装有一处滑柱。
[0010]优选的，所述齿条的右端转动连接有一处连杆，连杆的尾端与滑柱转动连接在一起，且滑柱向下摆转与横向受力轴抵靠接触。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1、本实用，L状插杆可插接固定定位轮，使训练显示设备保持在竖立展开使用和翻转闭合使用状态，且训练显示设备在闲置状态时可向前翻转闭合，减小对支撑空间的占用；
[0013]2、本实用，当训练显示设备闲置闭合时，盖板可摆转遮盖于摄像头的镜头上，将镜头遮蔽，避免镜头在闲置状态长期暴露积灰，影响拍摄的清晰度并需频繁清理的麻烦；
[0014]3、本实用，通过横向受力轴的反向顶推，训练显示设备在翻转闭合时，可联动驱使滑柱朝向齿条滑动，控制盖板摆转闭合于摄像头的镜头上，且当训练显示设备翻转竖立展开使用，滑柱与横向受力轴分离时，齿条上的弹簧可顶推驱使盖板与摄像头自动摆转脱离将镜头打开，这省去在训练显示设备使用前后额外手动操作开关摄像头遮盖组件的麻烦，使用方便省时。
附图说明
[0015]图1为本技术桌面前侧结构示意图；
[0016]图2为本技术桌面后侧结构示意图；
[0017]图3为本技术桌面底部结构示意图；
[0018]图4为本技术训练显示设备闭合状态图。
[0019]图中：1、桌面；101、横向受力轴；102、凸形安装环；103、吊环；104、L状插杆；2、训练显示设备；201、转轴；202、定位轮；203、盖板；204、齿条；205、L状撑杆；206、连杆；207、滑柱；3、摄像头。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0021]请参阅图1至图4，本技术提供的一种实施例：基于心理学教育用多功能能力训练设备，包括桌面1，桌面1呈矩形结构，其底部的前后两侧位置对称焊接有两处触地支撑框，且桌面1的前半部分为加厚设置，桌面1的中间位置通过螺丝对称锁紧固定有两处凸形安装环102，两处凸形安装环102上转动安装有一处训练显示设备2，且训练显示设备2的底部通过螺丝锁紧固定有一处条形安装板，条形安装板的底部间隔焊接有一处转轴201，转轴201对应与两处凸形安装环102贯穿转动配合；训练显示设备2的顶端中间位置支撑设置有一处摄像头3，且训练显示设备2的背部顶端中间位置转动安装有一处盖板203；训练显示设备2背部的顶端右侧位置间隔焊接有两处耳块，两处耳块上通过弹簧顶推贯穿滑动安装有一处齿条204；桌面1的左端前侧位置焊接有一处横向受力轴101，且桌面1中间位置的右侧底部焊接有一处吊环103，吊环103为L状插杆104的滑动安装提供了便利；吊环103上滑动安装有一处L状插杆104，L状插杆104的竖撑部分通过弹簧顶推对应与吊环103贯穿滑动配合，且L状插杆104的竖撑部分为六棱结构，L状插杆104的六棱竖撑部分可限制L状插杆104的前后摇转。
[0022]进一步，转轴201的右端焊接固定有一处定位轮202，定位轮202上呈90度间隔开设有两处定位孔，L状插杆104的竖撑部分对应与两处定位孔插接配合，L状插杆104可插接固定定位轮202，使训练显示设备2保持在竖立展开使用和翻转闭合使用状态，且训练显示设备2在闲置状态时可向前翻转闭合(参照图4)，减小对支撑空间的占用。
[0023]进一步，盖板203上焊接有支撑有一处摆板，摆板的尾端焊接有一处从动齿轮，齿条204对应与从动齿轮啮合传动，当训练显示设备2闲置闭合时，盖板203可摆转遮盖于摄像头3的镜头上，将镜头遮蔽，避免镜头在闲置状态长期暴露积灰，影响拍摄的清晰度并需频繁清理的麻烦。
[0024]进一步，训练显示设备2背部的顶端右侧位置还固定设置有一处L状撑杆205，L状撑杆205的纵撑部分上滑动套装有一处滑柱207，滑柱207、连杆206以及齿条204共同连接组成了一处曲柄滑块机构，通过此机构沿L状撑杆205往复滑移滑柱207可驱使齿条204来回滑动，驱使齿条204来回滑动可啮合驱使盖板203左右摇摆对摄像头3的镜头实施开闭合。
[0025]进一步，齿条204的右端转动连接有一处连杆206，连杆206的尾端本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.基于心理学教育用多功能能力训练设备，其特征在于：训练设备，包括桌面(1)，所述桌面(1)呈矩形结构，其底部的前后两侧位置对称焊接有两处触地支撑框，且桌面(1)的前半部分为加厚设置，桌面(1)的中间位置通过螺丝对称锁紧固定有两处凸形安装环(102)，两处凸形安装环(102)上转动安装有一处训练显示设备(2)，且训练显示设备(2)的底部通过螺丝锁紧固定有一处条形安装板，条形安装板的底部间隔焊接有一处转轴(201)，转轴(201)对应与两处凸形安装环(102)贯穿转动配合；所述训练显示设备(2)的顶端中间位置支撑设置有一处摄像头(3)，且训练显示设备(2)的背部顶端中间位置转动安装有一处盖板(203)；所述训练显示设备(2)背部的顶端右侧位置间隔焊接有两处耳块，两处耳块上通过弹簧顶推贯穿滑动安装有一处齿条(204)。2.根据权利要求1所述的基于心理学教育用多功能能力训练设备，其特征在于：所述桌面(1)的左端前侧位置焊接有一处横向受力轴(101)，且桌面(1)中间位置的右侧底部焊接有一处吊环(103)。3.根据权利要求2所述的基于心理学教育用多功能能力训练设备，其特征在于：所述吊环(103)上滑动安...

【专利技术属性】
技术研发人员：卢恬，
申请(专利权)人：江西环境工程职业学院，
类型：新型
国别省市：