一种用于计算机辅助设计的教学教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于计算机辅助设计的教学教具，涉及教学教具技术领域，包括教具本体；教具本体的顶部设置有激光灯，激光灯的顶部一侧设置有调节机构，教具本体的内部设置有收纳机构，调节机构包括有转换槽、三色镜片、转动轴和固定槽，转换槽的内部安装有三色镜片，三色镜片的中部通过转动轴与转换槽的底部转动连接，三色镜片的表面等间距开设固定槽，收纳机构包括有收纳槽、伸缩教棍和固定块；本实用新型专利技术通过在激光灯的顶部一侧设置有调节机构，通过三色镜片表面上设置不同颜色，然后将其转动后与激光灯重合形成不同颜色的射线，能够对不同底色的PPT进行指示，使射线标记更加清楚的标识，从而在教学过程中更加方便。从而在教学过程中更加方便。从而在教学过程中更加方便。

【技术实现步骤摘要】
一种用于计算机辅助设计的教学教具


[0001]本技术涉及教学教具
，具体为一种用于计算机辅助设计的教学教具。

技术介绍

[0002]随着多媒体技术的飞速发展，投影机、大屏幕已经逐渐代替黑板，与计算机相结合成为现代化教学的主要工具，多媒体教学过程中，教棒、麦克风等是小学信息技术教学课中不可或缺的工具，好的教具可以帮助老师更有效地解知识点，同时也更便于学生对该知识点的理解掌握，教棒是教师教学的必备教辅工具，经检索，申请号为“201520132211.0”的“一种计算机教学用多功能教具”的技术，包括有套手体、蓝牙无线传输装置、插手孔、鼠标功能键、鼠标功能装置、轨迹球球体、功能盒体、电源装置、激光灯、固定装置、插槽、麦克风杆和灯开关。在套手体设有蓝牙无线传输装置、插手孔、鼠标功能键、鼠标功能装置、轨迹球球体，在功能盒体设有插槽、固定装置、灯开关和激光灯，在插槽设有麦克风杆，虽然不仅结构上加强了握持使用时的安全性，而且功能多样，大大提高了教学效率，但是，在使用的过程中，还存在以下缺点，如：
[0003]在计算机教学的过程中，经常使用的ppt，当老师在进行教学时，会使用激光笔在ppt上进行指示，但激光笔大多都是红色射线，在遇到ppt底色偏红色时，激光笔就不能清晰的进行指点，从而会影响激光笔指示的清晰对，进而不利于老师方便的教学。
[0004]在教师计算机教学前，老师在上课时需要携带计算机、激光笔、书本、教棍等教学用具进入教室，而且教棍等教学用具的尺寸是一定的，无法将其进行折叠，由于携带的东西较多会存在许多不便。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种用于计算机辅助设计的教学教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]本技术提供如下技术方案：一种用于计算机辅助设计的教学教具，包括教具本体；教具本体的顶部设置有激光灯，激光灯的顶部一侧设置有调节机构，教具本体的内部设置有收纳机构；
[0007]调节机构包括有转换槽、三色镜片、转动轴和固定槽，转换槽的内部安装有三色镜片，三色镜片的中部通过转动轴与转换槽的底部转动连接，三色镜片的表面等间距开设固定槽；
[0008]收纳机构包括有收纳槽、伸缩教棍和固定块，收纳槽开设在教具本体的内部，收纳槽的内部安装有伸缩教棍，伸缩教棍的顶部安装有固定块。
[0009]优选的，教具本体的表面设置有开关钮，激光灯通过导线与开关钮电性连接。
[0010]优选的，转换槽的下方设置有固定机构，固定机构包括有安装槽、第一弹簧和卡块，安装槽的内部安装有第一弹簧，第一弹簧的上方安装有卡块。
[0011]优选的，收纳槽的顶部一侧安装有弹性机构，弹性机构包括有放置块、放置腔、第二弹簧和锲形块，放置块的内部开设有放置腔，放置腔的内部安装有第二弹簧，第二弹簧的一侧设置有锲形块。
[0012]优选的，教具本体的前侧设置有显示屏，教具本体的后侧开设有电池腔。
[0013]优选的，电池腔的内部安装有蓄电池，蓄电池的外侧通过螺栓安装有保护壳。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]1、本技术通过在激光灯的顶部一侧设置有调节机构，通过三色镜片表面上设置不同颜色，然后将其转动后与激光灯重合形成不同颜色的射线，能够对不同底色的PPT进行指示，使射线标记更加清楚的标识，从而在教学过程中更加方便。
[0016]2、本技术通过在教具本体的内部设置有收纳机构，当教学人员需要使用教棍时，人员将锲形块在放置腔的内部拉动，使第二弹簧的一端与固定块分离，此时人员将伸缩教棍向外拉伸，使伸缩教棍向外伸长，使伸缩教棍变成一个教棍，便于教学人员进行教学使用，通过收纳槽对伸缩教棍进行收纳，通过收纳机构与教具本体的组合使用，能够便于教学人员进行携带。
附图说明
[0017]图1为本技术的立体结构示意图；
[0018]图2为本技术的侧视剖面结构示意图；
[0019]图3为本技术的俯视结构示意图；
[0020]图4为本技术的三色镜片内部结构示意图；
[0021]图5为本技术的图2中A处放大结构示意图；
[0022]图6为本技术的图2中B处放大结构示意图；
[0023]图7为本技术的图2中C处放大结构示意图。
[0024]图中：1、教具本体；101、显示屏；2、激光灯；201、开关钮；3、调节机构；301、转换槽；302、三色镜片；303、转动轴；304、固定槽；4、固定机构；401、安装槽；402、第一弹簧；403、卡块；5、收纳机构；501、收纳槽；502、伸缩教棍；503、固定块；6、弹性机构；601、放置块；602、放置腔；603、第二弹簧；604、锲形块；7、电池腔；8、蓄电池；9、保护壳。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0027]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安
装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0028]以下结合说明书附图及具体实施例对本技术技术方案做进一步的详细阐述。
[0029]实施例一：
[0030]本申请提供的一种用于计算机辅助设计的教学教具，包括教具本体1；教具本体1的顶部设置有激光灯2，激光灯2的顶部一侧设置有调节机构3，教具本体1的内部设置有收纳机构5；
[0031]调节机构3包括有转换槽301、三色镜片302、转动轴303和固定槽304，转换槽301的内部安装有三色镜片302，三色镜片302的中部通过转动轴303与转换槽301的底部转动连接，三色镜片302的表面等间距开设固定槽304，教具本体1的表面设置有开关钮201，激光灯2通过导线与开关钮201电性连接，转换槽301的下方设置有固定机构4，固定机构4包括有安装槽401、第一弹簧4本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于计算机辅助设计的教学教具，包括教具本体(1)；其特征在于：所述教具本体(1)的顶部设置有激光灯(2)，激光灯(2)的顶部一侧设置有调节机构(3)，教具本体(1)的内部设置有收纳机构(5)；所述调节机构(3)包括有转换槽(301)、三色镜片(302)、转动轴(303)和固定槽(304)，所述转换槽(301)的内部安装有三色镜片(302)，三色镜片(302)的中部通过转动轴(303)与转换槽(301)的底部转动连接，三色镜片(302)的表面等间距开设固定槽(304)；所述收纳机构(5)包括有收纳槽(501)、伸缩教棍(502)和固定块(503)，所述收纳槽(501)开设在教具本体(1)的内部，收纳槽(501)的内部安装有伸缩教棍(502)，伸缩教棍(502)的顶部安装有固定块(503)。2.根据权利要求1所述的一种用于计算机辅助设计的教学教具，其特征在于：所述教具本体(1)的表面设置有开关钮(201)，激光灯(2)通过导线与开关钮(201)电性连接。3.根据权利要求1所述的一种用于计算机辅助设计的教学教具，...

【专利技术属性】
技术研发人员：覃捷音，
申请(专利权)人：覃捷音，
类型：新型
国别省市：