一种维修电工实训设备用收纳架制造技术

本发明专利技术涉及维修电工实训技术领域，且公开了一种维修电工实训设备用收纳架，包括底座，所述底座顶部设置有两个竖板，所述竖板上设置有收纳机构，两个所述竖板之间设置有定位机构，所述底座一侧固定连接有锁止机构，所述收纳机构包括放置板，所述放置板设置于竖板一侧。一种维修电工实训设备用收纳架，通过收纳机构的设计，转动辅助杆，辅助块移动并将滑动板紧紧夹持在辅助块与框体中间位置后，转动第一双向螺纹杆，此时两个竖板中间的两个放置板被拉伸成水平状，可以在放置板上放置电路板，本装置拼接过程简单便捷，相应地可以快速拆卸以及将两个放置板进行折叠，提高了本装置闲置时的储存以及运输时的便利性。时的储存以及运输时的便利性。时的储存以及运输时的便利性。

【技术实现步骤摘要】
一种维修电工实训设备用收纳架


[0001]本专利技术涉及维修电工实训
，具体为一种维修电工实训设备用收纳架。

技术介绍

[0002]维修电工是指从事机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理的人员，维修电工需要掌握的常识以及技能有：室内线路的安装、接地装置的安装与维修、常见变压器的检修与维护、各种常用电机的拆装与维修、常用低压电器及配电装置的安装与维修、电动机基本控制线路的安装与维修、常用机床电气线路的安装与维修、电子线路的安装与调试、电气控制线路设计、可编程控制器及其应用等等，维修电工在正式持证上岗之前需要经历实训课程，在实训课程中，需要使用到教学实训电路板进行实操练习。
[0003]目前现有的维修电工在实训过程中，所使用的教学电路板上分布有许多的元器件，所以为了避免挤压损坏而不能够进行直接堆叠，目前的解决方法是使用收纳架对此类电路板进行分层存放，但现有的电路板结构较为单一，在闲置以及运输时，不能很好地进行拆卸折叠，占用体积过大。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种维修电工实训设备用本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种维修电工实训设备用收纳架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶部设置有两个竖板(2)，所述竖板(2)上设置有收纳机构(3)，两个所述竖板(2)之间设置有定位机构(4)，所述底座(1)一侧固定连接有锁止机构(5)；所述收纳机构(3)包括放置板(31)，所述放置板(31)设置于竖板(2)一侧，所述放置板(31)一侧固定连接有衔接板(32)，所述衔接板(32)延伸入竖板(2)内部并与竖板(2)通过转轴连接，两个所述放置板(31)之间通过合页连接，所述竖板(2)底部固定连接有滑动板(33)，所述底座(1)顶部开设有滑槽(34)，所述滑动板(33)设置于滑槽(34)内部并与滑槽(34)相匹配。2.根据权利要求1所述的一种维修电工实训设备用收纳架，其特征在于：所述滑槽(34)内部滑动连接有框体(35)，所述框体(35)与滑槽(34)相匹配，所述框体(35)内部转动连接有空心圆杆(36)，所述空心圆杆(36)贯穿框体(35)一侧壁，且空心圆杆(36)滑动板(33)，所述滑槽(34)内部滑动连接有辅助块(37)，所述辅助块(37)一侧与滑动板(33)一侧相贴合，所述辅助块(37)一侧开设有圆槽，所述空心圆杆(36)一侧固定连接有螺纹空心杆(38)，所述螺纹空心杆(38)延伸入圆槽内部并与圆槽通过螺纹连接。3.根据权利要求2所述的一种维修电工实训设备用收纳架，其特征在于：所述框体(35)内部转动连接有辅助杆(39)，所述辅助杆(39)贯穿框体(35)顶部，所述辅助杆(39)底部固定连接有第一锥齿轮(391)，所述空心圆杆(36)外部固定连接有第二锥齿轮(392)，所述第二锥齿轮(392)设置于第一锥齿轮(391)底部，且第二锥齿轮(392)与第一锥齿轮(391)相啮合。4.根据权利要求1所述的一种维修电工实训设备用收纳架，其特征在于：所述底座(1)内部转动连接有第一双向螺纹杆(393)，所述第一双向螺纹杆(393)贯穿底座(1)，所述第一双向螺纹杆(393)依次贯穿空心圆杆(36)、螺纹空心杆(38)以及辅助块(37)，所述第一双向螺纹杆(393)与辅助块(37)通过螺纹连接。5.根据权利要求1所述的一种维修电工实训设备用收纳架，其特征在于：所述定位机构(4)包括横板(41)，所述横板(41)设置于两个竖板(2)之间且与两个竖板(2)相贴合，所述横板(41)底部开设有空腔，所述空腔内部转动连接有第二双向螺纹杆(42)，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：高云奇，
申请(专利权)人：龙埔智能科技江苏股份有限公司，
类型：发明
国别省市：