一种视听整合阅读训练系统及其方法技术方案

本发明专利技术公开了一种视听整合阅读训练系统及方法，系统包括伴音阅读装置和与伴音阅读装置相匹配的汉语文本阅读材料，控制伴音阅读装置对汉语文本阅读材料进行阅读，使训练用户在阅读材料的同时，同步收听到伴音阅读装置所播放的汉语文本阅读材料的语音信息，使所听阅读文字的字音与所看到的文字逐一匹配。本发明专利技术以伴音阅读装置和所要阅读的汉语文本相结合，相较于以往对视觉或听觉单通道功能的训练，更接近于自然阅读的学习过程，可提高其跨通道的整合能力，有效避免阅读障碍群体内部差异对训练效果的影响，对促进发展性阅读障碍者的阅读能力具有重要意义。力具有重要意义。力具有重要意义。

【技术实现步骤摘要】
一种视听整合阅读训练系统及其方法


[0001]本专利技术涉及阅读障碍
，具体涉及一种视听整合阅读训练系统及其方法，尤其是应用于汉语发展性阅读障碍儿童开展视听整合能力训练，提升汉语阅读障碍者的阅读能力。

技术介绍

[0002]语言是沟通与学习的主要工具，个体的语言能力尤其是阅读能力已成为人类生存的一种基本能力。人们在学习生字时，通过视觉获得字形的信息，通过听觉获得字音的信息，并在大脑中把不同通道信息整合在一起，进而获得对某个字的认识。视觉和听觉是人们学习文字的两个最重要的感觉通道，视听整合是指个体将来自视觉和听觉通道的信息组合在一起形成一个知觉判断的过程。视听整合能力对阅读有着重要的作用。个体通过对整合在一起的字形和字音重复记忆，使整合关系变得自动化，最终获得流畅的阅读。
[0003]有些儿童在智力正常，并获得同等教育机会的情况下，却表现出字词认知不准确、不流利以及拼写与解码能力低下等问题，其阅读水平显著低于同龄儿童，这种特殊的学习困难被称为发展性阅读障碍。发展性阅读障碍的发生率在不同的语言文字系统下存在一些差异。我们经过多年的筛查本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种视听整合阅读训练系统,其特征在于，所述系统包括伴音阅读装置和与所述伴音阅读装置相匹配的汉语文本阅读材料，控制所述伴音阅读装置对汉语文本阅读材料进行阅读，使训练用户在阅读材料的同时，同步收听到所述伴音阅读装置所播放的汉语文本阅读材料的语音信息，使所听阅读文字的字音与所看到的文字逐一匹配。2.根据权利要求1所述的视听整合阅读训练系统，其特征在于，所述汉语文本阅读材料中包括阅读材料和与阅读文本内容相关的供训练用户作答的训练题目。3.根据权利要求1所述的视听整合阅读训练系统，其特征在于，所述伴音阅读装置为可以播放音频的计算机或移动终端，所述的汉语文本阅读材料存储到计算机或移动终端中的阅读资料库中，所述阅读资料库中设置有多种阅读难度的汉语文本阅读材料。4.根据权利要求3所述的视听整合阅读训练系统，其特征在于，所述伴音阅读装置中还设有判断与计分模块，用于训练用户对训练题目的作答正误作出判断，并给出作答分数。5.根据权利要求4所述的视听整合阅读训练系统，其特征在于，所述系统中还设置有训练前和训练后的测试装置，所述测试装置包括阅读流畅性模块、阅读准确性模块、语音意识模块、数字快速命名模块和语素意识模块的组合，每个模块中包含有相应的测试材料；所述阅读流畅性模块，用于检测训练用户快速而准确的阅读高频汉字的能力；所述阅读准确性模块，用于检测训练用户准确阅读汉字的能力；所述语音意识模块，用于检测训练用户对汉字字音的加工能力；所述数字快速命名模块，用于检测训练用户对数字的快速命名能力；所述语素意识模块，用于检测训练用户对汉字语义的加工能力；各模块对测试用户的阅读能力作出判断或计分，所述伴音阅读装置根据前测情况选择相应难度的汉语文本阅读材料进行视听整合阅读训练。6.根据权利要求5所述的视听整合阅读训练系统，其特征在于，所述阅读流畅性模块用于向训练用户显示高频的汉字矩阵，要求训练用户从左到右、从上到下地...

【专利技术属性】
技术研发人员：毕鸿燕，王润洲，
申请(专利权)人：中国科学院心理研究所，
类型：发明
国别省市：