一种用于专业慕课教学的装置制造方法及图纸

本发明专利技术提供了一种用于专业慕课教学的装置，涉及教学技术领域，包括教学组件；所述教学组件的后侧安装有安装组件；所述防松动装置安装在教学组件上；所述连接装置安装在安装组件的外部；所述旋转组件安装在连接装置的外部；所述推动装置安装在旋转组件的后侧；所述提醒组件安装在教学组件上；所述教学组件包括：支撑座、连接座和教学屏幕；所述支撑座上贯穿设置有四个安装孔；所述连接座转动安装在支撑座上；所述教学屏幕固定安装在连接座的前侧；本发明专利技术当学生不专心学习时，能自动发出提醒，便于教师发现不专心学习的学生；解决了当学生好奇心减弱不专心学习时，不能自动发出提醒，不便于教师掌握学生的学习情况的问题。便于教师掌握学生的学习情况的问题。便于教师掌握学生的学习情况的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种用于专业慕课教学的装置


[0001]本专利技术涉及教学
，特别涉及一种用于专业慕课教学的装置。

技术介绍

[0002]慕课，即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物，英文直译“大规模开放的在线课”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式；目前的慕课教学装置，当学生好奇心减弱不专心学习时，不能自动发出提醒，不便于教师掌握学生的学习情况，降低了教学效果。

技术实现思路

[0003]有鉴于此，本专利技术提供一种用于专业慕课教学的装置，其具有安装组件、连接装置、旋转组件、推动装置和提醒组件，当学生不专心学习时，能自动发出提醒，便于教师发现不专心学习的学生，提高了教学效果。
[0004]本专利技术提供了一种用于专业慕课教学的装置，具体包括教学组件、防松动装置、连接装置、旋转组件、推动装置和提醒组件；所述教学组件的后侧安装有安装组件；所述防松动装置安装在教学组件上；所述连接装置安装在安装组件的外部；所述旋转组件安装在连接装置的外部；所述推动装置安装在旋转组件的后侧；所述提醒组件安装在教学组件上；所述教学组件包括：支撑座、连接座和教学屏幕；所述支撑座上贯穿设置有四个安装孔；所述连接座转动安装在支撑座上；所述教学屏幕固定安装在连接座的前侧。
[0005]可选地，所述连接装置包括：圆环、固定槽、挡环B、安装环和蜗轮；所述圆环转动安装在安装座上，且圆环位于两个挡环A之间，并且圆环的外壁环形阵列有固定槽；所述挡环B共设有两个，且两个挡环B固定安装在圆环的外壁；所述安装环固定安装在圆环的后侧；所述蜗轮固定安装在安装环的外壁，且蜗轮与蜗杆啮合连接。
[0006]可选地，所述教学组件还包括：电源座、电源线和锁紧旋钮；所述电源座固定安装在教学屏幕的后侧；所述电源线插入在电源座中；所述锁紧旋钮共设有两个，且两个锁紧旋钮螺纹连接在连接座上，并且两个锁紧旋钮的内侧与支撑座接触。
[0007]可选地，所述旋转组件包括：圆盘、防滑凸起、指示针、弹簧B和固定块；所述圆盘转动安装在圆环上，且圆盘位于两个挡环B之间；所述防滑凸起环形阵列在圆盘的外壁；所述指示针固定安装在圆盘的前侧；所述弹簧B安装在圆盘的内部；所述固定块滑动安装在圆盘上，且固定块的外端与固定槽相匹配，并且固定块的外端为半球形结构，而且固定块插入在固定槽中。
[0008]可选地，所述防松动装置包括：导向杆、限位环、滑动板和弹簧A；所述导向杆共设有两个，且两个导向杆固定安装在电源座的后侧；所述限位环共设有两个，且两个限位环固定安装在两个导向杆的外壁；所述滑动板共设有两个，且两个滑动板滑动安装在两个导向杆上；所述弹簧A共设有两个，且两个弹簧A安装在两个导向杆的外部，并且两个弹簧A位于两个限位环和两个滑动板之间。
[0009]可选地，所述推动装置包括：安装板、连接轴、推动板、弹簧C和挡板；所述安装板固定安装在圆盘的后侧；所述连接轴转动安装在安装板上；所述推动板固定安装在连接轴的外壁，且当推动板与接触面相切时，电源线与电源座处于断电状态；所述弹簧C固定安装在推动板的前侧，且弹簧C的前端与安装板固定连接；所述挡板固定安装在安装板的左侧。
[0010]可选地，所述防松动装置还包括：空心管、锁紧板、螺纹钉、分离块和接触面；所述空心管固定安装在两个滑动板上；所述锁紧板共设有两个，且两个锁紧板固定安装在空心管的前侧；所述螺纹钉共设有四个，且四个螺纹钉螺纹连接在两个锁紧板上，并且四个螺纹钉的内侧与电源线接触；所述分离块固定安装在空心管的底部，且分离块的左侧为斜面结构，并且分离块的前侧设置有接触面。
[0011]可选地，所述提醒组件包括：固定板、蓄电池、蜂鸣器和L型架；所述固定板固定安装在教学屏幕的后侧；所述蓄电池固定安装在固定板的后侧；所述蜂鸣器固定安装在固定板的后侧，且蜂鸣器与蓄电池电性连接；所述L型架固定安装在教学屏幕的后侧。
[0012]可选地，所述安装组件包括：安装座、挡环A、L型板、低速电机和蜗杆；所述安装座固定安装在教学屏幕的后侧；所述挡环A共设有两个，且两个挡环A固定安装在安装座的外壁；所述L型板固定安装在安装座的后侧；所述低速电机固定安装在L型板的前侧；所述蜗杆固定安装在低速电机上。
[0013]可选地，所述提醒组件还包括：安装块、复位开关和支撑柱；所述安装块固定安装在L型架的左侧；所述复位开关固定安装在安装块的左侧，且复位开关与蓄电池和蜂鸣器电性连接；所述支撑柱共设有两个，且两个支撑柱固定安装在安装块的左侧；并且当两个支撑柱与推动板接触时，蜂鸣器处于工作状态。
[0014]有益效果
[0015]根据本专利技术的各实施例的慕课教学装置，与传统慕课教学设备相比，当学生不专心学习时，能自动发出提醒，便于教师发现不专心学习的学生，提高了教学效果。
[0016]此外，因蜗轮与蜗杆啮合连接，从而当工作人员启动低速电机时，圆环带动圆盘缓慢旋转；因当推动板与接触面相切时，电源线与电源座处于断电状态，从而使得教学屏幕发生闪烁，此时专心学习的学生即可察觉，同理，不专心学习的学生不易察觉，又因当两个支撑柱与推动板接触时，蜂鸣器处于工作状态，进而便于教师发现不专心学习的学生，便于教师掌握学生的学习情况，当专心学习的学生通过防滑凸起逆时针转动圆盘时，固定块向内移动，同时推动板也跟随圆盘逆时针旋转，又因挡板固定安装在安装板的左侧，进而当圆盘逆时针旋转时，推动板发生角度变化，使得空心管不发生移动，避免了教学屏幕再次发生闪烁；因指示针固定安装在圆盘的前侧，从而便于专心学习的学生准确调整圆盘的位置。
[0017]此外，因两个锁紧旋钮螺纹连接在连接座上，从而便于学生适当调整教学屏幕的角度，更加便于学生观看，提高了教学效果，又因两个弹簧A安装在两个导向杆的外部，且两个弹簧A位于两个限位环和两个滑动板之间，并且四个螺纹钉的内侧与电源线接触，进而避免了电源线发生松动。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本专利技术的实施例的技术方案，下面将对实施例的附图作简单地介绍。
[0019]下面描述中的附图仅仅涉及本专利技术的一些实施例，而非对本专利技术的限制。
[0020]在附图中：
[0021]图1示出了根据本专利技术的实施例的立体结构示意图；
[0022]图2示出了图1的左侧视角结构示意图；
[0023]图3示出了根据本专利技术的实施例的教学组件结构示意图；
[0024]图4示出了图3中A区域的局部放大结构示意图；
[0025]图5示出了图1中B区域的局部放大结构示意图；
[0026]图6示出了根据本专利技术的实施例的防松动装置结构示意图；
[0027]图7示出了根据本专利技术的实施例的安装组件、连接装置、旋转组件和推动装置结构示意图；
[0028]图8示出了根据本专利技术的实施例的安装组件结构示意图；
[0029]图9示出了根据本专利技术的实施例的连接装置结构示意图；
[0030]图10示出了根据本专利技术的实施例的旋转组件结构示意图；
[0031]图11示出了根据本专利技术本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于专业慕课教学的装置，其特征在于，包括教学组件(1)、防松动装置(2)、连接装置(4)、旋转组件(5)、推动装置(6)和提醒组件(7)；所述教学组件(1)的后侧安装有安装组件(3)；所述防松动装置(2)安装在教学组件(1)上；所述连接装置(4)安装在安装组件(3)的外部；所述旋转组件(5)安装在连接装置(4)的外部；所述推动装置(6)安装在旋转组件(5)的后侧；所述提醒组件(7)安装在教学组件(1)上；所述教学组件(1)包括：支撑座(101)、连接座(102)和教学屏幕(103)；所述支撑座(101)上贯穿设置有四个安装孔(1011)；所述连接座(102)转动安装在支撑座(101)上；所述教学屏幕(103)固定安装在连接座(102)的前侧。2.如权利要求1所述的一种用于专业慕课教学的装置，其特征在于：所述教学组件(1)还包括：电源座(104)、电源线(105)和锁紧旋钮(106)；所述电源座(104)固定安装在教学屏幕(103)的后侧；所述电源线(105)插入在电源座(104)中；所述锁紧旋钮(106)共设有两个，且两个锁紧旋钮(106)螺纹连接在连接座(102)上，并且两个锁紧旋钮(106)的内侧与支撑座(101)接触。3.如权利要求2所述的一种用于专业慕课教学的装置，其特征在于：所述防松动装置(2)包括：导向杆(201)、限位环(202)、滑动板(203)和弹簧A(204)；所述导向杆(201)共设有两个，且两个导向杆(201)固定安装在电源座(104)的后侧；所述限位环(202)共设有两个，且两个限位环(202)固定安装在两个导向杆(201)的外壁；所述滑动板(203)共设有两个，且两个滑动板(203)滑动安装在两个导向杆(201)上；所述弹簧A(204)共设有两个，且两个弹簧A(204)安装在两个导向杆(201)的外部，并且两个弹簧A(204)位于两个限位环(202)和两个滑动板(203)之间。4.如权利要求3所述的一种用于专业慕课教学的装置，其特征在于：所述防松动装置(2)还包括：空心管(205)、锁紧板(206)、螺纹钉(207)、分离块(208)和接触面(2081)；所述空心管(205)固定安装在两个滑动板(203)上；所述锁紧板(206)共设有两个，且两个锁紧板(206)固定安装在空心管(205)的前侧；所述螺纹钉(207)共设有四个，且四个螺纹钉(207)螺纹连接在两个锁紧板(206)上，并且四个螺纹钉(207)的内侧与电源线(105)接触；所述分离块(208)固定安装在空心管(205)的底部，且分离块(208)的左侧为斜面结构，并且分离块(208)的前侧设置有接触面(2081)。5.如权利要求4所述的一种用于专业慕课教学的装置，其特征在于：所述安装组件(3)包括：安装座(301)、挡环A(302)、L型板(303)、低速电机(304)和蜗杆(305)；所述安装座(301)固定安装在教学屏幕(103)的后侧；所述挡环A(302)共设有两个，且两个挡环A(302)固定安装在安装座(301)的外壁；所述L型板(303)固定安装在安装座(301)的后侧；所述低速电机(304)固定安装在L型板(303)的前侧；所述蜗杆(305)固定安装在低速...

【专利技术属性】
技术研发人员：白利利，鲁小艳，陈欣，马春阳，
申请(专利权)人：西安财经大学，
类型：发明
国别省市：