用于数学教学的智能化数学教学辅助装置制造方法及图纸

本发明专利技术提供了用于数学教学的智能化数学教学辅助装置，涉及教学辅助装置技术领域，包括主体；所述主体的前面滑动卡接推动件，主体的上方安装有投屏装置；所述主体与背板之间安装有传动带；所述框架组件中间滑动卡接黑板组件，在数学教学过程中，教师书写解题步骤的同时进行讲述，黑板组件上书写的内容同步投影到投影屏上，保证板书内容不会被教师身体遮挡，节约学生记笔记时间，提高讲课效率，投影屏可以将板书内容放大，方便学生抄写板书，同时通过投影屏的放大作用，可以节约板书书写空间，缩小黑板上书写字体的大小，教师上课无需擦黑板，提高讲课速度和黑板利用率，解决了板书内容不便于观看且难以放大字体的问题。容不便于观看且难以放大字体的问题。容不便于观看且难以放大字体的问题。

【技术实现步骤摘要】
用于数学教学的智能化数学教学辅助装置


[0001]本专利技术涉及教学辅助装置
，特别涉及用于数学教学的智能化数学教学辅助装置。

技术介绍

[0002]数学作为最主要的一门课程，在数学教学过程中，为了提高教学的进度和容易理解程度，常需要使用辅助装置，目前常用的辅助装置多为投影屏，将课件等内容进行投屏，方便教学展示。
[0003]然而，就目前传统的辅助装置，数学教学过程中为详尽的讲解解题步骤，板书内容较多，投影屏仅用作展示课件内容，难以充分利用进行辅助教学，展示板书内容放大字体方便观看，黑板上下推动时阻力较大，使用较为不便；黑板观看只依靠教师内灯光进行照明，难以看清黑板上方内容。

技术实现思路

[0004]有鉴于此，本专利技术提供用于数学教学的智能化数学教学辅助装置，其具有投影屏，可以通过放大板书内容，方便学生抄写板书。
[0005]本专利技术提供了用于数学教学的智能化数学教学辅助装置，具体包括主体；所述主体固定连接框架组件，主体由两组矩形板构成，且主体共设有两组，每组主体中间设有夹缝，主体中间夹缝处上下两端固定连接有连接块，主体的前面滑动卡接推动件，主体的上方安装有投屏装置；所述连接块的背面通过螺栓组件固定连接背板；所述主体与背板之间安装有传动带；所述框架组件中间滑动卡接黑板组件。
[0006]可选地，所述主体顶面固定设有连接杆，连接杆为长方体结构，连接杆的顶面固定连接投屏装置，且主体的前端面下方设有开关，开关共设有两组，一组开关与投屏装置电性相连。
[0007]可选地，所述框架组件包括：底框、分隔框和顶框，底框为长方体结构并内部上方设有卡槽，卡槽内部卡接黑板组件的底侧，分隔框内部的左右两侧设有滑槽，滑槽内部滑动卡接黑板组件的左右两侧，顶框前端底端为楔形结构，且顶框的底面安装有补光灯，补光灯与另一组开关电性相连。
[0008]可选地，所述投屏装置包括：前盖、电控伸缩杆和投影屏，前盖通过合页活动连接在投屏装置的前面，电控伸缩杆安装在投屏装置的内部，且电控伸缩杆的前端固定连接投影屏，投影屏与教室内电脑电路连接。
[0009]可选的，所述黑板组件包括有后滑板和前滑板，后滑板和前滑板均为长方体电子板结构并滑动卡接在滑槽内部，且前滑板固定连接推动件。
[0010]可选的，所述推动件包括：推杆和连杆，推杆固定连接在推动件的中间，且推杆的后端固定连接连杆，连杆固定连接固定杆。
[0011]可选的，所述推动件还包括：固定杆和滚轮，固定杆固定连接传动带，滚轮通过螺
栓组件固定安装在推动件的左右两侧，且滚轮的外壁接触主体的后端面。
[0012]可选的，所述传动带包括有插杆和滑轮，插杆贯穿传动带，且插杆的外端固定连接前滑板，滑轮固定安装在传动带的内部、主体的后面。
[0013]有益效果
[0014]1.根据本专利技术的各实施例的辅助装置，与传统辅助装置相比，在数学教学过程中，教师书写解题步骤的同时进行讲述，黑板组件上书写的内容同步投影到投影屏上，保证板书内容不会被教师身体遮挡，节约学生记笔记时间，提高讲课效率，投影屏可以将板书内容放大，方便学生抄写板书，同时通过投影屏的放大作用，可以节约板书书写空间，缩小黑板上书写字体的大小，教师上课无需擦黑板，提高讲课速度和黑板利用率。
[0015]2.当前滑板上已写满时，推动推杆后带动推动件移动，进也带动连杆和固定杆移动，进而带动传动带转动，当传动带转动后带动前滑板移动，实现前滑板的高度调节，且传动带转动时内侧面与滑轮外壁接触，滑轮滚动减小与传动带之间的摩擦力，滚轮与主体的背面接触，滚轮滚动减小推动件移动时所受的摩擦力，提高移动的顺滑性。
[0016]3.当黑板组件滑动到顶部后，利用补光灯可以对黑板组件进行补光照明，利用顶框前端的楔形结构，可以固定光照角度，避免教师眼睛受到过度刺激，同时可以确保光线条件满足学生看黑板的亮度需求。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本专利技术的实施例的技术方案，下面将对实施例的附图作简单地介绍。
[0018]下面描述中的附图仅仅涉及本专利技术的一些实施例，而非对本专利技术的限制。
[0019]在附图中：
[0020]图1示出了根据本专利技术整体的左前方结构示意图；
[0021]图2示出了根据本专利技术整体的后侧结构示意图；
[0022]图3示出了根据本专利技术投影屏使用时的结构示意图；
[0023]图4示出了根据本专利技术框架组件的结构示意图；
[0024]图5示出了根据本专利技术传动带与前滑板连接处的结构示意图；
[0025]图6示出了根据本专利技术推动件的前侧结构示意图；
[0026]图7示出了根据本专利技术传动带的后侧结构示意图；
[0027]图8示出了根据本专利技术顶框的局部剖面结构示意图；
[0028]图9示出了根部本专利技术图4中A处的放大结构示意图；
[0029]图10示出了根据本专利技术图7中B处的放大结构示意图。
[0030]附图标记列表
[0031]1、主体；101、连接块；102、背板；103、连接杆；104、开关；2、框架组件；201、底框；2011、卡槽；202、分隔框；2021、滑槽；203、顶框；2031、补光灯；3、投屏装置；301、前盖；302、电控伸缩杆；303、投影屏；4、黑板组件；401、后滑板；402、前滑板；5、推动件；501、推杆；502、连杆；503、固定杆；504、滚轮；6、传动带；601、插杆；602、滑轮。
具体实施方式
[0032]为了使得本专利技术的技术方案的目的、方案和优点更加清楚，下文中将结合本专利技术的具体实施例的附图，对本专利技术实施例的技术方案进行清楚、完整的描述。除非另有说明，否则本文所使用的术语具有本领域通常的含义。附图中相同的附图标记代表相同的部件。
[0033]实施例：请参考图1至图10：
[0034]本专利技术提出了用于数学教学的智能化数学教学辅助装置，包括主体1；主体1固定连接框架组件2，主体1由两组矩形板构成，且主体1共设有两组，每组主体1中间设有夹缝，主体1中间夹缝处上下两端固定连接有连接块101，主体1的前面滑动卡接推动件5，主体1的上方安装有投屏装置3；连接块101的背面通过螺栓组件固定连接背板102；主体1与背板102之间安装有传动带6；框架组件2中间滑动卡接黑板组件4。
[0035]此外，根据本专利技术的实施例，如附图1所示，黑板组件4包括有后滑板401和前滑板402，后滑板401和前滑板402均为长方体电子板结构并滑动卡接在滑槽2021内部，且前滑板402固定连接推动件5，当推动件5带动前滑板402上下滑动后，可以调节前滑板402的位置，并可以在投影屏303的后侧书写板书，数学教学过程中，教师书写解题步骤的同时进行讲述，黑板组件4上书写的内容同步投影到投影屏303上，保证板书内容不会被教师身体遮挡，节约学生记笔记时间，提高讲课效率。
[0036]此外，根据本专利技术的实施例，如附图1、附图2和本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.用于数学教学的智能化数学教学辅助装置，其特征在于，包括主体(1)；所述主体(1)固定连接框架组件(2)，主体(1)由两组矩形板构成，且主体(1)共设有两组，每组主体(1)中间设有夹缝，主体(1)中间夹缝处上下两端固定连接有连接块(101)，主体(1)的前面滑动卡接推动件(5)，主体(1)的上方安装有投屏装置(3)；所述连接块(101)的背面通过螺栓组件固定连接背板(102)；所述主体(1)与背板(102)之间安装有传动带(6)；所述框架组件(2)中间滑动卡接黑板组件(4)。2.如权利要求1所述用于数学教学的智能化数学教学辅助装置，其特征在于：所述主体(1)顶面固定设有连接杆(103)，连接杆(103)为长方体结构，连接杆(103)的顶面固定连接投屏装置(3)，且主体(1)的前端面下方设有开关(104)，开关(104)共设有两组，一组开关(104)与投屏装置(3)电性相连。3.如权利要求1所述用于数学教学的智能化数学教学辅助装置，其特征在于：所述框架组件(2)包括：底框(201)、分隔框(202)和顶框(203)，底框(201)为长方体结构并内部上方设有卡槽(2011)，卡槽(2011)内部卡接黑板组件(4)的底侧，分隔框(202)内部的左右两侧设有滑槽(2021)，滑槽(2021)内部滑动卡接黑板组件(4)的左右两侧，顶框(203)前端底端为楔形结构，且顶框(203)的底面安装有补光灯(2031)，补光灯(2031)与另一组开关(104)电性相连。4.如权利要求1所述用于数学教学的智能化数学教学辅助装置，其特征在于...

【专利技术属性】
技术研发人员：梁靓，
申请(专利权)人：淄博职业学院，
类型：发明
国别省市：