一种可供午休的课桌椅制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可供午休的课桌椅，座椅包括可支撑于地面的支撑架、坐板、靠背、扶手和卡位装置，坐板装接在支撑架上且可相对地面上下移动，靠背与坐板铰接连接，扶手后端与靠背相铰接连接，扶手与支撑架之间通过卡位装置进行连接，当靠背向后转动至合适位置时，通过卡位装置将扶手与支撑架相对固定，进而使靠背保持向后倾斜的状态。该座椅不仅具有扶手的功能，可对学生进行防掉落保护；当靠背调节到合适位置时又可通过卡位装置对扶手和靠背实现定位，整个座椅结构简单，调节方便，又具有更高的安全性。且，靠背向后转动倾斜时靠背底端始终与坐板呈连接的状态，靠背与坐板之间不会出现较大的空隙，进一步提高了舒适度。进一步提高了舒适度。进一步提高了舒适度。

【技术实现步骤摘要】
一种可供午休的课桌椅


[0001]本技术涉及一种可供午休的课桌椅。

技术介绍

[0002]午睡对于青少年来说是必不可少的，但由于现有条件的限制，绝大多数中小学校都不可能为学生提供合适的午睡设施，在现行条件下，大多数中小学生中午只能趴在课桌上睡觉，虽能得到一点低质量的休息，但长此下去，学生轻则腰酸背痛，影响下午的学习状态，重则驼背弯腰，颈椎变形，严重影响学生的身体健康。
[0003]中国技术专利申请号为202122430666.9、一种可供午休的课桌椅的专利，包括座椅，座椅包括支架和设置于所述支架上的坐板以及靠背，靠背包括相互贴合设置的连接板和调节板，且所述调节板通过滑动调节组件上下位置可调地设置于所述连接板的正面，所述连接板的背面通过转动调节组件可朝后转动地设置于所述支架。本技术通过相对连接板上提调节板即可增加本技术的靠背的长度，从而在通过转动调节组件将靠背放倒后，长度足够的靠背可以对学生的头部起到很好的支撑作用。
[0004]但是，该种座椅无扶手，无法对学生的手部进行支撑，学生也容易从座椅上掉出，不太安全。同时，该座椅背面结构较为复杂，且连接板向后转动后其与坐板之间具有较大的间隙，人体躺下后，会有膈应的感觉，使用感不佳。

技术实现思路

[0005]本技术提供了一种可供午休的课桌椅，其克服了
技术介绍
所存在的不足。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：
[0006]一种可供午休的课桌椅，它包括座椅，所述座椅包括可支撑于地面的支撑架、坐板、靠背、扶手和卡位装置，所述坐板装接在支撑架上且可相对地面上下移动，所述靠背底端与坐板铰接连接，所述扶手后端与靠背相铰接连接，所述扶手与支撑架之间通过卡位装置进行连接，当靠背向后转动至合适位置时，通过卡位装置将扶手与支撑架相对固定，进而使靠背保持向后倾斜的状态。
[0007]一较佳实施例之中：所述卡位装置包括卡条和至少一个卡齿，所述卡条安装在支撑架顶端，所述扶手设有底端开口的容置腔，所述卡齿固接在容置腔内顶壁，所述容置腔被卡齿分成上下布置的安装分腔和滑动分腔，所述卡条从容置腔之开口处伸入容置腔内，且所述卡条顶端伸入滑动分腔内时所述扶手可相对卡条前后移动，所述卡条顶端伸入安装分腔且与卡齿相卡接配合时所述扶手与支撑架相对固定。
[0008]一较佳实施例之中：所述卡齿设有多个且沿着容置腔长度方向间隔布置，当卡条与不同的卡齿相卡接配合时，所述靠背向后倾斜的角度均不相同。
[0009]一较佳实施例之中：所述座椅还包括加长组件，所述加长组件包括加长架和置脚板，所述加长架前后活动装接在坐板下方，所述置脚板安装在加长架上。
[0010]一较佳实施例之中：所述加长架设置有转轴，所述置脚板与所述转轴相转动配合，
以使置脚板可绕着转轴翻转。
[0011]一较佳实施例之中：所述支撑架包括支撑固定架、座椅升降杆和座椅升降机构，所述支撑固定架包括横向布置的支撑脚和纵向布置的固定杆，所述座椅升降杆活动套接在固定杆内，所述坐板与座椅升降杆相固接，所述扶手通过卡位机构与座椅升降杆相连接，且座椅升降杆与固定杆之间通过座椅升降机构进行连接以调节升降杆与固定杆之间的相对位置。
[0012]一较佳实施例之中：所述座椅还包括置物箱，所述置物箱前后滑动装接在支撑脚上。
[0013]一较佳实施例之中：所述支撑脚内侧设置有滑轨，所述置物箱底端设置有滑块，所述滑块设置有前后贯穿的滑槽，所述滑轨穿过滑槽。
[0014]一较佳实施例之中：还包括课桌，所述课桌包括课桌脚、课桌板和可用于放脚的延伸板，所述课桌板可升降地安装在课桌脚上，所述延伸板转动装接在课桌脚上且其可在竖向位置和横向位置之间转动。
[0015]一较佳实施例之中：所述课桌脚设有限位部，当所述延伸板位于横向位置时该延伸板靠抵在限位部上。
[0016]本技术方案与
技术介绍
相比，它具有如下优点：
[0017]1.当靠背向后转动至合适位置时，通过卡位装置将扶手与支撑架相对固定，进而使靠背保持向后倾斜的状态，由此，该座椅不仅具有扶手的功能，可对学生进行防掉落保护，同时，扶手通过卡位装置与靠背实现联动，当靠背调节到合适位置时又可通过卡位装置对扶手和靠背实现定位，整个座椅结构简单，调节方便，又具有更高的安全性。且，靠背底端与坐板铰接连接，靠背向后转动倾斜时靠背底端始终与坐板呈连接的状态，靠背与坐板之间不会出现较大的空隙，进一步增加了安全性，也提高了舒适度。
[0018]2.卡条顶端伸入滑动分腔内时所述扶手可相对卡条前后移动，所述卡条顶端伸入安装分腔且与卡齿相卡接配合时所述扶手与支撑架相对固定，也即，只需向上提起扶手，便能调节靠背的倾斜位置，向下放扶手，便能实现靠背的定位，调节方便，适合不同年龄的学生使用，可操作性强。
[0019]3.卡条与不同的卡齿相卡接配合时，所述靠背向后倾斜的角度均不相同，也即，靠背的倾斜位置可具有多个选择的挡位，以适应学生的不同需求。
[0020]4.加长架前后活动装接在坐板下方，所述置脚板安装在加长架上，当需要使用加长组件时，可将加长架从坐板下方向前拉出即可。不需使用加长组件时，再将加长架推回坐板下方，不占用多用的空间。
[0021]5.置脚板可绕着转轴翻转，当置脚板正面朝上时，其高度高于加长架，此时正好适用于放置脚部，当置脚板背面朝上时，置脚板高度与加长架高度相同，便可将加长架推回坐板下方，进一步提高午睡的舒适度。6.座椅升降杆与固定杆之间通过座椅升降机构进行连接以调节升降杆与固定杆之间的相对位置，也即，通过座椅升降机构可调节座椅升降杆的高度，进而调节坐板的高度。
[0022]7.置物箱前后滑动装接在支撑脚上，该置物箱可放置书包或者书本等物品。
[0023]8.延伸板转动装接在课桌脚上且其可在竖向位置和横向位置之间转动，当学生身高较高时，该延伸板位于横向位置时可置放学生脚部或腿部，以提高舒适度。
[0024]9.当所述延伸板位于横向位置时该延伸板靠抵在限位部上，可对延伸板进行限位。
附图说明
[0025]下面结合附图和实施例对本技术作进一步说明。
[0026]图1绘示了一较佳实施例的座椅的整体示意图之一。
[0027]图2绘示了一较佳实施例的座椅的侧视示意图。
[0028]图3绘示了一较佳实施例的座椅的俯视示意图。
[0029]图4绘示了一较佳实施例的座椅的后侧示意图。
[0030]图5绘示了一较佳实施例的卡位装置的剖视示意图。
[0031]图6绘示了一较佳实施例的课桌的整体示意图之一。
[0032]图7绘示了一较佳实施例的课桌的整体示意图之二。
[0033]图8绘示了一较佳实施例的课桌的侧视示意图。
具体实施方式
[0034]本技术的权利要求书、说明书及上述附图中，除非另有明确限定，如使用术语“第一”、“第二”或“第三”等，都是为了区别不同对象，而不是用于描述特定顺序。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可供午休的课桌椅，其特征在于：它包括座椅，所述座椅包括可支撑于地面的支撑架、坐板、靠背、扶手和卡位装置，所述坐板装接在支撑架上且可相对地面上下移动，所述靠背与坐板铰接连接，所述扶手后端与靠背相铰接连接，所述扶手与支撑架之间通过卡位装置进行连接，当靠背向后转动至合适位置时，通过卡位装置将扶手与支撑架相对固定，进而使靠背保持向后倾斜的状态。2.根据权利要求1所述的一种可供午休的课桌椅，其特征在于：所述卡位装置包括卡条和至少一个卡齿，所述卡条安装在支撑架顶端，所述扶手设有底端开口的容置腔，所述卡齿固接在容置腔内顶壁，所述容置腔被卡齿分成上下布置的安装分腔和滑动分腔，所述卡条从容置腔之开口处伸入容置腔内，且所述卡条顶端伸入滑动分腔内时所述扶手可相对卡条前后移动，所述卡条顶端伸入安装分腔且与卡齿相卡接配合时所述扶手与支撑架相对固定。3.根据权利要求2所述的一种可供午休的课桌椅，其特征在于：所述卡齿设有多个且沿着容置腔长度方向间隔布置，当卡条与不同的卡齿相卡接配合时，所述靠背向后倾斜的角度均不相同。4.根据权利要求1所述的一种可供午休的课桌椅，其特征在于：所述座椅还包括加长组件，所述加长组件包括加长架和置脚板，所述加长架前后活动装接在坐板下方，所述置脚板安装在加长架上。5.根据权利要求4所...

【专利技术属性】
技术研发人员：阳永庚，
申请(专利权)人：漳州优力播休闲用品有限公司，
类型：新型
国别省市：