一种应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器，涉及模拟装置技术领域，该应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器旨在解决现有技术下不能根据需求对降雨的大小进行调节，不能控制调节处理，使用起来效果较差的技术问题。该循环降雨模拟器包括设备主体；所述设备主体的内侧预留有蓄水箱，所述设备主体的内侧设置有展示箱，所述展示箱位于所述蓄水箱的上方，所述展示箱的底端固定安装有过滤板，所述展示箱的内侧设置有模型。该应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器只需通过万向轮的设置便于对设备主体进行移动处理，通过布水组件的设置对水进行均匀缓冲处理，通过控制组件的设置对雨量进行控制，从而实现了对降雨量的控制调节处理。降雨量的控制调节处理。降雨量的控制调节处理。

【技术实现步骤摘要】
一种应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器


[0001]本技术属于降雨模拟器
，具体涉及一种应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器。

技术介绍

[0002]现今，在自然教育课堂中教学中，需要对降雨的过程进行讲解，为了更好地展示下雨的过程，通常会使用到降雨模拟器，降雨模拟器的使用可以更为直观的展示降雨的过程。
[0003]目前，专利号为CN202020005421.4的技术专利公开了一种人工降雨模拟器，包括降雨池，储水池，所述的降雨池底部连接有样本槽；所述的样本槽上的顶部设有降雨板和挡板，所述的降雨板卡在样本槽的顶部，且与降雨池的底面平行，所述的挡板位于降雨板的下方；所述的降雨池的一侧设有进水管，相对应的另外一侧设有水位控制器；所述的进水管的出水口处设有带孔的缓冲室，所述的水位控制器出水口处连接有溢水管。本技术将降雨板设置在样本槽的顶部，采用卡接的方式，更换更加方便，通过更换降雨板可以更大范围的控制降雨的强度；降雨池内设有水位控制器和带孔缓冲室，水位控制更加简单，简化了降雨模拟器的结构，操作更加简单，节约了成本。其采用的是通过喷头进行喷洒处理，但该降雨模拟器在使用过程中，不能根据需求对降雨的大小进行调节，不能控制调节处理，使用起来效果较差。
[0004]因此，针对上述日常应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器在使用后不能控制调节的问题，亟需得到解决，以改善该装置的实用性。

技术实现思路

[0005](1)要解决的技术问题
[0006]针对现有技术的不足，本技术的目的在于提供一种应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器，该应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器旨在解决现有技术下不能根据需求对降雨的大小进行调节，不能控制调节处理，使用起来效果较差的技术问题。
[0007](2)技术方案
[0008]为了解决上述技术问题，本技术提供了这样一种应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器，该循环降雨模拟器包括设备主体；所述设备主体的内侧预留有蓄水箱，所述设备主体的内侧设置有展示箱，所述展示箱位于所述蓄水箱的上方，所述展示箱的底端固定安装有过滤板，所述展示箱的内侧设置有模型，所述设备主体的内侧设置有布水组件，所述设备主体的内侧开设有缓冲腔，所述缓冲腔的内侧固定安装有控制组件，所述设备主体的底端设置有万向轮。
[0009]使用本技术方案的应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器时，通过万向轮的设置便于对设备主体进行移动处理，通过布水组件的设置对水进行均匀缓冲处理，通过控制组件的设置对雨量进行控制，从而实现了对降雨量的控制调节处理。
[0010]优选地，所述布水组件的内部包括有循环泵，所述循环泵设置于所述设备主体的
内侧，所述循环泵的外侧设置有进水管，所述进水管的一端位于所述蓄水箱的内部，所述进水管的外侧设置有输送管，启动循环泵带动蓄水箱中的水吸入进水管中，通过进水管将水导入至布水管中。
[0011]进一步的，所述布水组件的内部包括有布水管，所述布水管设置于所述缓冲腔的内侧，所述布水管的上端与所述输送管的一端相互连接，所述布水管的外侧开设有布水孔，通过布水孔喷入缓冲腔的内部，对水进行均匀缓冲处理。
[0012]优选地，所述控制组件的内部包括有固定板，所述固定板固定安装在所述缓冲腔的内侧，所述固定板位于所述展示箱的上方，所述固定板的内侧开设有出水孔，所述出水孔开设有多组，通过出水孔的设置对雨水进行均匀洒落处理。
[0013]进一步的，所述控制组件的内部包括有挡板，所述挡板设置于所述固定板的内侧，所述挡板与所述固定板滑动连接，所述挡板的内侧开设有调节孔，所述调节孔开设有多组，通过挡板与固定板的滑动连接对挡板进行移动限位处理，通过调节孔与出水孔的错位关系对雨量进行控制。
[0014]再进一步的，所述控制组件的内部包括有电机，所述电机设置于所述设备主体的外侧，所述电机的输出轴固定安装有螺纹杆，通过启动电机带动螺纹杆转动，对螺纹杆进行驱动处理。
[0015]再进一步的，所述控制组件的内部包括有螺纹筒，所述螺纹筒固定安装在所述挡板的外侧，所述螺纹筒与所述螺纹杆丝杆连接，通过螺纹杆与螺纹筒的丝杆连接带动挡板移动。
[0016](3)有益效果
[0017]与现有技术相比，本技术的有益效果在于：本技术的应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器通过万向轮的设置便于对设备主体进行移动处理，启动循环泵带动蓄水箱中的水吸入进水管中，通过进水管将水导入至布水管中，通过布水孔喷入缓冲腔的内部，对水进行均匀缓冲处理，通过启动电机带动螺纹杆转动，通过螺纹杆与螺纹筒的丝杆连接带动挡板移动，通过挡板与固定板的滑动连接对挡板进行移动限位处理，通过调节孔与出水孔的错位关系对雨量进行控制，从而实现了对降雨量的控制调节处理。
附图说明
[0018]图1为本技术一种具体实施方式立体的结构示意图；
[0019]图2为本技术一种具体实施方式剖面的结构示意图；
[0020]图3为本技术一种具体实施方式局部剖面的结构示意图；
[0021]图4为本技术一种具体实施方式局部剖面展开的结构示意图。
[0022]附图中的标记为：1、设备主体；2、蓄水箱；3、展示箱；4、过滤板；5、模型；6、布水组件；7、缓冲腔；8、控制组件；9、万向轮；10、循环泵；11、进水管；12、输送管；13、布水管；14、布水孔；15、固定板；16、出水孔；17、挡板；18、调节孔；19、电机；20、螺纹杆；21、螺纹筒。
具体实施方式
[0023]实施例1
[0024]本具体实施方式是用于应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器，其立体结构示
意图如图1所示，其剖面结构示意图如图2所示，该循环降雨模拟器包括设备主体1；设备主体1的内侧预留有蓄水箱2，设备主体1的内侧设置有展示箱3，展示箱3位于蓄水箱2的上方，展示箱3的底端固定安装有过滤板4，展示箱3的内侧设置有模型5，设备主体1的内侧设置有布水组件6，设备主体1的内侧开设有缓冲腔7，缓冲腔7的内侧固定安装有控制组件8，设备主体1的底端设置有万向轮9。
[0025]针对本具体实施方式，设备主体1的形状结构根据实际应用情况进行设定，如设备主体1可以为矩形结构、弧形结构、多边形结构等。
[0026]其中，布水组件6的内部包括有循环泵10，循环泵10设置于设备主体1的内侧，循环泵10的外侧设置有进水管11，进水管11的一端位于蓄水箱2的内部，进水管11的外侧设置有输送管12，启动循环泵10带动蓄水箱2中的水吸入进水管11中，通过进水管11将水导入至布水管13中，布水组件6的内部包括有布水管13，布水管13设置于缓冲腔7的内侧，布水管13的上端与输送管12的一端相互连接，布水管13的外侧开设有布水孔14，通过布水孔14喷入缓冲腔7的内部，对水进行均匀缓冲处理。
[0027]本具体实施方式是用于应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器，其局部剖面结构示意图本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器，该循环降雨模拟器包括设备主体；其特征在于，所述设备主体的内侧预留有蓄水箱，所述设备主体的内侧设置有展示箱，所述展示箱位于所述蓄水箱的上方，所述展示箱的底端固定安装有过滤板，所述展示箱的内侧设置有模型，所述设备主体的内侧设置有布水组件，所述设备主体的内侧开设有缓冲腔，所述缓冲腔的内侧固定安装有控制组件，所述设备主体的底端设置有万向轮。2.根据权利要求1所述的一种应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器，其特征在于，所述布水组件的内部包括有循环泵，所述循环泵设置于所述设备主体的内侧，所述循环泵的外侧设置有进水管，所述进水管的一端位于所述蓄水箱的内部，所述进水管的外侧设置有输送管。3.根据权利要求2所述的一种应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器，其特征在于，所述布水组件的内部包括有布水管，所述布水管设置于所述缓冲腔的内侧，所述布水管的上端与所述输送管的一端相互连接，所述布水管的外侧开...

【专利技术属性】
技术研发人员：李嘉轩，王麓翔，穆春琴，赵禹顺，郑斯尹，吴欣嵘，
申请(专利权)人：东北林业大学，
类型：新型
国别省市：