一种助于启发学生的空间想象能力的正方体模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种助于启发学生的空间想象能力的正方体模型，所述直杆设置有十二个，十二个所述直杆连接成正方体骨架，每两个所述直杆之间均设置有连接块，相邻直杆之间通过连接块固定连接，所述骨架的六个侧面均卡接有固定框，每个所述固定框内均设置有换色板，所述直杆呈长方体设置；本实用新型专利技术通过设置换色板，使每个立方体的六个面均可以通过换色板的转动实现红白的转换，换色板使正方体单元之间重叠部分和外部的部分通过颜色直观显示，通过在每个换色板的表面设置连接凸起，使正方体单元之间可以通过凸起拼接成不同体积形状的图形，使拼接更为灵活，通过将换色板设置为转动连接使换色板的颜色转换方便。动连接使换色板的颜色转换方便。动连接使换色板的颜色转换方便。

【技术实现步骤摘要】
一种助于启发学生的空间想象能力的正方体模型


[0001]本技术涉及教学演示器
，具体为一种助于启发学生的空间想象能力的正方体模型。

技术介绍

[0002]在学习过程中，一个可以直观表现教学过程的教学演示装置尤为重要，通过教学演示可以将抽象的概念转化为实体操作，学生通过演示可以真实地再现感性材料，使抽象语言描述的事物在学生头脑中形成鲜明生动的画面，从而达到启发想象、启迪思维、培养情感、激发兴趣的目的。现表面涂色的正方体模型由141个3cm的立方体组成，其中三面涂红色的24个，二面涂红色的36个，一面涂红色的54个，其余是不涂色的，让学生搭成三个不同的正方体，在搭的过程中每个小立方体单元重合的面使用白色，露在外部的面使用红色，感受下不同大小正方体所需要一面有红色、二面有红色及三面有红色的需要多少，从而调动、启发学生的空间想象能力，便于在对堆成的不同大小立方体表面积计算时，表面积的大小比较。
[0003]但每个正方体单元通常采用空心或实心的方形块，在方形块刷过颜色后，每个小方块的颜色数量便不能更换，在拼接过程中需要对不同数量色面的方块先本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种助于启发学生的空间想象能力的正方体模型，包括直杆(1)，其特征在于：所述直杆(1)设置有十二个，十二个所述直杆(1)连接成正方体骨架，每两个所述直杆(1)之间均设置有连接块(2)，相邻直杆(1)之间通过连接块(2)固定连接，所述骨架的六个侧面均卡接有固定框(3)，每个所述固定框(3)内均设置有换色板(4)，所述直杆(1)呈长方体设置，所述连接块(2)包括矩形块(6)，所述矩形块(6)的其中三个表面均设置有一体成型的第一凸起(5)，所述第一凸起(5)呈矩形设置，所述矩形块(6)的其中另外三个表面均开设有供直杆(1)插入的安装槽(7)，所述安装槽(7)呈矩形设置。2.根据权利要求1所述的一种助于启发学生的空间想象能力的正方体模型，其特征在于：所述固定框(3)呈矩形设置，所述固定框(3)的一端插接有活动板(15)，所述活动板(15)与固定框(3)插接后呈正方形设置，所述固定框(3)的一侧开设有通槽(12)，所述通槽(12)呈矩形设置。3.根据权利要求2所述的一种助于启发学生的空间想象能力的正方体模型，其特征在于：所述通槽(12)的四周开设有供第一凸起(5)插接的第一凹槽(8)，所述第一凹槽(8)设置有四个，四个所述第一凹槽(8)呈对称设置，四个所述第一凹槽(8)分别开设在固定框(3)和活动...

【专利技术属性】
技术研发人员：张润南，
申请(专利权)人：江苏冠通教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：