一种基于人体工程学设计的校用家具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种基于人体工程学设计的校用家具，包括桌板，还包括滑槽和支撑板，伸缩支撑板具体由安装块、伸缩板、旋转顶板、横板、压杆、弹簧A、竖板、通槽、弹簧B、插块和限位孔组成，所述支撑板固定连接在桌板的一侧表面上，所述支撑板内插接有伸缩板，所述支撑板内壁一侧设置有限位孔，所述伸缩板一侧固定连接有安装块，所述安装块上配合连接有旋转顶板，可以较为简单的对课桌的过度进行调整，能够满足不同身高的学生的使用需求，能够满足人体工程学的设计，适合推广使用。适合推广使用。适合推广使用。

【技术实现步骤摘要】
一种基于人体工程学设计的校用家具


[0001]本技术涉及校用家具
，特别涉及一种基于人体工程学设计的校用家具。

技术介绍

[0002]人体工程学起源于欧美，原先是在工业社会中，开始大量生产和使用机械设施的情况下，探求人与机械之间的协调关系，作为独立学科有40多年的历史。第二次世界大战中的军事科学技术，开始运用人体工程学的原理和方法，在坦克、飞机的内舱设计中，如何使人在舱内有效地操作和战斗，并尽可能使人长时间地在小空间内减少疲劳，即处理好：人
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机
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环境的协调关系。及至第二次世界大战后，各国把人体工程学的实践和研究成果，迅速有效地运用到空间技术、工业生产、建筑及室内设计中去，1960 年创建了国际人体工程学协会，人体工程学(Human Engineering)，也称人类工程学、人体工学、人间工学或工效学(Ergonomics)。工效学Ergonomics原出希腊文"Ergo"，即"工作、劳动"和"nomos" 即"规律、效果"，也即探讨人们劳动、工作效果、效能的规律性。人体工程学是由6门分支学科组成，即:人体测量学、生物力学、劳动生理学、环境生理学、工程心理学、时间与工作研究学。
[0003]市面上的一种基于人体工程学设计的校用家具存在以下弊端：1、在使用课桌时，需要拿取书籍或是工具时，需要低头在抽屉内进行翻找，不仅光线不充足不方便需找，在弯腰低头时也会造成酸痛，在学生长时间的学习中更为学生增加了疲劳，不满足人力工程学的设计，不能满足使用；2、不能自由简单的对课桌的高度进行调整，身高较高或是较矮的学生使用起来不是很方便，不能满足多种人群的使用需求。

技术实现思路

[0004]本技术的主要目的在于提供一种基于人体工程学设计的校用家具，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：
[0006]一种基于人体工程学设计的校用家具，包括桌板，还包括滑槽和支撑板，伸缩支撑板具体由安装块、伸缩板、旋转顶板、横板、压杆、弹簧A、竖板、通槽、弹簧B、插块和限位孔组成，所述支撑板固定连接在桌板的一侧表面上，所述支撑板内插接有伸缩板，所述支撑板内壁一侧设置有限位孔，所述伸缩板一侧固定连接有安装块，所述安装块上配合连接有旋转顶板，所述伸缩板表面上开设有通槽，所述支撑板一侧焊接有横板，所述横板底部表面安装有弹簧B，所述弹簧B底部设置有压杆，所述伸缩板内壁一侧安装有弹簧A，所述弹簧A一端设置有竖板，所述竖板一侧表面焊接有插块，所述滑槽具体由滑动桌面、滑块和旋转轴组成。
[0007]进一步地，所述滑槽开设在桌板上，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块顶部安装有旋转轴，所述旋转轴上安装有滑动桌面，当需要拿取放置在桌板内的书籍和一些笔墨工具时，向两侧拉动两组滑块，使滑块在滑槽内带动滑动桌面向着两侧滑动，直到滑动桌面通过旋转轴旋转九十度后，停止滑动滑动桌面，此时的滑动桌面位于桌板的两端的位置，从
而使得桌板不会再被滑动桌面遮挡，此时就可以将放置在桌板内的书籍或是笔墨工具取出，可以不需要低头去翻找抽屉，且直接将滑动桌板打开后翻找书籍的光线较好，能够快速便捷的需找到需要的书籍和工具，不需要弯腰低头进行拿取书籍，符合人体工程学的设计，提高了使用的便捷性，适合推广使用。
[0008]进一步地，所述插块的尺寸小于限位孔的尺寸，可以将插块插入限位孔中，从而对伸缩板的高度固定。
[0009]进一步地，所述支撑板、滑块和滑动桌面均设置有两组，且两组所述支撑板、滑块和滑动桌面以中轴线为中心呈镜像设置，可以在使用校用家具时提高使用的便捷性，提高了校用家具使用时的合理性，能够成为学生学习过程中的良好辅助工具。
[0010]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：1、当需要对校用家具课桌的高度进行调整时，首先向下踩动压杆，使得弹簧B伸长形变，在压杆向下移动的过程中，压杆与旋转顶板相接触，并且对旋转顶板产生压力，使旋转旋转顶板通过安装块旋转，直至旋转顶板插接进伸缩板内，在旋转顶板进入伸缩板内后，旋转顶板与竖板相接触，从而使弹簧A收缩形变，此时的竖板向着靠近伸缩板一侧内壁的方向移动，从而使插块插与限位孔分离，从而使限位孔对插块的固定接触，此时就可以将伸缩杆抽出或是插入支撑板内，从而对课桌的高度进行调节，当调节至合适的高度后，松开压杆，此时的弹簧A恢复形变，从而使竖板和竖板上的插块恢复原位，从而将插块重新插接在限位孔内，从而对课桌的高度进行固定，可以较为简单的对课桌的过度进行调整，能够满足不同身高的学生的使用需求，能够满足人体工程学的设计，适合推广使用。
[0011]2、当需要拿取放置在桌板内的书籍和一些笔墨工具时，向两侧拉动两组滑块，使滑块在滑槽内带动滑动桌面向着两侧滑动，直到滑动桌面通过旋转轴旋转九十度后，停止滑动滑动桌面，此时的滑动桌面位于桌板的两端的位置，从而使得桌板不会再被滑动桌面遮挡，此时就可以将放置在桌板内的书籍或是笔墨工具取出，可以不需要低头去翻找抽屉，且直接将滑动桌板打开后翻找书籍的光线较好，能够快速便捷的需找到需要的书籍和工具，不需要弯腰低头进行拿取书籍，符合人体工程学的设计，提高了使用的便捷性，适合推广使用。
附图说明
[0012]图1为本技术一种基于人体工程学设计的校用家具的立体结构示意图。
[0013]图2为本技术一种基于人体工程学设计的校用家具的支撑板的侧视图剖面的结构示意图。
[0014]图3为本技术一种基于人体工程学设计的校用家具的局部的的结构示意图。
[0015]图4为本技术一种基于人体工程学设计的校用家具的正视图的结构示意图
[0016]图中：1、桌板；2、滑槽；201、滑动桌面；202、滑块；203、旋转轴；3、支撑板；301、安装块；302、伸缩板；303、旋转顶板；304、横板；305、压杆；306、弹簧A；307、竖板；308、通槽；309、弹簧B；310、插块；311、限位孔。
具体实施方式
[0017]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面
结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0018]如图1
‑
4所示，一种基于人体工程学设计的校用家具，包括桌板1，还包括滑槽2和支撑板3，伸缩支撑板3具体由安装块 301、伸缩板302、旋转顶板303、横板304、压杆305、弹簧A306、竖板307、通槽308、弹簧B309、插块310和限位孔311组成，所述支撑板3固定连接在桌板1的一侧表面上，所述支撑板3内插接有伸缩板302，所述支撑板3内壁一侧设置有限位孔311，所述伸缩板302一侧固定连接有安装块301，所述安装块301上配合连接有旋转顶板303，所述伸缩板302表面上开设有通槽308，所述支撑板3一侧焊接有横板304，所述横板304底部表面安装有弹簧B309，所述弹簧B309底部设置有压杆305，所述伸缩板 302内壁一侧安装有弹簧A本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于人体工程学设计的校用家具，包括桌板(1)，其特征在于，还包括滑槽(2)和支撑板(3)，伸缩支撑板(3)具体由安装块(301)、伸缩板(302)、旋转顶板(303)、横板(304)、压杆(305)、弹簧A(306)、竖板(307)、通槽(308)、弹簧B(309)、插块(310)和限位孔(311)组成，所述支撑板(3)固定连接在桌板(1)的一侧表面上，所述支撑板(3)内插接有伸缩板(302)，所述支撑板(3)内壁一侧设置有限位孔(311)，所述伸缩板(302)一侧固定连接有安装块(301)，所述安装块(301)上配合连接有旋转顶板(303)，所述伸缩板(302)表面上开设有通槽(308)，所述支撑板(3)一侧焊接有横板(304)，所述横板(304)底部表面安装有弹簧B(309)，所述弹簧B(309)底部设置有压杆(305)，所述伸缩板(302)内壁一侧安装有弹簧...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴元梅，
申请(专利权)人：浙江云上实业有限公司，
类型：新型
国别省市：