一种可折叠的学习午休课桌椅制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可折叠的学习午休课桌椅，包括课桌和椅子；所述课桌包括桌脚、支撑板和箱体；所述支撑板固定于桌脚上端；所述箱体叠设于支撑板上端，且箱体下端一侧通过第一铰接件与支撑板铰接；所述椅子包括椅脚和坐板；所述坐板固定于椅脚上端，箱体沿第一铰接件翻转后平铺在坐板上，通过椅子对箱体进行稳定支撑；该实用新型专利技术的箱体翻转后，可平铺在椅子的坐板上，支撑板和箱体下表面展开后可供人们睡觉，且由于箱体的厚度较大以及椅子支撑稳定性好，可有效降低床铺重心，安全性好。安全性好。安全性好。

【技术实现步骤摘要】
一种可折叠的学习午休课桌椅


[0001]本技术涉及学习课桌
，具体的说是一种可折叠的学习午休课桌椅。

技术介绍

[0002]近年来，许多幼儿园或中小学的学生中午都留在学校，由于没有充足的宿舍休息，他们午睡时通常是趴着学习课桌上，这不仅睡眠体验较差，降低了睡眠质量，还影响学生的健康成长。现有部分学习课桌虽然可以改变桌面大小，用于午休，但现有的学习课桌展开进行睡觉时，不但支撑较不稳定，而且重心较高，存在着较大的安全隐患。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种可折叠的学习午休课桌椅，该可折叠的学习午休课桌椅的箱体翻转后，可平铺在椅子的坐板上，支撑板和箱体下表面展开后可供人们睡觉，且由于箱体的厚度较大以及椅子支撑稳定性好，可有效降低床铺重心，安全性好。
[0004]为实现上述目的，本技术采用以下技术方案：
[0005]一种可折叠的学习午休课桌椅，包括课桌和椅子；所述课桌包括桌脚、支撑板和箱体；所述支撑板固定于桌脚上端；所述箱体叠设于支撑板上端，且箱体下端一侧通过第一铰接件与支撑板铰接；所述椅子包括椅脚和坐板；所述坐板固定于椅脚上端，箱体沿第一铰接件翻转后平铺在坐板上，通过椅子对箱体进行稳定支撑。
[0006]进一步的，所述箱体下端设置有拼接薄板；所述拼接薄板通过第二铰接件与箱体下端铰接，第二铰接件与第一铰接件相对设置，拼接薄板翻转后搭接在相邻的课桌上。
[0007]进一步的，所述箱体一侧设置有用于放置学习用具的置物槽。
[0008]进一步的，所述第一铰接件和第二铰接件为合页或弧形铰链。
[0009]进一步的，所述桌脚包括第一支撑脚、第一伸缩管和第一升降机构；所述第一伸缩管上端与支撑板固定连接，第一伸缩管下端套设于第一支撑脚内；所述第一升降机构包括第一蜗杆、第一涡轮和第一丝杆；所述第一蜗杆横向转动设置于第一支撑脚上；所述第一丝杆下端与第一支撑脚转动连接，第一丝杆上端与第一伸缩管螺纹连接；所述第一涡轮套接固定于第一丝杆下端且其与第一蜗杆啮合，通过驱动第一蜗杆旋转带动支撑板上升或下降。
[0010]进一步的，所述椅脚包括第二支撑脚、第二伸缩管和第二升降机构；所述第二伸缩管上端与坐板固定连接，第二伸缩管下端套设于第二支撑脚内；所述第二升降机构包括第二蜗杆、第二涡轮和第二丝杆；所述第二蜗杆横向转动设置于第二支撑脚上；所述第二丝杆下端与第二支撑脚转动连接，第二丝杆上端与第二伸缩管螺纹连接；所述第一涡轮套接固定于第二丝杆下端且其与第二蜗杆啮合，通过驱动第二蜗杆旋转带动坐板上升或下降。
[0011]采用上述技术方案后，本技术具有如下有益效果：
[0012]1、本技术一种可折叠的学习午休课桌椅，箱体翻转后，可平铺在椅子的坐板上，支撑板和箱体下表面展开后可供人们睡觉，且由于箱体的厚度较大以及椅子支撑稳定
性好，可有效降低床铺重心，安全性好。
[0013]2、本技术一种可折叠的学习午休课桌椅，当相邻课桌的间距较大，箱体不能很好铺设在相邻课桌的支撑板之间时，可在箱体底部安装拼接薄板，以使拼接薄板翻转后搭接在相邻的课桌上。
[0014]3、本技术一种可折叠的学习午休课桌椅，置物槽不仅可便于学生放置书本、文具等物品，且可有效降低箱体的重量。
[0015]4、本技术一种可折叠的学习午休课桌椅，根据学生上课或休息时所需的高度，可分别通过第一升降机构和第二升降机构调节支撑板和坐板的高度，灵活性好，使用方便。
附图说明
[0016]图1为本技术用于上课时的结构示意图；
[0017]图2为本技术用于休息时的结构示意图；
[0018]图3为本技术的第一升降机构的剖切结构示意图；
[0019]图4为本技术的第二升降机构的剖切结构示意图。
[0020]图中附图标记表示为：
[0021]1、课桌；10、桌脚；100、第一支撑脚；101、第一伸缩管；102、第一升降机构；1020、第一蜗杆；1021、第一涡轮；1022、第一丝杆；11、支撑板；12、箱体；120、置物槽；13、第一铰接件；14、拼接薄板；15、第二铰接件；2、椅子；20、椅脚；200、第二支撑脚；201、第二伸缩管；202、第二升降机构；2020、第二蜗杆；2021、第二涡轮；2022、第二丝杆；21、坐板。
具体实施方式
[0022]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0023]请参阅图1至图4，一种可折叠的学习午休课桌椅，包括课桌1和椅子2；所述课桌1包括桌脚10、支撑板11和箱体12；所述支撑板11固定于桌脚10上端；所述箱体12叠设于支撑板11上端，且箱体12下端一侧通过第一铰接件13与支撑板11铰接；所述椅子2包括椅脚20和坐板21；所述坐板21固定于椅脚20上端，箱体12沿第一铰接件13翻转后平铺在坐板21上，通过椅子2对箱体12进行稳定支撑。
[0024]如图1和图2所示，所述箱体12下端设置有拼接薄板14；所述拼接薄板14通过第二铰接件15与箱体12下端铰接，第二铰接件15与第一铰接件13相对设置，拼接薄板14翻转后搭接在相邻的课桌1上。
[0025]如图1和图2所示，所述箱体12一侧设置有用于放置学习用具的置物槽120。
[0026]如图1和图2所示，所述第一铰接件13和第二铰接件15为合页或弧形铰链。
[0027]如图1至图3所示，所述桌脚10包括第一支撑脚100、第一伸缩管101和第一升降机构102；所述第一伸缩管101上端与支撑板11固定连接，第一伸缩管101下端套设于第一支撑脚100内；所述第一升降机构102包括第一蜗杆1020、第一涡轮1021和第一丝杆1022；所述第一蜗杆1020横向转动设置于第一支撑脚100上；所述第一丝杆1022下端与第一支撑脚100转
动连接，第一丝杆1022上端与第一伸缩管101螺纹连接；所述第一涡轮1021套接固定于第一丝杆1022下端且其与第一蜗杆1020啮合，通过驱动第一蜗杆1020旋转带动支撑板11上升或下降。
[0028]如图1、图2和图4所示，所述椅脚20包括第二支撑脚200、第二伸缩管201和第二升降机构202；所述第二伸缩管201上端与坐板21固定连接，第二伸缩管201下端套设于第二支撑脚200内；所述第二升降机构202包括第二蜗杆2020、第二涡轮2021和第二丝杆2022；所述第二蜗杆2020横向转动设置于第二支撑脚200上；所述第二丝杆2022下端与第二支撑脚200转动连接，第二丝杆2022上端与第二伸缩管201螺纹连接；所述第一涡轮1021套接固定于第二丝杆2022下端且其与第二蜗杆2020啮合，通过驱动第二蜗杆2020旋转带动坐板21上升或下降。
[0029]以上所述，仅为本技术本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可折叠的学习午休课桌椅，其特征在于：包括课桌（1）和椅子（2）；所述课桌（1）包括桌脚（10）、支撑板（11）和箱体（12）；所述支撑板（11）固定于桌脚（10）上端；所述箱体（12）叠设于支撑板（11）上端，且箱体（12）下端一侧通过第一铰接件（13）与支撑板（11）铰接；所述椅子（2）包括椅脚（20）和坐板（21）；所述坐板（21）固定于椅脚（20）上端，箱体（12）沿第一铰接件（13）翻转后平铺在坐板（21）上，通过椅子（2）对箱体（12）进行稳定支撑。2.如权利要求1所述的一种可折叠的学习午休课桌椅，其特征在于：所述箱体（12）下端设置有拼接薄板（14）；所述拼接薄板（14）通过第二铰接件（15）与箱体（12）下端铰接，第二铰接件（15）与第一铰接件（13）相对设置，拼接薄板（14）翻转后搭接在相邻的课桌（1）上。3.如权利要求1所述的一种可折叠的学习午休课桌椅，其特征在于：所述箱体（12）一侧设置有用于放置学习用具的置物槽（120）。4.如权利要求2所述的一种可折叠的学习午休课桌椅，其特征在于：所述第一铰接件（13）和第二铰接件（15）为合页或弧形铰链。5.如权利要求1所述的一种可折叠的学习午休课桌椅，其特征在于：所述桌脚（10）包括第一支撑脚（100）、第一伸缩管（101）和第一升降机构（102）；所述第一伸缩管（101）上端与支撑板（11）固...

【专利技术属性】
技术研发人员：林向颜，
申请(专利权)人：泉州真丽雅家居科技有限公司，
类型：新型
国别省市：