一种适应性高的可调节学生课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种适应性高的可调节学生课桌，属于学生课桌领域，一种适应性高的可调节学生课桌，包括支撑结构，支撑结构包括踏板，踏板上端左右两部均固定连接有限位装置，限位装置包括壳体，壳体中部固定连接有滑轨，壳体前端固定连接有两个矩形块，壳体中部滑动连接有竖杆，竖杆后端固定连接有T形凸块，竖杆前端固定连接有齿条，矩形块中部转动连接有调整装置，调整装置包括圆柱杆，圆柱杆外端固定连接有两个齿轮，圆柱杆右端固定连接有转盘，其特征是通过调整装置对限位装置的调节，使得限位装置带动桌头升高或降低，从而实现课桌对于不同身高学生的灵活调节，增加课桌的适应性，提高学生使用的舒适感。提高学生使用的舒适感。提高学生使用的舒适感。

【技术实现步骤摘要】
一种适应性高的可调节学生课桌


[0001]本技术涉及学生课桌领域，更具体地说，涉及一种适应性高的可调节学生课桌。

技术介绍

[0002]学生课桌一般由木头、铁合金或塑料制成，它一般包括桌子和椅子两个部分。
[0003]学生在教室中学习需要用到学生课桌，学生坐在座椅上使用课桌完成长时间的学习工作。
[0004]市面上传统的学习课桌结构简单，多为统一高度和规格的桌椅，由于学生处于青春发育时期，身高时常会有很大区别，这就导致传统学习课桌无法满足所有学生的身高条件，导致学生使用时适应性较低，降低学生使用的舒适感，造成学习效率较低。

技术实现思路

[0005]1.要解决的技术问题
[0006]针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供一种适应性高的可调节学生课桌，其特征是通过调整装置对限位装置的调节，使得限位装置带动桌头升高或降低，从而实现课桌对于不同身高学生的灵活调节，增加课桌的适应性，提高学生使用的舒适感。
[0007]2.技术方案
[0008]为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案。
[0009]一种适应性高的可调节学生课桌，包括支撑结构，所述支撑结构包括踏板，所述踏板上端左右两部均固定连接有限位装置，所述限位装置包括壳体，所述壳体中部固定连接有滑轨，所述壳体前端固定连接有两个矩形块，所述壳体中部滑动连接有竖杆，所述竖杆后端固定连接有T形凸块，所述竖杆前端固定连接有齿条，所述矩形块中部转动连接有调整装置，所述调整装置包括圆柱杆，所述圆柱杆外端固定连接有两个齿轮，所述圆柱杆右端固定连接有转盘，所述转盘外端等距开设有若干矩形槽，所述转盘右端固定连接有把手，所述竖杆上端固定连接有桌头，所述桌头有段固定连接有插销，所述踏板四周均螺纹连接有螺钉，所述螺钉下端固定连接有橡胶垫，所述支撑结构前侧放置有两个横杆，所述横杆上端固定连接有支架，所述支架上端固定连接有坐垫，所述坐垫前端固定连接有靠背。
[0010]进一步的，所述插销包括两个托块，所述托块中部滑动连接有矩形杆，所述矩形杆上端固定连接有拉环，使得插销可以对调整装置进行限位。
[0011]进一步的，所述托块左端与桌头固定连接，且矩形杆与矩形槽大小相同，使得矩形杆可以插入矩形槽中。
[0012]进一步的，所述齿轮与齿条啮合连接，且T形凸块与滑轨相匹配，使得齿轮可以带动齿条运动，且T形凸块可以在滑轨中部滑动。
[0013]进一步的，所述橡胶垫的形状为平顶锥体，且两个支架支架固定连接有加固杆，使得橡胶垫可以对踏板进行支撑，且支架可以稳固支撑学生坐下。
[0014]进一步的，所述横杆前后两端均固定连接有橡胶套，且坐垫上端固定连接有布制软垫，使得横杆可以稳固放置在地上，且坐垫可以让学生舒适的坐下。
[0015]3.有益效果
[0016]相比于现有技术，本技术的优点在于：
[0017](1)本方案通过调整装置对限位装置的调节，使得限位装置带动桌头升高或降低，从而实现课桌对于不同身高学生的灵活调节，增加课桌的适应性，提高学生使用的舒适感。
[0018](2)插销包括两个托块，托块中部滑动连接有矩形杆，矩形杆上端固定连接有拉环，使得插销可以对调整装置进行限位。
[0019](3)托块左端与桌头固定连接，且矩形杆与矩形槽大小相同，使得矩形杆可以插入矩形槽中。
[0020](4)齿轮与齿条啮合连接，且T形凸块与滑轨相匹配，使得齿轮可以带动齿条运动，且T形凸块可以在滑轨中部滑动。
[0021](5)橡胶垫的形状为平顶锥体，且两个支架支架固定连接有加固杆，使得橡胶垫可以对踏板进行支撑，且支架可以稳固支撑学生坐下。
[0022](6)横杆前后两端均固定连接有橡胶套，且坐垫上端固定连接有布制软垫，使得横杆可以稳固放置在地上，且坐垫可以让学生舒适的坐下。
附图说明
[0023]图1为本技术的整体结构示意图；
[0024]图2为本技术的支撑结构示意图；
[0025]图3为本技术的限位装置结构示意图；
[0026]图4为本技术的调整装置结构示意图；
[0027]图5为本技术的插销结构示意图。
[0028]图中标号说明：
[0029]1、踏板；2、限位装置；201、壳体；202、滑轨；203、矩形块；204、竖杆；205、T形土块；206、齿条；3、调整装置；301、圆柱杆；302、齿轮； 303、转盘；304、矩形槽；305、把手；4、桌头；5、插销；501、托块；502、矩形杆；503、拉环；6、螺钉；7、橡胶垫；8、横杆；9、支架；10、坐垫； 11、靠背。
具体实施方式
[0030]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0031]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0032]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0033]实施例1：
[0034]请参阅图1
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3，一种适应性高的可调节学生课桌，包括支撑结构，支撑结构包括踏板1，踏板1上端左右两部均固定连接有限位装置2，限位装置2包括壳体201，壳体201中部固定连接有滑轨202，壳体201前端固定连接有两个矩形块203，壳体201中部滑动连接有竖杆204，竖杆204后端固定连接有 T形凸块205，竖杆204前端固定连接有齿条206，矩形块203中部转动连接有调整装置3，调整装置3包括圆柱杆301，圆柱杆301外端固定连接有两个齿轮302，圆柱杆301右端固定连接有转盘303，转盘303外端等距开设有若干矩形槽304，转盘303右端固定连接有把手305，竖杆204上端固定连接有桌头4，桌头4有段固定连接有插销5，踏板1四周均螺纹连接有螺钉6，螺钉6下端固定连接有橡胶垫7，支撑结构前侧放置有两个横杆8，横杆8上端固定连接有支架9，支架9上端固定连接有坐垫10本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种适应性高的可调节学生课桌，包括支撑结构，其特征在于：所述支撑结构包括踏板(1)，所述踏板(1)上端左右两部均固定连接有限位装置(2)，所述限位装置(2)包括壳体(201)，所述壳体(201)中部固定连接有滑轨(202)，所述壳体(201)前端固定连接有两个矩形块(203)，所述壳体(201)中部滑动连接有竖杆(204)，所述竖杆(204)后端固定连接有T形凸块(205)，所述竖杆(204)前端固定连接有齿条(206)，所述矩形块(203)中部转动连接有调整装置(3)，所述调整装置(3)包括圆柱杆(301)，所述圆柱杆(301)外端固定连接有两个齿轮(302)，所述圆柱杆(301)右端固定连接有转盘(303)，所述转盘(303)外端等距开设有若干矩形槽(304)，所述转盘(303)右端固定连接有把手(305)，所述竖杆(204)上端固定连接有桌头(4)，所述桌头(4)有段固定连接有插销(5)，所述踏板(1)四周均螺纹连接有螺钉(6)，所述螺钉(6)下端固定连接有橡胶垫(7)，所述支撑结构前侧放置有两个横杆(8)，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑波涛，石银，桑彦彪，雷金霞，冀红红，付俊，
申请(专利权)人：北京普涵科技有限公司，
类型：新型
国别省市：