一种方便调节的学生课桌椅制造技术

本实用新型专利技术公开了一种方便调节的学生课桌椅，所述座椅包括可支撑于地面的支撑架、坐板、靠背和第一圆盘式铰链结构，所述坐板安装在支撑架顶端，所述靠背与坐板之间通过第一圆盘式铰链结构进行转动连接，通过人体重力向后压抵靠背时可带动靠背向后转动，且所述靠背相对坐板向后转动时该靠背具有若干个调节挡位。通过人体重力向后压抵靠背时可带动靠背向后转动，且所述靠背相对坐板向后转动时该靠背具有若干个调节挡位。由此，使得该座椅调节靠背角度更加方便，且可实现多级调节，根据学生的实际需求调节至合适的角度。同时，靠背底端始终与坐板后端进行铰接连接，不会与坐板后端错开，保证了座椅的舒适度。保证了座椅的舒适度。保证了座椅的舒适度。

【技术实现步骤摘要】
一种方便调节的学生课桌椅


[0001]本技术涉及一种方便调节的学生课桌椅。

技术介绍

[0002]午睡对于青少年来说是必不可少的，但由于现有条件的限制，绝大多数中小学校都不可能为学生提供合适的午睡设施，在现行条件下，大多数中小学生中午只能趴在课桌上睡觉，虽能得到一点低质量的休息，但长此下去，学生轻则腰酸背痛，影响下午的学习状态，重则驼背弯腰，颈椎变形，严重影响学生的身体健康。
[0003]中国技术专利申请号为202122430666.9、一种可供午休的课桌椅的专利，包括座椅，座椅包括支架和设置于所述支架上的坐板以及靠背，靠背包括相互贴合设置的连接板和调节板，且所述调节板通过滑动调节组件上下位置可调地设置于所述连接板的正面，所述连接板的背面通过转动调节组件可朝后转动地设置于所述支架。本技术通过相对连接板上提调节板即可增加本技术的靠背的长度，从而在通过转动调节组件将靠背放倒后，长度足够的靠背可以对学生的头部起到很好的支撑作用。
[0004]但是，该种座椅背面结构较为复杂，需要先上提调节板后才能向后转动倾斜靠背，对于小学生来说，操作起来，难度较大，调节不方便。且连接板向后转动后其与坐板之间具有较大的间隙，人体躺下后，会有膈应的感觉，使用感不佳。

技术实现思路

[0005]本技术提供了一种方便调节的学生课桌椅，其克服了
技术介绍
所存在的不足。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：
[0006]一种方便调节的学生课桌椅，它包括座椅，所述座椅包括可支撑于地面的支撑架、坐板、靠背和第一圆盘式铰链结构，所述坐板安装在支撑架顶端，所述靠背与坐板之间通过第一圆盘式铰链结构进行转动连接，通过人体重力向后压抵靠背时可带动靠背向后转动，且所述靠背相对坐板向后转动时该靠背具有若干个调节挡位。
[0007]一较佳实施例之中：所述第一圆盘式铰链结构包括第一铰接盘、以及均与第一铰接盘相铰接连接的第一连接片和第二连接片，所述第一连接片与靠背相连接，所述第二连接片与坐板相连接。
[0008]一较佳实施例之中：所述座椅还包括扶手和扶手支撑杆，所述扶手与扶手支撑杆相铰接连接，所述扶手后端与靠背相铰接连接，所述扶手支撑杆与坐板侧边相铰接连接。
[0009]一较佳实施例之中：所述座椅还包括脚托架和第二圆盘式铰链结构，所述脚托架与坐板底端之间通过第二圆盘式铰链结构进行可滑动地铰接连接，通过人体腿部力量向后压抵脚托架时可带动脚托架向下转动，且所述脚托架相对坐板向下转动时该脚托架具有若干个调节挡位。
[0010]一较佳实施例之中：所述第二圆盘式铰链结构包括第二铰接盘、以及均与第二铰接盘相铰接连接的第三连接片和第四连接片，所述坐板底端面设置有第一滑轨，所述第三
连接片与第一滑轨相滑动连接，所述第四连接片与脚托架相连接。
[0011]一较佳实施例之中：所述脚托架包括第一脚托架和滑动装接在第一脚托架上的第二脚托架，所述第二圆盘式铰链结构与第一脚托架相连接。
[0012]一较佳实施例之中：所述座椅还包括头靠，所述头靠可调节地安装在靠背顶端处。
[0013]一较佳实施例之中：所述座椅还包括座椅高度调节机构，所述支撑架与坐板之间通过座椅高度调节机构进行连接。
[0014]一较佳实施例之中：所述靠背包括靠背架和靠背垫，所述靠背垫固接在靠背架前侧，且该靠背垫设置有与学生背部曲线相贴合的弧形面；所述靠背架与所述第一圆盘式铰链结构相连接。
[0015]一较佳实施例之中：该学生课桌椅还包括课桌，所述课桌包括课桌脚、课桌板和课桌高度调节机构，所述课桌脚与课桌板之间通过课桌高度调节机构进行连接。
[0016]本技术方案与
技术介绍
相比，它具有如下优点：
[0017]1.通过人体重力向后压抵靠背时可带动靠背向后转动，且所述靠背相对坐板向后转动时该靠背具有若干个调节挡位。由此，使得该座椅调节靠背角度更加方便，且可实现多级调节，根据学生的实际需求调节至合适的角度。同时，靠背底端始终与坐板后端进行铰接连接，不会与坐板后端错开，保证了座椅的舒适度。
[0018]2.第一圆盘式铰链结构不仅可以保证铰接连接的稳定功能，还具有挡位功能和自动复位功能，一体式的结构，安装、拆卸也更加方便。
[0019]3.座椅还包括扶手和扶手支撑杆，扶手的设置，可避免学生在午休过程中从坐板处脱离而摔落，可保证该座椅午休时的安全性。同时，又可在座椅正常上课使用时作为扶手，保证舒适度。
[0020]4.通过人体腿部力量向后压抵脚托架时可带动脚托架向下转动，且所述脚托架相对坐板向下转动时该脚托架具有若干个调节挡位。由此，使得脚托架与靠背的功能相同，不仅能调节脚托架的角度，脚托架还能收纳在坐板底端，收纳方便。
[0021]5.第二圆盘式铰链结构与第一圆盘式铰链结构的原理相同，但是方向相反，该第二圆盘式铰链结构不仅可以保证铰接连接的稳定功能，还具有挡位功能和自动复位功能，一体式的结构，安装、拆卸也更加方便。
[0022]6.头靠可调节地安装在靠背顶端处，可根据学生的身高调节头靠的高度，使用更加方便。
[0023]7.座椅还包括座椅高度调节机构，课桌包括课桌高度调节机构，由此可以对座椅和课桌的高度进行调节，使用更加方便。
附图说明
[0024]下面结合附图和实施例对本技术作进一步说明。
[0025]图1绘示了一较佳实施例的课桌和座椅相配合时的状态示意图。
[0026]图2绘示了一较佳实施例的座椅的侧视示意图。
[0027]图3绘示了一较佳实施例的座椅处于半躺状态的侧视示意图。
[0028]图4绘示了一较佳实施例的座椅处于全躺状态的侧视示意图。
[0029]图5绘示了一较佳实施例的第一圆盘式铰链结构的挡位状态示意图。
[0030]图6绘示了一较佳实施例的第二圆盘式铰链结构的挡位状态示意图。
[0031]图7绘示了一较佳实施例的脚托架收纳在坐板底端的状态示意图。
[0032]图8绘示了一较佳实施例的第一脚托架伸出坐板底端的状态示意图。
[0033]图9绘示了一较佳实施例的第一脚托架和第二脚托架均伸出坐板底端的状态示意图。
[0034]图10绘示了一较佳实施例的课桌的结构示意图。
具体实施方式
[0035]本技术的权利要求书、说明书及上述附图中，除非另有明确限定，如使用术语“第一”、“第二”或“第三”等，都是为了区别不同对象，而不是用于描述特定顺序。
[0036]本技术的权利要求书、说明书及上述附图中，除非另有明确限定，对于方位词，如使用术语“中心”、“横向”、“纵向”、“水平”、“垂直”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顺时针”、“逆时针”等指示方位或位置关系乃基于附图所示的方位和位置关系，且仅是为了便于叙述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位或以特定的方本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种方便调节的学生课桌椅，其特征在于：它包括座椅，所述座椅包括可支撑于地面的支撑架、坐板、靠背和第一圆盘式铰链结构，所述坐板安装在支撑架顶端，所述靠背与坐板之间通过第一圆盘式铰链结构进行转动连接，通过人体重力向后压抵靠背时可带动靠背向后转动，且所述靠背相对坐板向后转动时该靠背具有若干个调节挡位。2.根据权利要求1所述的一种方便调节的学生课桌椅，其特征在于：所述第一圆盘式铰链结构包括第一铰接盘、以及均与第一铰接盘相铰接连接的第一连接片和第二连接片，所述第一铰接盘内设置有第一阻尼器，所述第一连接片与靠背相连接，所述第二连接片与坐板相连接。3.根据权利要求1所述的一种方便调节的学生课桌椅，其特征在于：所述座椅还包括扶手和扶手支撑杆，所述扶手与扶手支撑杆相铰接连接，所述扶手后端与靠背相铰接连接，所述扶手支撑杆与坐板侧边相铰接连接。4.根据权利要求1所述的一种方便调节的学生课桌椅，其特征在于：所述座椅还包括脚托架和第二圆盘式铰链结构，所述脚托架与坐板底端之间通过第二圆盘式铰链结构进行可滑动地铰接连接，通过人体腿部力量向后压抵脚托架时可带动脚托架向下转动，且所述脚托架相对坐板向下转动时该脚托架具有若干个调节挡位。5.根据权利要求4所述的一种方便调节的学生课桌椅，...

【专利技术属性】
技术研发人员：阳永庚，
申请(专利权)人：漳州优力播休闲用品有限公司，
类型：新型
国别省市：