全真场景课程处理方法、装置、电子设备及存储介质制造方法及图纸

本公开提供一种全真场景课程处理方法、装置、电子设备及存储介质，涉及数据处理技术领域，其中，该方法应用于第二终端，包括：接收第一终端发送的课程处理请求；其中，课程处理请求中包括体验标识，控制第二终端进入与体验标识对应的课程模式，并在课程模式中获取目标信息。上述方式通过第一终端发送不同的课程处理请求控制第二终端进入不同体验的课程模式，能够使得第二终端对应用户在全真课程场景下可以基于不用课程模式进行课程体验，从而获取更多知识信息，提高全真场景下的学习效果，并提升用户的学习体验。升用户的学习体验。升用户的学习体验。

【技术实现步骤摘要】
全真场景课程处理方法、装置、电子设备及存储介质


[0001]本专利技术涉及数据处理
，尤其涉及全真场景课程处理方法、装置、电子设备及存储介质。

技术介绍

[0002]目前，随着互联网和设备技术的不断发展，网络授课已经成为一种成为常见的授课方式。
[0003]相关技术中，通过视频的方式进行授课，这种方式比较简单且用户参与度比较低，导致教学效果不够理想。

技术实现思路

[0004]为了解决上述技术问题或者至少部分地解决上述技术问题，本公开提供了全真场景课程处理方法、装置、电子设备及存储介质。
[0005]根据本公开实施例的一方面，提供了一种全真场景课程处理方法，应用于第二终端，所述方法包括：
[0006]接收第一终端发送的课程处理请求；其中，所述课程处理请求中包括体验标识；
[0007]控制所述第二终端进入与所述体验标识对应的课程模式，并在所述课程模式中获取目标信息。
[0008]根据本公开实施例的另一方面，提供了一种全真场景课程处理方法，应用于第一终端，所述方法包括：
[0009]向第二终端发送包括体验标识的课程处理请求，以使所述第二终端进入与所述体验标识对应的课程模式，并在所述课程模式中获取目标信息。
[0010]根据本公开实施例的另一方面，提供了一种全真场景课程处理装置，应用于第二终端，所述装置包括：
[0011]接收模块，用于接收第一终端发送的课程处理请求；其中，所述课程处理请求中包括体验标识；
[0012]控制获取模块，用于控制所述第二终端进入与所述体验标识对应的课程模式，并在所述课程模式中获取目标信息。
[0013]根据本公开实施例的另一方面，提供了一种全真场景课程处理装置，应用于第二终端，所述装置包括：
[0014]发送模块，用于向第二终端发送包括体验标识的课程处理请求，以使所述第二终端进入与所述体验标识对应的课程模式，并在所述课程模式中获取目标信息。
[0015]根据本公开实施例的另一方面，提供了一种电子设备，所述电子设备包括：处理器；用于存储所述处理器可执行指令的存储器；所述处理器，用于从所述存储器中读取所述可执行指令，并执行所述指令以实现如本公开实施例提供的全真场景课程处理方法。
[0016]根据本公开实施例的另一方面，提供了一种计算机可读存储介质，所述存储介质
存储有计算机程序，所述计算机程序用于执行如本公开实施例提供的全真场景课程处理方法。
[0017]根据本公开实施例的另一方面，提供了一种计算机程序产品，包括计算机程序，其中，所述计算机程序在被处理器执行时实现本公开实施例提供的全真场景课程处理方法。
[0018]本公开实施例提供的上述技术方案，接收第一终端发送的课程处理请求；其中，课程处理请求中包括体验标识，控制第二终端进入与体验标识对应的课程模式，并在课程模式中获取目标信息。上述方式通过第一终端发送不同的课程处理请求控制第二终端进入不同体验的课程模式，能够使得第二终端对应用户在全真课程场景下可以基于不用课程模式进行课程体验，从而获取更多知识信息，提高全真场景下的学习效果，并提升用户的学习体验。
附图说明
[0019]此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本公开的实施例，并与说明书一起用于解释本公开的原理。
[0020]为了更清楚地说明本公开实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，对于本领域普通技术人员而言，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0021]图1为本公开实施例提供的一种全真场景课程处理方法的应用场景图；
[0022]图2为本公开实施例提供的一种全真场景课程处理方法的流程示意图；
[0023]图3为本公开实施例提供的另一种全真场景课程处理方法的流程示意图；
[0024]图4为本公开实施例提供的又一种全真场景课程处理方法的流程示意图；
[0025]图5为本公开实施例提供的再一种全真场景课程处理方法的流程示意图；
[0026]图6为本公开实施例提供的一种全真场景课程处理装置的结构示意图；
[0027]图7为本公开实施例提供的另一种全真场景课程处理装置的结构示意图；
[0028]图8为本公开实施例提供的一种电子设备的结构示意图。
具体实施方式
[0029]为了能够更清楚地理解本公开的上述目的、特征和优点，下面将对本公开的方案进行进一步描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本公开的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0030]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本公开，但本公开还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施；显然，说明书中的实施例只是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0031]本公开提供的全真场景课程处理方法，可以应用于如图1所示的应用环境中。图1为本公开实施例提供的一种全真场景课程处理方法的应用场景图，该应用环境包括第一客户端101和第二客户端102。
[0032]其中，第一客户端101发送包括体验标识的课程处理请求给第二客户端102，以使第二客户端102进入与体验标识对应的课程模式，并在课程模式中获取目标信息。其中，第一客户端101指的是教师端，第二客户端102可以为一个或者多个，指的是学生端。
[0033]其中，第一客户端101和第二客户端102可以但不限于是各种个人计算机、笔记本电脑、智能手机、平板电脑和便携式可穿戴设备。
[0034]需要说明的是，图1中还包括服务器103，第一客户端101和第二客户端102可以直接通信，也可以通过服务器103进行通信，服务器103可以用独立的服务器或者是多个服务器组成的服务器集群来实现。
[0035]考虑到相关技术中，对于在线直播教育而言，通常教师端提供相关图片或者视频给学生端以进一步了解相关知识，这种方式不能够满足用户使用需求。针对上述问题，本公开实施例提供了一种全真场景课程处理方法、装置、电子设备及存储介质，通过第一终端发送不同的课程处理请求控制第二终端进入不同体验的课程模式，能够使得第二终端对应用户在全真课程场景下可以基于不用课程模式进行课程体验，从而获取更多知识信息，提高全真场景下的学习效果，并提升用户的学习体验，本公开实施例详细说明如下。
[0036]首先，本公开实施例提供了一种全真场景课程处理方法，图2为本公开实施例提供的一种全真场景课程处理方法的流程示意图，该方法可以由全真场景课程处理装置执行，其中该装置可以采用软件和/或硬件实现，一般可集成在电子设备中。如图2所示，该方法应用于第二终端，主要包括如下步骤S202～步骤S204：
[0037]步骤202，接收第一终端发送的课程处理请求；其中，课程处理请求中包括体验标识。
[0038]在本公开实施例中，第一终端和第二终端处于全真课程场景中，全真课程场景指的是本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种全真场景课程处理方法，其特征在于，应用于第二终端，包括：接收第一终端发送的课程处理请求；其中，所述课程处理请求中包括体验标识；控制所述第二终端进入与所述体验标识对应的课程模式，并在所述课程模式中获取目标信息。2.根据权利要求1所述的全真场景课程处理方法，其特征在于，所述体验标识为主动体验标识，控制所述第二终端进入与所述体验标识对应的课程模式，并在所述课程模式中获取目标信息，包括：控制所述第二终端进入与所述主动体验标识对应的课程模式，并基于所述课程模式确定至少一个线索标识；基于所述至少一个线索标识控制角色执行至少一个剧情任务获取所述目标信息。3.根据权利要求1所述的全真场景课程处理方法，其特征在于，所述体验标识为被动体验标识，控制所述第二终端进入与所述体验标识对应的课程模式，并在所述课程模式中获取目标信息，包括：控制所述第二终端进入与所述被动体验标识对应的课程模式，并基于所述课程模式从预先存储的素材库中获取目标素材；基于所述目标素材渲染成目标体验场景，以及控制角色基于所述目标体验场景获取所述目标信息。4.根据权利要求1所述的全真场景课程处理方法，其特征在于，所述课程处理请求中包括目标任务，还包括：接收所述第一终端发送的总结信息；基于所述目标信息、所述总结信息和所述目标任务生成课程任务结果。5.根据权利要求1所述的全真场景课程处理方法，其特征在于，所述课程处理请求中包括初始任务，还包括：基于所述初始任务获取多个初始线索标识和被动体验场景，并基于所述初始线索标识和所述被动体验场景获取多个信息，以及基于所述多个信息确定更新任务；接收与所述更新任务对应的选择信息，并基于所述选择信息...

【专利技术属性】
技术研发人员：姚旭岚，
申请(专利权)人：北京新唐思创教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：