一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置制造方法及图纸

本申请公开了一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置，包括底座、承重轮、第一支撑板、第二支撑板、调节机构、伸缩机构和固定机构，所述调节机构包括外接杆、内接杆、第一固定板、第四固定板、第三转轴和第六转轴，所述第一支撑板底端固定连接第一固定板，所述第一固定板中部固定连接第三转轴。通过将插板从固定架内壁开设插槽内壁抽出，且通过收缩电动推杆带动第一滑板沿着第一滑杆外壁表面向中部滑动，便于使第一支撑板从高处滑落，且通过将第四固定板中固定的第六转轴拆卸，便于将第二支撑板沿着支撑架与第五转轴和第四转轴转动，平放入第一支撑架内部，且便于收缩训练辅助装置，且通过底端的承重轮推动移动，便于携带。便于携带。便于携带。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置


[0001]本申请涉及语文阅读训练领域，尤其是一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置。

技术介绍

[0002]语文阅读需要进行大量的阅读练习、答案矫正、方法指点，只通过传统的书本和试卷学习获得的知识形式单一，显然无法满足这个要求；单纯依赖老师的指点无法照顾到每个人的学习习惯，而自己通过查阅资料学习会浪费大量时间；使用平板电脑、笔记本电脑等电子设备查阅资料则容易干扰学习，转移注意力到其他事情上。
[0003]现有的语文阅读训练辅助装置不便于根据使用者的情况调节设备，导致设备的实用性较低，且便于将设备收缩折放，导致体积过大不便于携带，且不便于将固定书本，需要手扶着，导致阅读时出现手酸等现象。因此，针对上述问题提出一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置。

技术实现思路

[0004]在本实施例中提供了一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置用于解决现有技术中的语文阅读训练辅助装置不便于根据使用者的情况调节设备，导致设备的实用性较低，且便于将设备收缩折放，导致体积过大不便于携带的问题。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置，其特征在于：包括底座(1)、承重轮(2)、第一支撑板(11)、第二支撑板(26)、调节机构、伸缩机构和固定机构；所述调节机构包括外接杆(14)、内接杆(21)、第一固定板(12)、第四固定板(23)、第三转轴(13)和第六转轴(24)，所述第一支撑板(11)底端固定连接第一固定板(12)，所述第一固定板(12)中部固定连接第三转轴(13)，所述第三转轴(13)外壁表面转动连接外接杆(14)，所述外接杆(14)内壁表面滑动连接内接杆(21)，所述内接杆(21)顶端转动连接第六转轴(24)，所述第六转轴(24)外壁表面通过螺栓固定连接第四固定板(23)，所述第四固定板(23)外壁表面固定连接第二支撑板(26)；所述伸缩机构包括第一电动推杆(7)、第一滑板(8)、第一滑杆(10)和第二转轴(9)，所述底座(1)顶端外壁表面固定连接固定架(3)，所述固定架(3)内壁表面转动连接第一转轴(6)，所述第一转轴(6)外壁表面固定连接电动推杆(7)底端，所述电动推杆(7)顶端固定连接第二转轴(9)，所述第二转轴(9)转动连接第一滑板(8)，所述第一滑板(8)外壁表面滑动连接第一滑杆(10)，所述第一滑杆(10)外壁表面两端固定连接第一支撑板(11)底端；所述固定机构包括放置板(31)、挤压板(20)、弹簧(37)和第八转轴(36)，所述放置板(31)顶端固定连接弹簧(37)一端所述弹簧(37)一端固定连接挤压板(20)，所述挤压板(20)中部固定连接第八转轴(36)，所述第八转轴(36)外壁表面转动连接放置板(31)。2.根据权利要求1所述的一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置，其特征在于：所述底座(1)底端外壁表面固定连接承重轮(2)，所述承重轮(2)设置为四个，四个所述承重轮(2)以底座(1)中心线为中心对称排列。3.根据权利要求1所述的一种便携式的学生专用语文阅读训练辅助装置，其特征...

【专利技术属性】
技术研发人员：靳密密，
申请(专利权)人：靳密密，
类型：新型
国别省市：